第二章幼儿园组织管理内容.ppt

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1、第二章幼儿园组织管理内容n第一节幼儿园保教工作的管理n第二节 幼儿园卫生保健、安全工作管理n第三节 幼儿园总务工作管理n第四节 幼儿园公共关系管理-幼儿园管理 -第一节幼儿园保教工作的管理-幼儿园管理 -n幼儿园工作规程幼儿园工作规程：n 幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。度的基础阶段。n 幼儿园的任务是：实施保育和教育相结合的原则，幼儿园的任务是：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促对幼儿实施体

2、、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。进其身心和谐发展。n 幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。n n思考：如何认识和处理双重任务之间的关系？思考：如何认识和处理双重任务之间的关系？一、幼儿园工作任务和核心是什么？-幼儿园管理 -保教工作在幼儿园全部保教工作在幼儿园全部工作中处于中心地位。工作中处于中心地位。双重任务双重任务 保教幼儿和服务家长保教幼儿和服务家长双重任务双重任务-幼儿园管理 -二、什么是保教结合n幼儿园教育：也即是教育教学，指有目的、有计划、有系统地创设良好的环境，合理安排幼儿的生活，培养幼儿良好的习惯，丰富幼

3、儿的知识、经验，发展智力促进其良好的社会适应性等活动过程。n幼儿园保育：主要指为保护幼儿身心健康，促进其机体生长发育和机能不断完善而进行的各种活动。包括建立、执行科学的作息制度和保健制度、组织适宜的体育锻炼和户外活动、防疾病和事故，提供良好的生活环境和充足的营养、保持健康的心理倾向等多项内容。-幼儿园管理 -保和教各自作用又相互联系保和教各自作用又相互联系 侧重点不同，保更多地在生活环节中占优势，教更多地在教育活动中占优势。教中有保，保中有教，保教相互结合、包含、渗透。保与教要在同一过程中实现保与教要在同一过程中实现，保教相互结合、包，保教相互结合、包含、渗透。含、渗透。一方面，教中有保，教育

4、中有保育的内容。一方面，教中有保，教育中有保育的内容。“尊重、尊重、爱护幼儿。严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱爱护幼儿。严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为”体现出教中渗体现出教中渗透保的内容。另一方面保中有教，保育中有教育的因透保的内容。另一方面保中有教，保育中有教育的因素，教育幼儿使其增强生活能力与自我保护能力，树素，教育幼儿使其增强生活能力与自我保护能力，树立安全意识，从而发挥保育的教育作用。立安全意识，从而发挥保育的教育作用。-幼儿园管理 -三、保教结合原则的实施三、保教结合原则的实施1、树立保教结合的工作理念、树立保

5、教结合的工作理念2、将保教结合落实到具体工作中、将保教结合落实到具体工作中事项保育工作教育工作接待幼儿喝水教育幼儿接水教育幼儿接水时时，要互相，要互相谦让谦让，不浪，不浪费费水水进餐餐前餐后不做餐前餐后不做剧剧烈活烈活动动不催促，不催促，让让幼儿幼儿细细嚼慢咽嚼慢咽饭饭后漱口后漱口注意力要集中，定注意力要集中，定时时定量定量不浪不浪费费粮食，桌面整粮食，桌面整洁洁3、教师和保育员要密切配合协调、教师和保育员要密切配合协调向家向家长长了解幼儿情况，了解幼儿情况，对对幼儿昨晚今晨的健康情况幼儿昨晚今晨的健康情况做到心中有数做到心中有数教育幼儿有礼貌，使用礼教育幼儿有礼貌，使用礼貌用貌用语语照照顾顾

6、幼儿每日喝足幼儿每日喝足够够量的量的水，提醒幼儿知道渴了会水，提醒幼儿知道渴了会接水喝接水喝-幼儿园管理 -4、发挥管理的导向作用，确保保教、发挥管理的导向作用，确保保教结合原则的实施结合原则的实施(1)建立健全的建立健全的组织机构体系组织机构体系(2)完备的保教常规完备的保教常规-幼儿园管理 -园长园长,副园长副园长,助理助理保教主任，班长保教主任，班长班级：教师和保教人员班级：教师和保教人员幼儿园保教组织机构体系-幼儿园管理 -保教工作的高层管理保教工作的高层管理组成组成 园长园长,业务副园长业务副园长,园长助理园长助理主要职责主要职责1、确定保教战略目标，制定工作计划 2、建立有效的保教

