教育课件完美版高考历史岳麓山东一轮复习课件：3 古代政治制的成熟 .pptx

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1、第第3 3讲古代政治制度的成熟讲古代政治制度的成熟第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴真题体验-2-命题规律考题扫描1.从考查趋向看,本讲内容在高考中年年必考,命题方式主要以文字史料为载体,选择微观场景考查政治制度的传承及发展,明确其消长的发展趋势。2.从社会热点看,科举制度的公正公平性,在促进社会阶层流动、推动中国教育发展、文化传承和构建民族价值观等方面起着重要的作用。3.从预测角度看,本讲仍是高考考查的重点,命题将会集中在汉唐和两宋时期加强中央集权的措施以及选官制度的演变上,注重发掘其对当今社会的借鉴作用。第一单元第一单元第

2、第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴真题体验-3-命题规律考题扫描考向一中国古代加强君主专制的目的及影响1.(2018课标全国,26)武则天时期,将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台,通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔,使低品级官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政,宰相数量大增,且更替频繁。这一做法的目的是()A.扩大中书、门下二省的职权B.为官员提供迅速晋升的机会C.便于实现对朝政的全面控制D.强化宰相参政议政职能 答案解析解析关闭本题主要考查武则天加强君主专制的措施。从材料来看,武则天增加了行使宰相权力的官员的数量,这实际上缩小了原来中书、门下二

3、省的职权,故A项错误;作为最高统治者的武则天,她的主要目的应当是加强自身的统治,并非为官员提供晋升的机会,故B项错误;武则天增加宰相数量的主要目的是削弱相权,加强皇权,故C项正确;题干只反映出宰相数量的变化,或者说分割了宰相的权力,并不能反映宰相参政议政职能的强化,故D项错误。答案解析关闭C第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴真题体验-4-命题规律考题扫描名师点评唐朝的三省六部制属于高考考查的重点,但本题在知识的深度上进行了拓展,从加强皇权的角度进行了阐释。这提示考生在解题时要透过现象分析其实质,提升历史解释等核心素养。第一单元

4、第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴真题体验-5-命题规律考题扫描2.(2016课标全国,26)史载,宋太祖某日闷闷不乐,有人问他原因,他说:“尔谓帝王可容易行事耶偶有误失,史官必书之,我所以不乐也。”此事反映了()A.重史传统影响君主个人行为B.宋代史官所撰史书全都真实可信C.史官与君主间存在尖锐矛盾D.宋太祖不愿史书记录其真实言行 答案解析解析关闭材料“偶有误失,史官必书之”,反映了宋代重史传统影响君主个人行为,帝王不可“容易行事”,故A项正确;史书编写往往带有主观色彩,宋代史官所撰史书可能并不真实可信,全部真实可信太过于绝对化,故

5、B项错误;史官记录皇帝真实言行,客观上促进皇帝减少“误失”,“尖锐矛盾”的说法过于夸大,故C项错误;皇帝的真实言行有正确也有误失,材料只是表述宋太祖担心自己有误失会遭史官记录,故D项错误。答案解析关闭A第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴真题体验-6-命题规律考题扫描名师点评本题创设情境,考查了古代中国的史官制度。中国古代的史官是文化的记载者与传承者,通过记录史实,采用“史”本身的明鉴作用,去告诫后人,特别是“史”本身的惩戒作用,来制约当朝的政治,将政治与文化功能有机结合在一起。史官的设置是王权的需要,是服从于王权利益之下的对皇

6、帝言行的记录。然而,随着史官意识的进一步加强,独立客观地记录历史逐渐成为史官的职业自觉,从而使得史官对王权的规范与制约的作用也逐渐显现出来,这对古代的君主政治产生了长期性的影响。第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴真题体验-7-命题规律考题扫描3.(2014课标全国,24)中国古代,“天”被尊为最高神。秦汉以后,以“天子”自居的皇帝举行祭天大典,表明自己“承天”而“子民”,官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后()A.君主专制缘于宗教权威B.政治统治借助于人伦秩序C.皇权至上促成祖先崇拜D.祭天活动强化了宗法制度 答案解析

