校企合作中的业工文化对接.ppt

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1、1 校企合作中的工业文化对接校企合作中的工业文化对接 余祖光余祖光 副所长副所长 研究员研究员 教育部职业教育中心研究所教育部职业教育中心研究所中华职业教育社常务理事中华职业教育社常务理事 中国职业技术教学学会副会长中国职业技术教学学会副会长 yuzuguang02 2 一、校企合作中的文化差异一、校企合作中的文化差异 二、校企合作中工业文化对接二、校企合作中工业文化对接 三、工业文化对接的几种实现形式三、工业文化对接的几种实现形式 3一、校企合作中的文化差异一、校企合作中的文化差异 1.1.校企合作是我国职教的本质特征校企合作是我国职教的本质特征 大力推行大力推行工学结合、校企合作工学结合、

2、校企合作的培养模式。与企业紧的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式课堂为中心的传统人才培养模式。20052005年年国务院关于大力发展职业教育的决定国务院关于大力发展职业教育的决定u 职业教育专业分类与职业分类职业教育专业分类与职业分类 劳动组织分工劳动组织分工,u 课程内容与岗位工作过程课程内容与岗位工作过程 内涵内涵,有着紧密的内在联系。有着紧密的内在联系。u 职业院校文化与企业企业文化职业院校文化与企业企业文化,u 职业教育与经济有着紧密的内在联系职业教育与经济有着紧密的内在联系

3、,4 要解决教育与产业、学校与企业、专要解决教育与产业、学校与企业、专业与职业岗位群、课程体系与职业岗位标业与职业岗位群、课程体系与职业岗位标准的不对接问题。准的不对接问题。职业教育的人才培养模式要切职业教育的人才培养模式要切实落实工学交替、顶岗实习的环境，实落实工学交替、顶岗实习的环境，要根据职业活动的内容、环境和过要根据职业活动的内容、环境和过程来研究职业教育的培养模式。程来研究职业教育的培养模式。教育部副部长鲁昕教育部副部长鲁昕 09.12.13讲话讲话52 2、工业文化缺失和校企文化差异工业文化缺失和校企文化差异（1 1）工业文化的缺失）工业文化的缺失u家庭教育缺乏传统家庭教育缺乏传统

4、时间观念、社会责任、组织纪律等。时间观念、社会责任、组织纪律等。u学校教育缺基础学校教育缺基础不是五谷不分，而是八业不识（机电土化、不是五谷不分，而是八业不识（机电土化、衣食住行）衣食住行）u企业教育缺自觉企业教育缺自觉中小企业文化积淀假以时日，诚信底线时中小企业文化积淀假以时日，诚信底线时有突破，拖欠工资等有突破，拖欠工资等u社会教育缺环境社会教育缺环境文化英雄是谁？超级女生还是发明家？文文化英雄是谁？超级女生还是发明家？文武状元武状元？休闲旅游彼彼皆是，工业旅游微乎其微！消费博览休闲旅游彼彼皆是，工业旅游微乎其微！消费博览多于工业博览，教育博览更是少之又少！多于工业博览，教育博览更是少之又

5、少！缺乏工业化文化氛缺乏工业化文化氛围。地方博物馆往往传承帝王将相文化，科举文化，忽视传围。地方博物馆往往传承帝王将相文化，科举文化，忽视传承民族工业文化。（唐山、上海、顺德、天津）承民族工业文化。（唐山、上海、顺德、天津）6唐山工业职业技术学院的工业化背景：唐山工业职业技术学院的工业化背景：u1878年建成第一口竖井的开平煤矿；年建成第一口竖井的开平煤矿；1881年建成第一条铁路；年建成第一条铁路；u1882年制造出第一台蒸汽机车年制造出第一台蒸汽机车“龙号龙号”u1894年，詹天佑设计监制第一座跨河铁路年，詹天佑设计监制第一座跨河铁路桥滦河大桥；桥滦河大桥；u1887年建成唐山细绵土厂，买