7、组织机构和规章制度 3、做好选人、用人工作 4、科学决策 5、深入联系群众，深入调查6、学习提高-幼儿园管理 -保教工作的中层管理保教工作的中层管理 组成组成 保教主任保教主任 主要责任1、做好保教高层领导的参谋助手 2、深入实际，了解信息 3、贯彻决策 4、检查基层组织和人员执行上级指令的情况，并及时反馈-幼儿园管理 -保教工作的基层组织机构保教工作的基层组织机构 班级：大中小班级：大中小组成组成 班主任班主任 保教人员保教人员 幼儿幼儿-幼儿园管理 -班级保教工作的内容班级保教工作的内容（1）保教结合，全面安排幼儿的生活和活动。（2）在观察了解幼儿的基础上制定教育目标和计划，组织多种形式的

8、活动。（3）创造良好的、适合并促进幼儿发展的环境。（4）班级卫生安全工作。（5）家园联系配合，共同一致促进幼儿发展。-幼儿园管理 -保教工作常规主要有:岗位常规计划常规质量常规。建立幼儿园保教工作的常规，保证保建立幼儿园保教工作的常规，保证保教目标的实现教目标的实现-幼儿园管理 -岗位常规岗位常规 岗位常规即岗位责任制 岗位责任制主要有：业务园长职责、保教主任职责、教研组长职责、班主任职责、教师职责、保育员职责等。岗位责任制包括任务、内容、方法和质量要求，从而实现人人有事做，事事有人管，办事有标准。-幼儿园管理 -计划常规计划常规制定各种保教计划（1）学期保教计划（2）月保教计划（3）周、日保

9、教活动计划保教质量检查评估常规保教质量检查评估常规-幼儿园管理 -思考题思考题 幼儿园班级工作繁琐细致，需幼儿园班级工作繁琐细致，需要教师和保育员共同去完成，如果要教师和保育员共同去完成，如果一个人工作做的少，另一个人肯定一个人工作做的少，另一个人肯定就要做更多的工作，因此教师和保就要做更多的工作，因此教师和保育员在组建班级，选择工作搭档时育员在组建班级，选择工作搭档时都愿意选择勤快的搭档。都愿意选择勤快的搭档。-幼儿园管理 -现在某个幼儿园园长却面临着这现在某个幼儿园园长却面临着这一个问题一个问题.在她的幼儿园里在她的幼儿园里,班级人员班级人员配备没有固定的制度配备没有固定的制度,人员选配都

10、是在人员选配都是在开会的时候开会的时候,临时组合的临时组合的:那些平时那些平时“据说是据说是”很懒的员工总是第一个选择很懒的员工总是第一个选择最勤快的做搭档最勤快的做搭档,而勤快的员工往往碍而勤快的员工往往碍于情面不加拒绝，但工作时间一长总于情面不加拒绝，但工作时间一长总会出现这样或那样的问题，甚至还会会出现这样或那样的问题，甚至还会影响到班级工作。如果让你当园长，影响到班级工作。如果让你当园长，你有什么好办法解决这个问题？你有什么好办法解决这个问题？-幼儿园管理 -第二节第二节 幼儿园安全工作管理幼儿园安全工作管理-幼儿园管理 -案例：n时间：时间：2010年年4月29日上午n地点：地点：江

11、苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园n伤情：伤情：32人受伤，其中学生29人、老师2人、保安1人n疑凶：疑凶：徐玉元 47岁 无业人-幼儿园管理 -案例n2007年9月7日，福建省莆田市儿童活动中心幼儿园的一名幼儿在放学过程在中走失，后虽经各方努力找回孩子，但却把孩子和家长吓一跳，间接对孩子的精神造成了极大的上海。据悉此事是由于在放学过程中同时去接孩子的家长过多，接送孩子的场面混乱，在混乱中孩子走失了才造成严重的后果。-幼儿园管理 -案例n一天中午某幼儿园中班的大部分幼儿都睡着了，还有个别幼儿没睡。这是值班教师到别班倒开水，并聊了一会。等她回班后，发现一名幼儿头部红肿。问其原因是刚才教师外出后，他在床上