7、解析关闭宗教权威有助于加强君主专制,但并非君主专制缘于宗教权威,故A项错误;统治者举行祭天大典,其目的是巩固统治,从材料“承天而子民,官员、百姓则祭拜自己的祖先”可知,统治者借助于人伦秩序来巩固其政治统治,故B项正确;祖先崇拜在秦汉以前就已出现,故C项错误;题干主旨强调的是皇帝通过祭天活动来巩固政治统治,而不是突出宗法制度的强化,故D项错误。答案解析关闭B第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴真题体验-8-命题规律考题扫描上表据学者研究整理而成,反映出两宋时期()A.世家大族影响巨大B.社会阶层流动加强C.宰相权力日益下降D.科举

8、制度功能弱化考向二中国古代选官制度的目的及影响4.(2018课标全国,25)宋代宰相祖辈任官情况表 答案解析解析关闭本题考查两宋时期的选官制度。从表中数据可看出两宋时期出身于“无官职记录”(即平民)家庭的宰相数量所占比重最大,且从北宋到南宋人数增加,说明宋代科举制促使平民政治取代贵族政治的趋势加速,故B项正确。从表中数据可看出出身于高、中级官员家庭的宰相数量在减少,说明世家大族的影响在减弱,故A项错误;题干中未涉及宰相的权力,故C项错误;题干中表格数据的变化是宋代科举制发展的结果,反映了科举制度的功能在增强,故D项错误。答案解析关闭B第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成

9、熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴真题体验-9-命题规律考题扫描名师点评相较于唐朝,宋朝科举有很多新变革。(1)糊名制度的确立。把考生所填写的姓名、籍贯等资料信息全部密封,使主考官和阅卷官无法得知每张卷子是谁的。(2)考试时间的最终确立。宋朝自英宗时期的治平二年(1065),定为三年一大比。这个时间直到宣统年间最后一次科举,没有任何改变。(3)文风的转变。欧阳修将延续了百年的程文考卷全部黜落,所取文章,都是言之有物、论之成理的“古文”。(4)考试内容和科目的转变。王安石变法废除死记硬背的明经诸科,规定进士科不考诗赋,专考经义和时务策。第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治

10、制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴真题体验-10-命题规律考题扫描5.(2015课标全国,25)两汉时期,皇帝的舅舅、外祖父按例封侯;若皇帝幼小,执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙,重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是()A.皇帝依靠外戚抑制相权B.“家天下”观念根深蒂固C.母族亲属关系受到重视D.刘氏同姓诸侯王势力强大 答案解析解析关闭“执政大臣也主要从他们之中选择”,因此外戚也可能掌握相权,故A项错误;“家天下”观念强调的是父系血缘关系,与外戚干政无关,故B项错误;外戚属于母族亲属,汉代外戚干政反映出母族亲属关系受到重视,故C项正确;外戚不一定

11、是刘氏同姓诸侯王,故D项错误。答案解析关闭C第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴真题体验-11-命题规律考题扫描6.(2015课标全国,25)汉宣帝曾称:“与朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了()A.地方吏治是国家安定的重要因素B.中央集权与地方分权之间的矛盾C.汉代地方行政制度为后代所沿用D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样上表据学者研究整理而成,反映出两宋时期()A.世家大族影响巨大B.社会阶层流动加强C.宰相权力日益下降D.科举制度功能弱化 答案解析解析关闭根据材料,可知汉宣帝强

12、调的是天子与称职郡守能维护天下稳定,后被历代帝王重申,这反映了地方吏治是国家安定的重要因素,故A项正确;材料体现的是皇帝与地方官共治天下,没有强调中央与地方的矛盾,故B项错误;“良二千石(郡太守)”意思是称职的郡守,且题干反映了后来帝王采用的是维护官吏清廉的观念,而不是采用汉代的地方行政制度,故C项错误;题干材料未体现D项,排除。答案解析关闭A第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴真题体验-12-命题规律考题扫描7.(2015山东,14)唐宋时期,地方官任职避亲、避籍渐成定制。该制度旨在()A.瓦解宗法体系B.防止地方势力膨胀C.

13、健全地方行政机构D.完善地方监察制度 答案解析解析关闭本题考查中国古代加强中央集权的措施。唐宋时期,中央集权制度逐渐完善,题干中“地方官任职避亲、避籍”是为了防止地方势力膨胀,这是加强中央集权的措施之一,故B项正确。中国古代一直利用宗法体系维护基层社会管理,故A项错误;“避亲”“避籍”是选官原则,不涉及地方行政机构和监察制度,故C、D两项错误。答案解析关闭B第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴真题体验-13-命题规律考题扫描考向三官修史书的政治性8.(2017课标全国,25)史记汉书均为私家撰著。魏晋以后,朝廷任用史官负责修撰本