6、的是丹麦公年建成唐山细绵土厂，买的是丹麦公司的窑，聘请的是德国化学师主持技术工作。司的窑，聘请的是德国化学师主持技术工作。u1906年生产的马牌水泥获国际奖。年生产的马牌水泥获国际奖。7学校和工作场所的不同学校和工作场所的不同在校学生在校学生在校学生在校学生企业人企业人企业人企业人项目项目项目项目123金钱关系金钱关系交纳学费，学校有义务传授知识依靠自己劳动所得来支付各种费用人际关系人际关系和同龄人生活在一起和不同年龄、阶层、价值观的人共处时间关系时间关系自己的时间较多每天至少8小时受约束4价值观价值观个人价值趋向为主与企业相同的价值观、认同企业文化5学习的方法学习的方法被动的接受老师安排好的

7、课程OJT,在工作中学习6考核考核在决定的日子 决定好的范围内每天都是考试（2）校企文化差异）校企文化差异8制度制度78910有制度由于是团队行动，制度更严成本意识成本意识没有时时刻刻的行动都反映成本顾客顾客 质量意识质量意识没有没有有客户意识生产高质量产品交货期意识交货期意识按时完成学习任务按期完成工作指示按顾客要求交货 1112安全意识安全意识被保护的对象具备危险预知、主动改善的意识93.3.工业文化工业文化 方向：方向：现代工业文化的建设与和谐社会建设是一致现代工业文化的建设与和谐社会建设是一致的的,“民主法治、公平正义、诚实友爱、充满活力、安民主法治、公平正义、诚实友爱、充满活力、安定

8、有序、人与自然和谐相处定有序、人与自然和谐相处”是当代工业文化在我们的是当代工业文化在我们的经济和生产生活领域的具体实践原则。经济和生产生活领域的具体实践原则。内涵：内涵：当代工业文化的的主要内容包括当代工业文化的的主要内容包括合格公民合格公民的的意识与行为规范、合格劳动者的意识与行为规范、合格意识与行为规范、合格劳动者的意识与行为规范、合格企业法人的意识与行为规范、环境生态意识与行为规范、企业法人的意识与行为规范、环境生态意识与行为规范、多元文化理解与行为规范。多元文化理解与行为规范。10 体现：体现：纲要的战略主题纲要的战略主题以人为本、推以人为本、推进素质教育。着力提高学生服务国家人民的

9、社会进素质教育。着力提高学生服务国家人民的社会责责任任感、勇于探索的感、勇于探索的创新创新精神和善于解决问题的精神和善于解决问题的实践实践能力。能力。温总理：温总理：每个零部件都反映着民族的素每个零部件都反映着民族的素质。质。11按明天企业的要求做好今天的功课按明天企业的要求做好今天的功课124。工业文化载体。工业文化载体（1 1）物质环境载体）物质环境载体 具有日益大型化特点的现代化建筑，快捷的交通网络大规模、聚集的工厂区和商业圈、各地的地标建筑，这是城市化生活的要求和工业商业规模化、聚集化的要求使然。计算机通讯网络的发展使信息和知识的更新越来越便捷，根本改变了我们生活和生产的方式、节奏，也

10、改变着我们的时间和效率观念，为社会生产力的提高提供了强大支撑。学校也根据不同专业的要求设置了各种博物馆：如医学院影像技术博物馆，印刷学院的印刷博物馆，食品学校的啤酒博物馆，交通学校的世界地铁博览等。13（2 2）精神产品载体）精神产品载体 精神文化产品是承载工业文化的重要载体，主要分为社会文化设施、文化艺术产品和宣传媒体三个方面。u 工业化国家各种工业博物馆：美国航天博物馆、德国科技博物馆、奔驰汽车博物馆、韩国三星工业博物馆；其中日本各大企业自20世纪60年代以来纷纷举办博物馆、科学馆，几乎覆盖主要工业部门，带给人们的是工业发展史和不朽的工业精神。u 2007年，沈阳建成的铸造博物馆、再现上世

11、纪50年代以来工人生活原貌的“工人村生活馆”，以及新建的蒸汽机车博物馆。u 歌曲我为祖国献石油电影青年鲁班创业 报告文学集亦庄蓝领其中为，劳动者歌功颂德，熔铸我国现代工业之魂。u 商务部在CNN每天滚动播出了“中国制造”的广告片，是我国品牌宣传第一步，吹响了我国工业文化走向国际的冲锋号，实现了从经济领域的国际合作到工业文化的走向世界。14（3 3）活动载体）活动载体u 工业文化的发展离不开工业贸易活动的开展，为工业贸易举办的各种博览会就成了学习、传播工业文化的场所，如工业博览会、汽车博览会、机械博览会、世界博览会。u 工业发展的主体实是劳动者，创造的基础在劳动者的技能，在杭州Do都城少儿社会体