12、玩耍不小心摔伤的。教师赶忙帮幼儿揉了揉，便安慰他睡了觉。下午当家长接孩子看到幼儿伤情时，非常生气，要求领导解决处理。-幼儿园管理 -n 某年“甲肝”肆虐，人们谈之色变 其时，丁女士将 4岁的儿子敏敏送到单位的“寒托班”。“寒托班”工作人员准备用过氧乙酸进行消毒。班里一个小朋友无意中拿到一瓶未经稀释的过氧乙酸，并且将它泼上了敏敏的脸部和颈部,导致聪明活泼的敏敏左眼失明、容颜受损。孩子是顽皮的，可是出了事故，责任肯定是你的，因为孩子毕竟是孩子，他们还不知道危险与否，也不会了解事情的轻重。我们能做的是及时把危险的物品放在安全的位置上。-幼儿园管理 -安全事故原因n（1）因外来的侵害造成，列第一位；n

13、（2）幼儿自身原因所致走失、游戏、顽皮打闹等造成，列第二位；n（3）因教工的行为和过失行为造成，列第三位；n（4）因设施不良造成列第四位；n（5）家长原因造成，列第五位；n（6）幼儿园组织外出活动，列最后位。-幼儿园管理 -反思：n幼儿园经常会出现哪些安全问题？n幼儿园安全管理有什么意义？n我们怎样保护孩子？-幼儿园管理 -n（一）幼儿园安全管理工作的地位和意义n地位：2001年颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”由此可见，幼儿园安全工作的地位应放在各项工作的首要位置。n意义：n1.幼儿园安全工作保证幼儿身心全面发展n2幼儿

14、园安全工作保障教养工作正常有序进行n3.有利于全民族身体素质的提高-幼儿园管理 -（二）幼儿园怎样加强安全工作管理要求n1999年1月7日上午9时，汕头市东方幼儿园的孩子们正在园内活动，一名三十来岁的陌生男子突然闯入幼儿园，二话不说，便挥拳向园内员工打去，大人们还没明白怎么回事，男子又抓起一名幼儿，举过头朝地面摔去。一名3岁儿童被拦腰举起，头朝下重重摔到水磨石地面上。约十分钟，被送到医院抢救，生命垂危。n幼儿园安全教育要注意什么？-幼儿园管理 -n1.建立完善的幼儿安全建立完善的幼儿安全管理制度管理制度n幼儿接送制度 n加强门卫工作的管理 n园舍安全检查制度、大型集体活动安全制度、安全事故考核

15、、安全隐患排查、突发事件防食物中毒预防楼梯拥挤伤亡事故预案、消防紧急预案等。-幼儿园管理 -n2.创建安全的幼儿园环境n物质环境n幼儿园的各项设施要，符合安全标准：楼房不超过四层，楼梯踏步n不高于12厘米，深度26厘米，坡度不大于30度，n楼梯栏杆n不得低于120厘米、每个栏杆间距不得大于11厘米，小、中班在楼下，大班在楼上。家具没有锐利的棱角，床不能太高-幼儿园管理 -n幼儿园场地要平整、大型玩具安全、适用、坚固、耐用，运动器械摆放要注意间距，避免年久失修发生意外，大型玩具的适用要有保护措施，有软垫或沙土。体育活动的场地以草地或泥地为主，排水设施要好。n消防设施足够，电灯和电源插座尽量装在幼

16、儿接触不到的地方，电线老化现象要及时处理，热水瓶、剪刀、图钉等东西的摆放都要放好。-幼儿园管理 -n玩具和教具的安全：玩具和教具的安全：n结实耐用（不结实会对结实耐用（不结实会对幼儿的肌肤产生伤害）幼儿的肌肤产生伤害）n不含有毒物质：有毒材不含有毒物质：有毒材料、颜料料、颜料n安全可靠：表面光滑。安全可靠：表面光滑。塑料袋等编织物袋不宜塑料袋等编织物袋不宜当玩具，裹紧易产生窒当玩具，裹紧易产生窒息。息。n一般首选塑料玩具，其一般首选塑料玩具，其次金属、木制橡胶次金属、木制橡胶n教会幼儿玩玩具方法教会幼儿玩玩具方法n注意玩具维修和保管注意玩具维修和保管-幼儿园管理 -幼儿教师着装要注意什么n着装

