中考阅读理解及其解题策略精.ppt
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1、中考阅读理解及其解题策略第1页,本讲稿共42页阅读理解及其解题方法阅读理解及其解题方法 阅读理解阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务,也是中考的一项重要内容。中考阅读理解题主要考查学生的语篇阅读能力、分析和判断力。要求学生能较快地通过阅读理解短文大意,获取其中的主要信息,能做出正确判断,然后根据试题的要求从A,B,C,D四个选项中选出最佳答案或回答出所提问题等等。要求阅读速度为每分钟40-50个词。第2页,本讲稿共42页 阅读理解的阅读材料的选取一般遵循三个原则:阅读理解的阅读材料的选取一般遵循三个原则:n1.阅读文章不少于三篇,阅读量在阅读文章不少于三篇,阅读量在1,000单词左右
2、;单词左右;n2.题材广泛,包括科普,社会,文化,政治,题材广泛,包括科普,社会,文化,政治,经济等;经济等;n3.体裁多样,包阔记叙文,说明文,应用文体裁多样,包阔记叙文,说明文,应用文等;等;第3页,本讲稿共42页一、中考阅读理解考查的主要内容一、中考阅读理解考查的主要内容n1.考查掌握所读材料的主旨和大意的能考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。力。n 此类考查主旨和大意的题大多数针此类考查主旨和大意的题大多数针对段落(或短文)的主题,主题思想,对段落(或短文)的主题,主题思想,标题或目的,其主要提问方式是:标题或目的,其主要提问方式是:第4页,本讲稿共42页(1)Which is the
3、 best title of the passage?(2)Which of the following is this passage about?(3)In this passage the writer tries to tell us that_.(4)The passage tells us that_.(5)This passage mainly talks about_.第5页,本讲稿共42页2.考查把握文章的事实和细节的能考查把握文章的事实和细节的能力。力。n 此类考查事实和细节的题目大多数此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的,其主要提问是针对文章的细节设计的,
4、其主要提问方式是:方式是:第6页,本讲稿共42页(1)Which of the following is right?(2)Which of the following is not mentioned?(3)Which of the following is Not True in the passage?(4)Choose the right order of this passage.(5)From this passage we know _.第7页,本讲稿共42页3.考查根据上下文猜测生词的含义的能力。考查根据上下文猜测生词的含义的能力。此类猜测词义的题目要求考生根据上下文确定某一特
5、定此类猜测词义的题目要求考生根据上下文确定某一特定的词或短语的准确含义。其主要提问方式是:的词或短语的准确含义。其主要提问方式是:n(1)The word“”in the passage probably n means _.n(2)The underlined word“It”in the passage n refers to _.n(3)In this story the underlined word“”n means _.n(4)Here“it”means_.第8页,本讲稿共42页 4.考查对阅读材料全篇的逻辑关系的理解,对文章各段,考查对阅读材料全篇的逻辑关系的理解,对文章各段,各
6、句之间的逻辑关系的理解能力。各句之间的逻辑关系的理解能力。此类题目主要考查的是句与句之间,短语短之间的逻辑关系,此类题目主要考查的是句与句之间,短语短之间的逻辑关系,其主要提问方式是:其主要提问方式是:n(1)Many visitors come to the writers n city to _.n(2)Air pollution is the most serious kind of n pollution because _.n(3)Why did the writer get off the train two n stops before Vienna station?第9页,本讲
7、稿共42页 此类题目文章中没有明确的答案,需要考生再理解全此类题目文章中没有明确的答案,需要考生再理解全文的基础上进行推理和判断。其主要提问方式是:文的基础上进行推理和判断。其主要提问方式是:(1)We can guess the writer of the letter may be a _.(2)We can infer from the text that _.(3)From the letters weve learned that its very _ to know something about American social customs.(4)From the story
8、we can guess _.(5)What would be happy if?5.考查依据短文内容和考生应有的常识进行推理和判考查依据短文内容和考生应有的常识进行推理和判断的能力。断的能力。第10页,本讲稿共42页6.考查推断作者意图和态度的能力。考查推断作者意图和态度的能力。其主要提问方式是:其主要提问方式是:(1)How did the writer feel at Vienna station?(2)The writer writes this text to _.(3)The writer believes that _.(4)The writer suggests that _.