12、验馆,孩子们在那里可以像大人一样,在安全互动的环境中尝试各项劳动工作,体验真实的社会活动,感受工业文化的魅力，树立自己的职业理想。u 各个国家的和世界的技能表演和竞赛活动也是弘扬工业文化的不可替代的重要载体，如我国近年来举办的各种技能大赛和国际奥林匹克技能大赛。15（4 4）企业载体）企业载体 企业具有物质环境载体、精神文化产品和活动载体的多重功能。更为重要的是工业文化的主体企业家和白领、蓝领工人都是在企业中成长起来的。企业文化，包括企业的发展战略目标、经营理念、核心价值观和行为规范等，是工业文化中起基础性、支撑性作用的内容。德国人的工业文化意识的中心是职业职业、日本人的工业文化意识的中心是企

13、业企业，美国人的工业文化意识中信是工工作作，不管如何多元但都是产生于企业的，有一个基本点是共同的，即尊重劳动、尊重劳动者。著名企业就有知名文化：如海尔文化、大庆文化16工作世界工作世界学校世界学校世界校企合作校企合作今天在学校学习的方式应当与未来工作的方式保持一致。今天在学校学习的方式应当与未来工作的方式保持一致。曹勇安院长曹勇安院长学校与企业之间学校与企业之间的文化融合的文化融合:精精神文化、制度文神文化、制度文化和行为文化。化和行为文化。二、校企合作中的工业文化对接的重要意义二、校企合作中的工业文化对接的重要意义1.1.架设教育界与产业界合作桥梁架设教育界与产业界合作桥梁172.2.建立合

14、作伙伴关系，发挥行业指导作用；建立合作伙伴关系，发挥行业指导作用；3.3.提升校企合作的层次提升校企合作的层次未合作未合作18%（2/3）浅层次合作浅层次合作38%专项深入专项深入148%全面深入全面深入%寂寞办学寂寞办学人员文化交流人员文化交流校企合作文化共建校企合作文化共建以以校企文化融通校企文化融通1218专业素养专业素养4.4.帮助教师要强化工业文化素养帮助教师要强化工业文化素养产业背景产业背景教育学背景教育学背景双师能力双师能力不断强化的工业文化素养不断强化的工业文化素养不断提升教师的教书育人能力不断提升教师的教书育人能力19TIPTIP:企业文化及其教育企业文化及其教育 企业文化，

15、就是企业的经营理念，价值体系、历史传企业文化，就是企业的经营理念，价值体系、历史传统和工作作风。他的具体体现，就是企业成员的整体精神，统和工作作风。他的具体体现，就是企业成员的整体精神，共同的价值标准，统一的行为准则，沉淀的职业习惯，一共同的价值标准，统一的行为准则，沉淀的职业习惯，一定的道德规范和文化素质。定的道德规范和文化素质。蓝色蓝色（科技创（科技创新）新）绿色绿色（社会责（社会责任）任）橙色橙色（和谐共赢）（和谐共赢）红色红色（以人为（以人为本）本）清华大学张德教授清华大学张德教授205.5.帮助学生要跨越工业文化门槛帮助学生要跨越工业文化门槛普教职教普教职教农村城市农村城市学生员工学

16、生员工国内国际国内国际学校企业学校企业西部东部西部东部21类类 型型 载载 体体 教产战略对话教产战略对话 教育界与产业界定期战略对话机制 思想文化互动思想文化互动 校企合作工业文化论坛 体制文化共融体制文化共融校企同组的董事会、理事会、专业咨询委员会 人员文化交流人员文化交流企业兼职教师进校园和专业教师进企业课程文化共建课程文化共建校企共同开发课程、教材供学校教育和企业培训共享环境文化共建环境文化共建凸显企业文化的工厂化实训基地，车间型实训室企业文化前置企业文化前置 以企业参观、冠名班、订单培养等形式提前感受企业文化 工业文化体验工业文化体验 工学结合、顶岗实习在生产服务中体验工业文化 制度