17、安全：着装安全：n避免穿太长的衣服，老避免穿太长的衣服，老师不能穿太短、太窄、师不能穿太短、太窄、太长裙子和高跟鞋，以太长裙子和高跟鞋，以免发生意外。免发生意外。-幼儿园管理 -n3.确保幼儿一日活动中安全n案例：某大班幼儿由教师王某一人带领到户外活动，幼儿陆某站在李某的背后，两人均在对于尾，陈队伍行走拉开距离时，二人嬉闹，李某被陆某摔倒，致使李某左股骨中段斜形闭合性骨折。-幼儿园管理 -n此事故发生在湖北省鄂州市的一所幼儿园。当时天气很冷，小班幼儿在一起烤火，而老师却外出吃早餐，幼儿无人看护，结果失火造成一名幼儿烧死。n也许老师只是离开孩子那么一小会儿，可是事故往往就是在这一小会儿的时间里发

18、生的。所以无论你有多么重要的事情，老师，请一定要记得不要让您的孩子离开你的视线，不要让你的孩子们单独地在玩耍。-幼儿园管理 -n4.加强对幼儿安全教育n（1）教幼儿遵守幼儿园的安全制度。n（2）交通安全教育n（3）教育幼儿认识生活中潜在的危险和可能的伤害n（4）教给幼儿简单的自救知识n突遇火灾、煤气泄漏、烧烫伤、迷路走失、遇上坏人等怎样处理。-幼儿园管理 -n小班自我保护的年龄目标：（小班自我保护的年龄目标：（1）不远离成人，）不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走；（不接受陌生人的东西，不跟陌生人走；（2）不接触危险的物品，不去危险地方；（不接触危险的物品，不去危险地方；（3）懂）懂得

19、玩大型器械的方法与规则，上下楼时不拥得玩大型器械的方法与规则，上下楼时不拥挤；（挤；（4）不乱吃东西，不将异物放入口、耳、）不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中；（鼻中；（5）身体不适时知道主动告诉成人，）身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。知道打针、吃药能治病、防病。-幼儿园管理 -n中班自我保护的年龄目标：（中班自我保护的年龄目标：（1）知道自己的幼儿园，）知道自己的幼儿园，父母的姓名，家中电话、住址，与家人失散时懂得父母的姓名，家中电话、住址，与家人失散时懂得找民警帮助；（找民警帮助；（2）不玩危险游戏，注意保护自己不）不玩危险游戏，注意保护自己不受伤害，遇到危险时知

20、道躲避与求助；（受伤害，遇到危险时知道躲避与求助；（3）不吃不）不吃不清洁的食品，知道保护自己的身体踢馆；（清洁的食品，知道保护自己的身体踢馆；（4）配合）配合成人要求治病与防病。成人要求治病与防病。n大班自我保护的年龄目标：（大班自我保护的年龄目标：（1）认识常见的安全标）认识常见的安全标志，知道遇到危险时简单的自救方法；（志，知道遇到危险时简单的自救方法；（2）初步了）初步了解自己身体各部位的功能，知道简单的保护方法；解自己身体各部位的功能，知道简单的保护方法；（3）了解简单的防病知识，知道通过卫生、运动来）了解简单的防病知识，知道通过卫生、运动来增强体质。增强体质。-幼儿园管理 -第三节

21、幼儿园总务工作管理 n一、意义一、意义n二、幼儿园总务工作的特征二、幼儿园总务工作的特征n三、幼儿园总务工作的内容三、幼儿园总务工作的内容-幼儿园管理 -n说一说：n幼儿园后勤总务管理有什么重要作用？n后勤总务管理管什么？-幼儿园管理 -一、意义（一）园所管理的诸要素均需通过总务工作来体现（二）总务工作质量直接影响教养中心任务的完成（三）总务工作管理关系到能否调动职工的积极性-幼儿园管理 -二、总务工作的特征二、总务工作的特征n幼儿园总务工作管理与幼儿园总务工作管理与中小学又什么不同？中小学又什么不同？n对象不同对象不同 n任务和内容不用任务和内容不用n（一）服务性n为教养工作服务，为幼儿服养

22、工作服务，为幼儿服务，为教职工的工作和生活务，为教职工的工作和生活服务服务 n（二）先行性n总务工作应当走在教养等各项工作前面。总务工作的性质如同军队后勤工作，所谓“兵马未到，粮草先行。”n（三）全局性n（四）政策性-幼儿园管理 -三、幼儿园总务工作的内容三、幼儿园总务工作的内容n（一）园所建设、办园条件的改善 n1、选址n2、建筑形式与格局 n建筑安全，阳光较好是幼儿园房舍的最起码条件 n3、场地条件n幼儿园应有足够的活动场地，以便进行户外活动，使幼儿充分接触新鲜空气和阳光，锻炼身体。n4、房舍的安排与使用n有条件的园所每班可以有单独的一套用房，包括活动室、盥洗室n教职工的办公室、厕所、厨房