14、朝或前朝历史,甚至由宰相主持,皇帝亲自参与,这反映出官修史书()A.记载的真实性B.评价历史的公正性C.修撰的政治性D.解释历史的客观性上表据学者研究整理而成,反映出两宋时期()A.世家大族影响巨大B.社会阶层流动加强C.宰相权力日益下降D.科举制度功能弱化 答案解析解析关闭官修史书与私家撰著的史书各有千秋,都为后人留下了许多史料,但官修史书不一定其记载更具真实性,故A项错误;评价历史的公正性取决于史书编撰者的立场,与私家撰著或官修史书无关,故B项错误;官修史书甚至由宰相主持,皇帝亲自参与,实际上反映的是由政府主导修史的方向,政治意味浓厚,故C项正确;解释历史的客观性是建立在史学家对历史事实不

15、断探究的基础之上的,无论私家撰著还是官修史书都在一定程度上能使解释历史具有客观性,故D项错误。答案解析关闭C第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴知识必备-14-一、中枢权力体系1.西汉“中外朝”:汉武帝重用身边亲信侍从等组成中朝,原三公九卿变成执行机构,成为外朝。2.隋唐三省六部制(1)职责:中书省负责起草诏令,门下省负责封驳审议,尚书省负责执行。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。(2)特点:分工明确,互为补充,相互牵制。(3)作用:提高了办事效率;通过分割相权,加强了皇权;对后世国家体制产生了深远影响。3.宋朝二府三司制:

16、“中书门下”成为宰相的办公机构,另设参知政事、枢密使、三司使分割宰相的行政权、军政权和财政权。4.元朝中书一省制:元代只设中书省,六部归入中书省。第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴知识必备-15-辨析比较 第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴知识必备-16-北宋的二府三司制“三省六部制”与“二府三司制”相比,前者注重程序,把一件事分成若干阶段,由各个层级的不同部门来依次处理;而后者注重具体的事务,由不同的机构来处理不同的事情。第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制

17、度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴知识必备-17-二、选官、用官制度的变化1.变化(1)汉朝:推行察举制,令天下郡国每年举荐人才。举孝廉成为士大夫做官的主要途径。(2)魏晋南北朝:采用九品中正制,世家大族依靠门第步入仕途。朝廷要职多由世家大族担任。(3)隋朝:隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员;隋炀帝时,设进士科,科举制形成。(4)唐宋元:继承并完善了科举制。(5)明清:八股取士成为束缚人们思想的工具。2.影响:打破了特权垄断,扩大了官吏来源,提高了官员的文化素质,大大加强了中央集权。第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必

18、备主题聚焦诠释史论以史为鉴知识必备-18-拓展延伸科举制的发展历程 第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴知识必备-19-三、监察与谏议制度1.监察制度(1)目的:保证官僚队伍的廉洁和效率。(2)发展历程:秦朝:御史大夫掌管监察。汉代:专设御史府,汉武帝时在地方上设置刺史,以监督地方官员。明清:监察制度发展到顶峰。在中央,设有监察御史、六科给事中;在地方设有按察使司。第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴知识必备-20-2.谏议制度(1)目的:对皇帝的言行和决策进行监

19、督。(2)发展历程:唐朝:门下省负责谏议和封驳。宋代:出现独立的谏官机构谏院。明清:取消了谏议机构。3.作用(1)积极:利于整顿吏治;打击地方割据势力,维护中央集权;谏正皇帝过失,减少决策失误。(2)消极:不能从根本上约束皇帝的无上权力,也不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效现象。第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴知识必备-21-四、汉唐以来政治制度的特点1.以三省六部制为代表的中央行政体制、以科举制为代表的选官用人制度、维护官僚队伍廉洁高效的监察制度,是中国古代政治制度成熟的体现。2.这既是大一统中央集权国家发展的需要,又反映了社

20、会结构的变化。第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴主题聚焦-22-主题一主题二“体制内的民主体制内的民主”隋唐时期的三省六部制隋唐时期的三省六部制材料“三省六部制”,简单地说,就是朝廷下面设立三个省,分别是尚书省、中书省和门下省。这套制度在唐朝的政治运作中最大的特色归结为一句话:追求体制内最大限度的民主,让决策、审议和行政权各自独立,政令与施政相分离,使得权力分配均衡合理且在有效监督下运行,做到理性决策,而且切实可行。以德治国的国家中枢权力机构最重要的是决策民主,在决策层面不是由哪一个部门单独负责,而是由三个省共同进行,三省长官