17、文化借鉴制度文化借鉴 ISO9000在学校的应用，准军事化管理，三、校企合作中的工业文化对接的几种实现形式。三、校企合作中的工业文化对接的几种实现形式。1.“工业文化进校园，企业文化进课堂工业文化进校园，企业文化进课堂”九大载体九大载体22 2.2.工业文化在校企合作中的渗透途径工业文化在校企合作中的渗透途径13认识实习认识实习 技能大赛技能大赛综合实训综合实训顶岗实习顶岗实习课程开发课程开发订单培养订单培养继续教育继续教育 证书考核证书考核就业安置就业安置23Text全国教学指导全国教学指导委员会委员会省市职教集团省市职教集团学校理事学校理事会会专业指导委员会专业指导委员会3.3.构建教产合

18、作、校企一体组织机构构建教产合作、校企一体组织机构24未合作未合作18%（2/3）浅层次合作浅层次合作38%专项深入专项深入148%全面深入全面深入%寂寞办学寂寞办学人员文化交流人员文化交流校企合作文化共建校企合作文化共建以以校企文化融通校企文化融通12加强合作紧密度加强合作紧密度25（1 1）企业案例）企业案例:宝钢新员工培训与职业发展宝钢新员工培训与职业发展M1M1入司培训模块入司培训模块目的目的u快速熟悉公司基本情况，基本知晓公司对快速熟悉公司基本情况，基本知晓公司对合格员工合格员工的素质要求，调整心态规范行为，转换身份，的素质要求，调整心态规范行为，转换身份，u初步树立与公司价值观一致

19、的初步树立与公司价值观一致的价值取向价值取向u形成形成组织观念，团队协作能力和执行力以及吃苦耐组织观念，团队协作能力和执行力以及吃苦耐劳的作风劳的作风培训内容培训内容新员工欢迎会新员工欢迎会+培训课程培训课程+军事训练军事训练+拓展训练拓展训练培养方式培养方式封闭式集中培训，军事训练，拓展训练封闭式集中培训，军事训练，拓展训练考核方式考核方式部门测试，阶段培训小节部门测试，阶段培训小节4.4.借鉴企业工业文化教育模式借鉴企业工业文化教育模式26M2M2岗位认知模块岗位认知模块目的目的u知晓本单位基本情况，知晓同事知晓本单位基本情况，知晓同事u了解部门及岗位的基本工艺流程和设备概况了解部门及岗位

20、的基本工艺流程和设备概况培训内容培训内容u三级安全教育，三级安全教育，u所在本门基本情况及主要职责，所在本门基本情况及主要职责，u相关管理文件工艺流程或设备基本情况岗位应知应相关管理文件工艺流程或设备基本情况岗位应知应会会培养方式培养方式u岗位培训岗位培训+师带徒师带徒+职业发展谈话职业发展谈话+岗位交流培养岗位交流培养考核方式考核方式u部门测试，阶段培训小节部门测试，阶段培训小节2727三日不见！三日不见！三日不见！三日不见！当刮目相看！当刮目相看！当刮目相看！当刮目相看！一个合格的社会人应具备：经济独立经济独立精神独立对社会、对企业有所贡献让周围的人能接受对自己的言行负责能控制自己的感情有

21、自己独立的见解为为为为此此此此（2 2）学习企业行为规范的养成）学习企业行为规范的养成2828SMC对员工的基本要求 5S明确有用和长期无用的物品，明确有用和长期无用的物品，明确有用和长期无用的物品，明确有用和长期无用的物品，彻底清除无用物品。彻底清除无用物品。彻底清除无用物品。彻底清除无用物品。整理整理整理整理需要的不需要的桌子里必要物品按标识码放整齐必要物品按标识码放整齐必要物品按标识码放整齐必要物品按标识码放整齐整顿整顿整顿整顿哎！这个部品不对下次要生产几个制品？那一个已经送走了？啊！不良品混入了！是放这里的啊？下批部品再不送来，生产就要停止了！腾出空间，空间活用防止误用、误送将工作场所

22、内看得见与看不见将工作场所内看得见与看不见将工作场所内看得见与看不见将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净。的地方清扫干净。的地方清扫干净。的地方清扫干净。清扫清扫清扫清扫腾出空间，空间活用防止误用、误送维持整理、整顿、清扫的活动。维持整理、整顿、清扫的活动。维持整理、整顿、清扫的活动。维持整理、整顿、清扫的活动。清洁清洁清洁清洁最近5S很认真的干了是那样部品多出一块怎么办？我们马上想对策腾出空间，空间活用防止误用、误送每位员工养成良好习惯，遵守规则每位员工养成良好习惯，遵守规则每位员工养成良好习惯，遵守规则每位员工养成良好习惯，遵守规则做事，并养成主动积极的精神。做事，并养成主动积极的精神

