毕业设计管理系统指导阶段答辩.ppt

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1、毕业设计管理系统分析与设计答辩人：王丽娜专业：信息管理与信息系统指导老师：刘海波日期：2010年5月18日目录指导阶段存在的问题针对问题提出具体解决方案总结存在的问题一论文（设计）题目随意更改改题没有确切的指标改题没有严格的程序教师指导不认真指导的内容不明确指导进度没保障指导记录的填写存在着随意填写、随时填写存在的问题二指导记录的填写存在着随意填写、随时填写指导记录的填写存在着随意填写、随时填写学生与教师随意的安排指导时间学生与教师随意的安排指导时间教师给学生打分的指标不够完善教师给学生打分的指标不够完善对教师的指导记录真是与否、知道质量缺少学对教师的指导记录真是与否、知道质量缺少学生的反馈生

2、的反馈指导的形式单一、不够现代化指导的形式单一、不够现代化在答辩工作结束时推选优秀指导教师不够科学在答辩工作结束时推选优秀指导教师不够科学返回解决方案科学合理的规范指导工作业务流程加强监督见面会修改题目指导记录专业委员监督指导教师与学生互相评定科学合理的规范指导工作业务流程加强监督见面会修改题目指导记录专业委员监督指导教师与学生互相评定见面会开展目的业务流程业务流程图关系处理图返回目的指导教师与同学熟悉互相认识了解论文（设计）的要求了解学生掌握知识的程度、广度、深度确定论文题目是否需要修改指导时间和进度安排返回指导时间安排以填写指导记录时间范围为基础，参考教师课程安排等其他事情进行安排返回进度

3、安排 参考方案（毕业论文）阶段1：相关资料的搜集，论文提纲的设计阶段2：毕业论文初稿阶段3：定稿和打印论文方面指导阶段4:准备答辩方面的指导返回业务流程指导教师讲解、分析论文（设计）题目指导教师讲解毕业论文（设计）的重要性指导过程中学生应做的工作 学生结合自身能力发表对论文（设计）的看法确定论文题目是否需要修改安排指导进度及指导时间返回业务流程图返回关系处理图返回修改题目题目修改程序业务流程业务流程图关系处理图返回题目修改程序由教师填写申请改题报告表交予专业负责人进行审核经领导小组组长批准返回业务流程指导教师提出修改提议教师与学生进行商讨修改意见，确定最终题目指导教师填写修改论文题目申请报告专

4、业负责人审核修改报告领导小组组长审批改题申请报告返回业务流程图返回关系处理图返回指导记录任务分配指导形式指导内容指导确认业务流程业务流程图关系处理图返回任务分配可以参考以下方法按照论文的不同观点、角度分配任务按照论文的各阶段分配任务设计可以按照实现的各个模块设计可以按照各个阶段不同的要求其他公平合理的分配方法返回指导形式在线指导见面指导电话指导 各种方式可以结合使用返回业务流程指导学生相关资料的搜集对论文进行阶段性指导在规定的时间内对每次的指导记录认真的进行填写学生对指导进度进行确认返回业务流程图返回关系处理图返回专业委员监督业务流程业务流程图关系处理图返回业务流程查看指导教师是否按时填写指导

5、进度表 查看学生是否对指导进度表进行确认 对没有填写的教师要督促尽早完填写对没有确认的学生要通知指导教师 返回业务流程图返回关系处理图返回评定教师对学生进行评定、打分学生对整个指导工作进行总体评定返回教师评定学生返回评评分要素分要素评评分要素的内涵分要素的内涵权值权值评评分分态态度度与指导教师积极保持沟通，虚心接受老师指导。勤奋好学、刻苦钻研，与指导教师积极保持沟通，虚心接受老师指导。勤奋好学、刻苦钻研，针对论文要求，体现了所学专业知识和技能，圆满地完成任务。针对论文要求，体现了所学专业知识和技能，圆满地完成任务。1515选题选题专业的贴近度高，训练的实效性强，选题能整合原来所学的专业知识。专

6、业的贴近度高，训练的实效性强，选题能整合原来所学的专业知识。深度和难度适当，能结合生产实际和科研实践，现实意义明显。深度和难度适当，能结合生产实际和科研实践，现实意义明显。1010文献文献综综述述参考文献充足，佐证材料齐全。能正确引用相关文献五篇以上，掌握参考文献充足，佐证材料齐全。能正确引用相关文献五篇以上，掌握本领域相关文献资料，并有自己的见解。本领域相关文献资料，并有自己的见解。5 5综合运用知识能力综合运用知识能力能运用所学能运用所学专业专业知知识识分析分析论论述有关述有关问题问题，能，能对对相相关关资资料料进进行分析整理并合理运用，概念清楚，能行分析整理并合理运用，概念清楚，能以恰当

7、的以恰当的论论据据对对科学科学论论点点进进行有行有说说服力的服力的论证论证。1010问题规模问题规模对论文的整体难度的评定对论文的整体难度的评定9 9技技术难术难度及解决情况度及解决情况能能较较熟熟练练地运用本学科的常地运用本学科的常规规科学研究方法，能适当运用相关研究手科学研究方法，能适当运用相关研究手段（如段（如计计算机、算机、实验仪实验仪器器设备设备等）等）进进行行资资料搜集、加工、料搜集、加工、处处理。理。6 6论论文文质质量量1 1、科学性与创新性：思路清晰，概念清楚，文笔流畅，数据准确；、科学性与创新性：思路清晰，概念清楚，文笔流畅，数据准确；善于运用本专业的基本理论知识；符合科学

8、的原理、规范、规程；论善于运用本专业的基本理论知识；符合科学的原理、规范、规程；论文有创见，创造性应用了高新技术。；文有创见，创造性应用了高新技术。；15152 2、写作水平：、写作水平：论论点点鲜鲜明，明，观观点正确，点正确，论论据充分，据充分，论证论证有力，条理分有力，条理分明，明，语语言言畅畅流。流。10103 3、规范性：成果文本格式完全符合规范化要求，文本主体部分（包、规范性：成果文本格式完全符合规范化要求，文本主体部分（包括引言、正文与结论）字数足量。括引言、正文与结论）字数足量。10104 4、实用性：成果实用性强，可以用于解决现实存在的实际问题或满、实用性：成果实用性强，可以用

9、于解决现实存在的实际问题或满足职业岗位的实际需求。足职业岗位的实际需求。1010合合计计100100学生评定教师1.1.指指导导的的认认真程度真程度 很很认认真真 认认真真 一般一般 不不认认真真1.1.是否听取学生意是否听取学生意见见 听取听取 不听取不听取1.1.对对工作做工作做认认真的准真的准备备1.1.对论对论文（文（设计设计）的）的创创新思新思维维5 5、专业专业能力能力 强强 一般一般 差差6 6、专业专业知知识识 强强 一般一般 差差7 7、是否尊重学生、是否尊重学生 非常非常 一般一般 不尊重不尊重8 8、是否按、是否按时时指指导导 按按时时 偶偶尔尔不按不按时时 不按不按时时9 9、任、任务务布置合理布置合理 合理合理 一般一般 不合理不合理其他其他 ：返回 谢谢大家！