23、等应与儿童的分开，以保证安全和避免传染病。-幼儿园管理 -n5、活动室与室内设施及其安排-幼儿园管理 -n幼儿园房舍场地的维修、保养:n1、房舍设备的保养维修n对房舍内外墙、地板、天花板、房顶、门窗及供暖设备、家具的整修。应加强对各类用房的保养与管理，建立制度，采取有效措施，制订计划定期整修，保持房屋盒各种设备的整洁完好。n2、场地的管理n3、场地清洁与环境卫生-幼儿园管理 -（二）财务管理 n1.积极筹措资金积极筹措资金n幼儿园的经费收入项目主要有：儿童入托管理费、保育费、杂费、伙食费等。这是独立核算、自负盈亏的民办和集体办园的重要经费来源。国办、公办园所的经费来源主要是由国家或单位拨款。n

24、2.合理分配资金合理分配资金n经费支出项目主要有人员经费和公用经费两大项。n人员经费包括工资、奖金和福利费。n公用经费包括办公费、业务培训费、水电、设备购置费、资料费。n3.健全财务制度健全财务制度n必须建立完整的表册制度，健全会计制度。做到一切帐目有据可查，会计管帐不管钱，出纳管钱不管帐，严格实行财会人员岗位责任制。n 4.加强财务监督加强财务监督n期公布收支情况，增加透明度，奖惩分明-幼儿园管理 -(三）幼儿园的资产管理n幼儿园资产分类幼儿园资产分类n幼儿园资产分为：固定资产：单位价值大，可多年使用n 流动资产：材料和低值易耗品n幼儿园资产管理方法幼儿园资产管理方法n固定资产：建制和建账n

25、流动资产：库房储存、设购物帐与领物明细登记帐n幼儿食堂食品、物品的管理幼儿食堂食品、物品的管理n验收入库n物品分类储存和保养n严格领物制度-幼儿园管理 -（四）（四）幼儿园档案管理幼儿园档案管理幼儿园档案管理的意义幼儿园档案管理的意义1.为正确决策提供依据2.加强业绩考核的合理性和科学性幼儿园档案的种类幼儿园档案的种类园务管理档案：上级部门下发的文件，向上级上报的报告表册（留底备查），本园各年或学期的各种工作计划与总结，园所会议记录及检查记录，园所日志等 保教队伍管理档案：儿童名册、教工名册，人员考勤记录 保教工作管理档案：教养工作计划、总结、观摩活动计划或教案、效果及评语、教养工作笔记、专题

26、报告，发表或未发表的论文、创作的教材、教具、玩具等以及考核评优与奖励资料等等 实施设备管理档案：（图书、玩教具、资料）-幼儿园管理 -第四节幼儿园公共关系的管理n一、幼儿园公共关系概述n（一）幼儿园公共关系的含义n幼儿园公共关系是幼儿园为实现教育目标，有组织有计划地运用各种传播手段与外部沟通联系，在幼儿园与公众之间建立和发展相互理解与支持的关系，以塑造幼儿园这一社会组织的良好形象和创造最佳教育环境的社会实践活动。-幼儿园管理 -n（二）幼儿园公共关系的作用n1.开放办园，满足社会教育需求 n2.优化育人环境，提高办园质量n3.提高竞争力-幼儿园管理 -n二、幼儿园公共关系内容n哪些人和团体会对

27、幼儿园产生直接和间接影响？n（一）幼儿园内部的公共关系：n对教职工的公共关系；n对幼儿的公共关系；n对主办单位的公共关系-幼儿园管理 -n 广东一家私立幼儿园建立了一幢教职工宿舍广东一家私立幼儿园建立了一幢教职工宿舍楼，住房政策是：刚毕业来幼儿园工作的教职楼，住房政策是：刚毕业来幼儿园工作的教职工一人一间住房的待遇，并且有配套设施，如工一人一间住房的待遇，并且有配套设施，如厨房及厨具、卫生间及热水器、空调、彩色电厨房及厨具、卫生间及热水器、空调、彩色电视机；工作三年以上的教职工一人所享受一人视机；工作三年以上的教职工一人所享受一人一套一居室套间；工作五年以上的享受二居室一套一居室套间；工作五年