21、共同组成朝廷决策班子。复旦大学历史系教授韩昇根据材料并结合知识,指出材料中关于隋唐三省六部制观点的新颖之处。第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴主题聚焦-23-主题一主题二【思路指导】史学主流观点认为三省六部制是皇权集中的产物,是皇权加强的表现。而材料中观点认为三省六部制体现了“体制内的民主”。第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴主题聚焦-24-主题一主题二【史论形成】三省六部制与“体制内的民主”第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体

22、验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴主题聚焦-25-主题一主题二第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴主题聚焦-26-主题一主题二对点训练1.(2018山东济南二模,26)唐代官吏选定后,要呈报门下省审议,称为“过官”。如门下省认为选用不当,则驳回重选,即使是皇帝的旨意,也不能通过。唐代的“过官”制度()A.削弱了皇帝权力B.有利于防范官员权力滥用C.加强了中央集权D.降低了决策机制的效率 答案解析解析关闭“过官”制度有利于纠正选官弊端,并未削弱皇帝权力,故A项错误;根据“如门下省认为选用不当,则驳回重选,即使是皇帝的旨意,也不能通

23、过”可知“过官”制度有利于防范官员权力滥用,故B项正确;“过官”制度旨在防范官员滥用权力,与中央集权关系不大,故C项错误;材料强调“过官”制度有利于防范官员权力滥用,没有强调决策机制的效率,故D项错误。答案解析关闭B第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴主题聚焦-27-主题一主题二政权从封闭走向开放政权从封闭走向开放隋唐科举制的创立隋唐科举制的创立材料(它)是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团。他们为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。另一方面,也正是这一制度扼制了创造力,培育了一味顺从的性格,只要中国仍

24、相对地孤立在东亚,它就会继续提供稳定性和连续性。但是,随着生气勃勃的西方的侵入,它转而起了阻止中国人作出有效的调整和反应的作用,直到1905年最终被彻底废除为止。美斯塔夫里阿诺斯全球通史根据材料,简要指出斯塔夫里阿诺斯关于科举制的看法。第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴主题聚焦-28-主题一主题二【思路指导】斯塔夫里阿诺斯一方面认为科举制有利于文人学士集团的形成,促进了中国官僚体制的进一步成熟,成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一;另一方面,科举制束缚了人们的思想,不利于近代科技的发展,是造成中国落后于西方的文化因素。第一单

25、元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴主题聚焦-29-主题一主题二【史论形成】正确认识科举制的影响 第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴主题聚焦-30-主题一主题二第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴主题聚焦-31-主题一主题二对点训练2.斯塔夫里阿诺斯在全球通史中说:“渐渐地,这些考试开始集中于文学体裁和儒家正统观念,最后结果是形成一种制度为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。”斯塔

26、夫里阿诺斯强调的是该制度()A.扩大了官吏来源B.提升了官员文化素养C.加强了中央集权 D.推动了中国走向世界 答案解析解析关闭根据“这些考试开始集中于文学体裁和儒家正统观念,最后结果是形成一种制度”判断该制度是科举制。由材料“为中国提供了有效稳定的行政管理”,可知中央政府通过科举制掌握了选拔人才和任命官吏的权力,从而大大加强了中央集权,故C项正确。A、B、D三项在材料中均没有体现,故排除。答案解析关闭C第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴诠释史论-32-一、汉唐以来中枢权力体系的演变特点1.皇帝通过削弱相权来加强皇权。宰相制度

27、沿着相权的逐步削弱、君权的逐渐强化这根主线发展演变。2.内朝官向外朝官转化。内朝在牵制、架空外朝的同时,久而久之逐步发展为制度化、合法化的外朝中央机构。3.宰相职位的设置由实位转向虚位。由“实位”到“虚位”的转变反映的是宰相权限及权威的下降,宰相不再是专职,这是对相权限制压缩的表现。4.宰相权力不断分化。宰相既实行分权,即在同一机构中,往往设置几个宰相职位,又注重事权的相对集中,以弥补分权效率低下的弊端。第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴诠释史论-33-对点训练3.(2018安徽淮南二模,26)唐代三省以出令、审覆,执行的程序