23、。做事，并养成主动积极的精神。做事，并养成主动积极的精神。教养教养教养教养部品全数在白线内，干得好，下面对工具也要这么改善，有问题，随时来找我。意义：意义：意义：意义：1.1.1.1.培养员工良好作业习惯；培养员工良好作业习惯；培养员工良好作业习惯；培养员工良好作业习惯；2.2.2.2.全面提高职工素质；全面提高职工素质；全面提高职工素质；全面提高职工素质；3.3.3.3.目视管理、作业标准化目视管理、作业标准化目视管理、作业标准化目视管理、作业标准化5.5.5.5.质量保证的第一步；质量保证的第一步；质量保证的第一步；质量保证的第一步；6.6.6.6.杜绝浪费的勤俭家；杜绝浪费的勤俭家；杜绝

24、浪费的勤俭家；杜绝浪费的勤俭家；7.7.7.7.安全生产的保护神；安全生产的保护神；安全生产的保护神；安全生产的保护神；8.8.8.8.客户最好的推销员；客户最好的推销员；客户最好的推销员；客户最好的推销员；9.9.9.9.自己满意、客户满意、自己满意、客户满意、自己满意、客户满意、自己满意、客户满意、的基础；的基础；的基础；的基础；4.4.4.4.提高工作效率的加速器；提高工作效率的加速器；提高工作效率的加速器；提高工作效率的加速器；社会满意。社会满意。社会满意。社会满意。29 太仓在中外校企合作中大胆引进太仓在中外校企合作中大胆引进企业文化。企业文化。邀请世界著名企业的管理人士来校作关于现

25、代企业文化的讲座，邀请世界著名企业的管理人士来校作关于现代企业文化的讲座，在校园内布置有关企业文化的宣传标牌，在校园内布置有关企业文化的宣传标牌，全全面面推推行行5S5S现现场场管管理理模模式式，让让学学生生在在注注重重小小节节的的现现场场管管理理过过程程中中提升自身的素养。提升自身的素养。提前接受企业文化的熏陶，明显提高了学生的职业素养。提前接受企业文化的熏陶，明显提高了学生的职业素养。当当然然，企企业业文文化化不不可可替替代代学学校校文文化化，企企业业文文化化也也有有高高下下之之分分，包包括外资企业的文化。括外资企业的文化。学习环境与资源学习环境与资源 A A学校外部环境学校外部环境5.5

26、.校园文化吸收工业文化元素校园文化吸收工业文化元素30u京港公司帮助北京交通学校建设了模拟地铁交通系统，京港公司帮助北京交通学校建设了模拟地铁交通系统，有按比例缩小的车站、有真的车厢、用真实检票系统还有按比例缩小的车站、有真的车厢、用真实检票系统还可以模拟行驶中的各种突发情况。周围环境、线路和站可以模拟行驶中的各种突发情况。周围环境、线路和站台景象采用北京几条地铁线路的真实情况。台景象采用北京几条地铁线路的真实情况。u 北京黄庄职高美发实训室设备、工具标准是按照一北京黄庄职高美发实训室设备、工具标准是按照一级美发店的标准装备级美发店的标准装备,8个工位宽敞明亮。把小型美发店个工位宽敞明亮。把小

27、型美发店和基本技能培训室合二为一。和基本技能培训室合二为一。B B学校内部学习环境：学校内部学习环境：凸显企业文化的工厂化实训基地，车间型实训室凸显企业文化的工厂化实训基地，车间型实训室u 淄川二职专的服装加工车间，从厂房、设备、工艺淄川二职专的服装加工车间，从厂房、设备、工艺和产品都仿照合作伙伴和产品都仿照合作伙伴鲁泰集团服装厂的标准。鲁泰集团服装厂的标准。u 车间内部劳动组织分工也严格按照鲁泰集团的要求车间内部劳动组织分工也严格按照鲁泰集团的要求31三个原则：三个原则：u学校积极主动走出自己的舒服区；学校积极主动走出自己的舒服区；u引进先进文化，不要鱼目混珠；引进先进文化，不要鱼目混珠；u文化共融不能替代也不能照搬。文化共融不能替代也不能照搬。