28、以上的享受二居室套间；结婚的教工作享受三居室套间。套间；结婚的教工作享受三居室套间。n【案例评析案例评析】-幼儿园管理 -n（二）幼儿园外部的公共关系：n幼儿园对家长的公共关系n幼儿园对社区的公共关系n幼儿园对上级教育行政部门的公共关系-幼儿园管理 -三、幼儿园对家长的公共关系-幼儿园管理 -案例案例1 1：我们班的梅天润妈妈是医院的助产士，同时也是我们班“家长助教“的积极参与者。为此，我想利用这个家长的优势资源，切合幼儿的实际认知，和家长一起设计了活动”我从哪里来？”让幼儿知道胎儿在妈妈肚子里的生长过程以及以及如何出生。课堂上，“医生老师”身穿白大褂，结合形象的图片，给幼儿作了生动的讲解，孩

29、子们听的津津有味，好奇心得到了极大的满足。“医生老师”还让孩子们戴着听诊器，相互听听心跳，在轻松快乐的游戏中获得了知识，教育效果非常理想。一、家园合作的意义 分析：家园合作有什么意义？-幼儿园管理 -n1.家园合作，可以密切家园合作，可以密切亲子关系，改善家庭教亲子关系，改善家庭教育，为幼儿身心健康发育，为幼儿身心健康发展创造良好的条件展创造良好的条件n2.家园合作，为幼儿园家园合作，为幼儿园教育工作创造有利的条教育工作创造有利的条件件-幼儿园管理 -（二）家园合作的原则（二）家园合作的原则n案例案例2：n 小班幼儿的家长会，年轻的父母济济一堂；到了大班，出席家长会的则大多是被委以重任的祖辈。

30、对此，一些教师感慨：“现在的家长越来越不重视家园共育了。”是什么原因使家长渐渐失去了参与幼儿园活动的热情呢？一个朋友向我抱怨，说幼儿园的家长会令人迷茫：“家长会像教师的工作计划交流会。教师把自己的教学计划读一遍，其中还有许多你们的行话，比如角色意识、区角活动等，我们听不懂，所以很没劲。”又一个朋友向我道出逃避参加家长会的无奈：“每次家长会像是开批斗会，我家小囡很顽皮，老师讲着讲着就把他当反面材料提出来，让我很难堪也很失望。”n还有朋友告诉我：“开家长会就是老师的报告会，轮到我们家长提建议的时候，老师一般没有认真听，我们还没有说完就宣布散会了。”n结合幼儿园教育指导纲要（试行）中关于“幼儿园与家

31、庭合作”的原则，试分析此处家园合作中教师是否遵循了相应原则？-幼儿园管理 -n幼儿园与家庭合作应遵循的原则n平等 把家长看作平等的合作伙伴。n尊重 尊重家长作为教育者的主体地位和人格尊严，不能居高临下地把家长当作教育对象和教师工作的助手。n责任分担 幼儿园和家庭在幼儿的教育问题上负有共同的责任。n互惠 在争取获得家长财力、物力、人力支持的同时，要让家长参与幼儿园活动，让家长获得正确的教育观念和教育方法。-幼儿园管理 -n案例：案例：n一位家长抱怨道：“我的孩子在幼儿园已经很长时间了。说真的，我现在对孩子在园情况很不了解。孩子每天在幼儿园八个小时，晚上接回家和家长也就呆上两个小时。孩子回家不太说

32、幼儿园的情况，问老师，老师总说挺好的。真不知这挺好的到底好到什么程度，我们家长该为孩子做哪些准备？”言语之间，充满了对孩子教育的焦虑，对了解孩子在园情况的渴望，对“挺好的”的困惑n思考：1、请问此处家园合作了没有？n2、你认为幼儿园与家庭合作的内容有哪些？-幼儿园管理 -n（三）家园合作的内容（三）家园合作的内容n主动向家长了解幼儿家庭教育情况，指导家庭教育n保障家长的知情权，让家长了解幼儿在园的一日生活及具体表现n保障家长的参与权，让家长参与幼儿园管理决策与监督n在幼儿园课程建设中吸纳家长的意见，并充分利用家长的教育资源n向家长传递科学的教育理念与方法，提高其养育孩子的能力-幼儿园管理 -（