28、分工;北宋前期的中枢部门则在其管辖权限内实现了决策、执行一体化。这变化()A.避免了决策失误B.有利于权力制衡 C.削弱了宰相职权D.提高了行政效率 答案解析解析关闭“唐代三省以出令、审覆,执行的程序分工”无法真正实现“避免”失误,故A项错误;“唐代三省以出令、审覆,执行的程序分工;北宋前期的中枢部门则在其管辖权限内实现了决策、执行一体化”体现的是办事流程,无法体现权力制衡的思想,故B项错误;材料无法体现宰相权力的大小,故C项错误;从材料中唐代到北宋的这种办事流程的改变可以看出行政效率的提高,故D项正确。答案解析关闭D第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必

29、备主题聚焦诠释史论以史为鉴诠释史论-34-二、中国古代选官制度的演变 第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴诠释史论-35-对点训练4.(2019广东惠州一调,25)东汉实行“郡察孝廉,州举茂才”的制度,州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才,而判断人才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这一制度()A.导致儒学独尊局面B.说明察举制名存实亡C.利于世家大族掌权D.严重削弱了中央集权 答案解析解析关闭西汉时期出现儒学独尊局面,故A项错误;材料中强调的察举制是地方州郡定期向朝廷举荐人才的制度,说明了察举制正常运转,不

30、能得出察举制名存实亡的结论,故B项错误;东汉时期,通过察举制选拔人才的标准是对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等,这势必会导致垄断学术和权力的世家大族更易掌握权力,故C项正确;题干没有提及东汉时期的察举制是否会削弱或者加强中央集权,故D项错误。答案解析关闭C第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴以史为鉴-36-【典例剖析】阅读材料,完成下列要求。材料唐、宋时期,科举制度正当发展成熟之初,当时的政治环境也比较宽松,从而形成了中国古代文化发展的一个黄金时代。儒家学说在中国历史上地位的升沉演变,跟科举制度的发展演变正是同步的。平等竞争

31、的科举考试以及它所体现的对教育的重视、对知识文化的崇尚、对贵族倾向的排斥,它所促成的政治组织的完善等,都相当接近于近代社会的价值取向。然而,这一切又与封建专制政治和封建经济基础完满地互相适应,从而保持了整个社会形态的凝固式长期稳定。摘编自金诤科举制度与中国文化根据材料,提炼出一个观点,并结合所学知识进行阐述。(要求:写出观点,观点合理、明确,史论结合)第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴以史为鉴-37-参考答案:示例一观点:科举制促进了官僚政治的发展。阐述:科举制将读书、考试、做官相结合,以考试成绩作为选官的主要标准,组织形式日

32、益严密,体现相对公平、公开、客观的原则,提高了官员的文化素质,使人才选拔逐渐制度化;冲破了世家大族垄断仕途的局面,抑制了门阀士族;扩大了统治基础,加强了中央集权,有利于政局的稳定。第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴以史为鉴-38-示例二观点:科举制推动了中国古代文化的发展。阐述:唐代取士重诗赋,考试内容主要是儒学经典,儒学全面影响了社会政治和文化生活,推动了知识的普及和民间的读书风气,促进了文学的繁荣;宋代取士重策论经义,对于宋代文化的繁荣有举足轻重的作用;明清时期八股取士的试卷从儒家的四书、五经中命题,用程朱理学的观点作答,

33、答卷的文体,有严格的规定,推动了理学的发展。示例三观点:科举制阻碍了中国古代社会的进步。阐述:科举制成为统治者控制思想的工具;尤其是明清时期,由于考八股文,使一些知识分子无法在学术上、思想上进行创新;由于知识分子致力于科考,致使科学技术的发展也停滞不前,不利于社会进步。第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴以史为鉴-39-解析:根据材料“唐、宋时期,科举制度正当发展成熟之初,当时的政治环境也比较宽松,从而形成了中国古代文化发展的一个黄金时代”“平等竞争的科举考试以及它所体现的对教育的重视、对知识文化的崇尚”可得出观点:科举制推动了中国古代文化的发展,然后结合史实加以论述。根据材料“平等竞争的科举考试对贵族倾向的排斥,它所促成的政治组织的完善等”可得出观点:科举制促进了官僚政治的发展,然后结合史实加以论述。根据材料“然而,这一切又与封建专制政治和封建经济基础完满地互相适应,从而保持了整个社会形态的凝固式长期稳定”可得出观点:科举制阻碍了中国古代社会的进步,然后结合史实加以论述。第一单元第一单元第第3讲讲古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟真题体验知识必备主题聚焦诠释史论以史为鉴以史为鉴-40-情怀链接科举制的积极影响