33、四）家园合作的方式（四）家园合作的方式n家访：n访问前要与家长预约n访问时态度要热情诚恳，语言客观师资，认真倾听家长想法和要求n简单明了，时间不宜过长-幼儿园管理 -n 家园联系手册家园联系手册n 家庭教育宣传橱窗家庭教育宣传橱窗n 网上教育论坛网上教育论坛-幼儿园管理 -n幼儿园开放日幼儿园开放日n 亲子活动亲子活动-幼儿园管理 -n 家长会、家长委员会家长会、家长委员会 n家长学校家长学校-幼儿园管理 -某幼儿园有着良好的环境设施和师资力量，针对社区制定以下措某幼儿园有着良好的环境设施和师资力量，针对社区制定以下措施：施：1.1.对小区内的散居儿童实施开放活动，并把请帖发到居委会，请他对小

34、区内的散居儿童实施开放活动，并把请帖发到居委会，请他们帮忙把请帖发到适龄幼儿的家中。们帮忙把请帖发到适龄幼儿的家中。2.2.将每周六上午将每周六上午9:00-11:309:00-11:30定位开放时间，并派责任心强、善于沟定位开放时间，并派责任心强、善于沟通的三名教师为值班教师，时间和教师现对固定，保证了开放互动的通的三名教师为值班教师，时间和教师现对固定，保证了开放互动的连续性和系统性，便于建立联系，加强了解。连续性和系统性，便于建立联系，加强了解。3.3.加强开放互动的计划性，不断丰富其内容，使家长和幼儿乐于参加强开放互动的计划性，不断丰富其内容，使家长和幼儿乐于参加。如举办小区幼儿运动会

35、、节日演出、消夏晚会等。也请家长听讲加。如举办小区幼儿运动会、节日演出、消夏晚会等。也请家长听讲座，帮助他们提高科学育儿水平。座，帮助他们提高科学育儿水平。4.4.幼儿园向小区开放需要一定的经费，用于设施的维护与更新，他幼儿园向小区开放需要一定的经费，用于设施的维护与更新，他们在取得上级主管部门批准后，每次活动向每位幼儿收取们在取得上级主管部门批准后，每次活动向每位幼儿收取3 3元，家长普元，家长普遍都能接受。遍都能接受。【案例评析案例评析】-幼儿园管理 -四、幼儿园对社区的公共关系n社区社区是指一定地域内的人们社会生活的共同体。基于同类型社会生活和形成的相对独立的地区性社会。n幼儿园与社区合

36、作是指幼儿园与社区合作是指，幼儿园与其所处的社区、与幼儿家庭所处的社区密切结合，共同为幼儿的健康成长服务。社区是社会大环境中与幼儿园关系最密切、对幼儿影响最大的那一部分-幼儿园管理 -n纲要指出：要“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间，幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务”，幼儿园为什么要加强与社区的联系？-幼儿园管理 -n（一）意义（一）意义n1是社会发展的要求和幼儿教育发展的必然是社会发展的要求和幼儿教育发展的必然n2社区对幼儿园教育的意义社区对幼儿园教育的意义n幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方。幼幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方。幼儿园教育扩展到社区的大背景下

37、进行，充分利儿园教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用社区起源，扩大教育的空间，更是教育内容用社区起源，扩大教育的空间，更是教育内容的丰富和深化的丰富和深化 n3.幼儿园为社区服务，解决居民后顾之忧-幼儿园管理 -n(二二)幼儿园怎么样与社区合作幼儿园怎么样与社区合作n1与社区资源共享，发展以幼儿园为核心的社区幼儿教育n2为社区精神文明的发展服务，共创幼儿发展的良好社会环境n幼儿园作为社区的组成部分，应提高自身的文明程度，为优化社区的文明质量做贡献-幼儿园管理 -考查题目：n1.幼儿园在人才的培养和选拔中要注意哪些问题n2.幼儿园与社区建立双向服务的关系（意义、如何进行）n3.家园合作（意义，原则、内容、方式）n4.联系实际分析幼儿园总务管理与保教管理的联系与区别 n5.幼儿园园长应具备的素质和能力要求n考核方式：开卷，可带书本和笔记，课堂进行n-幼儿园管理 -