9、第11页,本讲稿共42页二、阅读理解题的方法和技巧二、阅读理解题的方法和技巧 1如何获取段落的主旨和大意?如何获取段落的主旨和大意?最有效的办法是找出主题句。一篇文章(或一段文章最有效的办法是找出主题句。一篇文章(或一段文章)通常都是围绕一个中心意思展开的。而这个中心意思)通常都是围绕一个中心意思展开的。而这个中心意思往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落中心意往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。因此,理解一个段落思的句子叫做主题句。因此,理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。在一篇短或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。在一篇短文或一个
10、段落中,大部分主题句的情况有三种:文或一个段落中,大部分主题句的情况有三种:第12页,本讲稿共42页例如:例如:2003年陕西省英语中考试题阅读材料年陕西省英语中考试题阅读材料B的第一段:的第一段:All living things on the earth need other living things to live.Nothing lives alone.Most animals must live in a group,and even a plant grows close together with others of the same kind.Sometimes one li
11、ving thing kills another,one eats and the other is eaten.Each kind of life eats another kind of life in order to live,and together they form a food chain(食物链食物链)。Some food chains become broken up if one of the links disappears(1)主题句在段首或篇首。)主题句在段首或篇首。主题句在段首或篇首的情况相当普遍。一般新闻报道、说明文,主题句在段首或篇首的情况相当普遍。一般新闻报
12、道、说明文,议论议论文大都采用先总述,后分述的叙事方法。文大都采用先总述,后分述的叙事方法。第13页,本讲稿共42页n59.Which of the following do you think is the best title for this passage?n A.Animals B.Plants C.Food Chains D.Living Thingsn评析:评析:找出主题句即第一句。这个句子概括了本段的中心意思,找出主题句即第一句。这个句子概括了本段的中心意思,“地球上地球上所有的生物要生存都离不开其它的生物所有的生物要生存都离不开其它的生物”。后面讲述了大量的事实,。后面讲述了
13、大量的事实,“大大部分动物必须成群的生活,甚至一种植物也要和其它同类的植物靠在一起部分动物必须成群的生活,甚至一种植物也要和其它同类的植物靠在一起生长。有时一种生物杀死另一种生物,一种生物吃另一种生物,而另一种生长。有时一种生物杀死另一种生物,一种生物吃另一种生物,而另一种生物被吃生物被吃”。在列举了大量的事实之后,作者指出:如果这些食物链中的。在列举了大量的事实之后,作者指出:如果这些食物链中的一个链环消失,所有的食物都会断掉。所有这些事实都是围绕第一个句子一个链环消失,所有的食物都会断掉。所有这些事实都是围绕第一个句子展开的。展开的。根据主题句的意思,我们可以很容易判断:根据主题句的意思,
14、我们可以很容易判断:Food Chains第14页,本讲稿共42页例如例如2002年陕西省中考试题阅读材料年陕西省中考试题阅读材料A的最后一段:的最后一段:If you buy some well-made clothes,you can save money because they can last longer.They look good even after they have been washed many times.Sometimes some clothes cost more money,but it does not mean that they are always
15、better made,or they always fit better.In other words,some less expensive clothes look and fit better than more expensive clothes.(2)主题句在段末或篇末。)主题句在段末或篇末。用归纳法写文章时,往往表述细节的句子在前,概述性的句用归纳法写文章时,往往表述细节的句子在前,概述性的句子在后,并以此结尾。这种位于段末或篇末的主题句往往是对子在后,并以此结尾。这种位于段末或篇末的主题句往往是对前面细节的总结,归纳或结论。前面细节的总结,归纳或结论。第15页,本讲稿共42页评
16、析:这段文章前面列举了两件事实:如评析:这段文章前面列举了两件事实:如果你买一些制作优良的衣服,你会省钱,果你买一些制作优良的衣服,你会省钱,因为这些衣服能穿得时间长一些。即使因为这些衣服能穿得时间长一些。即使他们洗了很多次,仍然看起来很好。有他们洗了很多次,仍然看起来很好。有时有些衣服花得前更多,但并不意味着时有些衣服花得前更多,但并不意味着这些衣服做得更好。最后一句话是对这这些衣服做得更好。最后一句话是对这两个事实的概括:有些价钱便宜的衣服两个事实的概括:有些价钱便宜的衣服比价钱贵的衣服更好看,更合身。比价钱贵的衣服更好看,更合身。段末段末这个句子就是主题句。这个句子就是主题句。第16页,
17、本讲稿共42页有时,一篇文章里并没有明显的主题句。这时我们应该怎样有时,一篇文章里并没有明显的主题句。这时我们应该怎样来确定文章的主题或中心意思呢?其实这也不难。我们可以来确定文章的主题或中心意思呢?其实这也不难。我们可以首先找出每一段的中心意思,各段的中心意思往往都是围绕首先找出每一段的中心意思,各段的中心意思往往都是围绕一个中心来展开的,或者说是来说明一个问题的。这个中心一个中心来展开的,或者说是来说明一个问题的。这个中心或这个问题就是这篇文章的主题或中心意思。或这个问题就是这篇文章的主题或中心意思。(3)无主题句)无主题句第17页,本讲稿共42页 Killer bees started
18、in Brazil 1957.A scientist in Sao Paulo wanted bees to make more honey(蜂蜜(蜂蜜).So he put forty-six African bees with some Brazilian bees.The bees bred(繁殖繁殖)and made a new kind of bees.But the new bees were a mistake.They didnt want to make more honey.They wanted to attack.Then,by accident,twenty-six
19、African bees escaped and bred with the Brazilian bees outside.Scientists could not control(控制(控制)the problem.The bees increased fast.They went from Brazil to Venezuela.Then they went to Central America.Now they are in North America.They travel about 390 miles a year.Each group of bees grows four tim
20、es a year.This means one million new groups every five years.请看请看2004年江西省中考试题阅读理解年江西省中考试题阅读理解A:第18页,本讲稿共42页 Why are people afraid of killer bees?People are afraid for two reasons.First,the bees sting(叮(叮)many more times than usual bees.Killer bees can sting sixty times a minute nonstop for two hours
21、.Second,killer bees attack in groups.Four hundred bee stings can kill a person.Already several hundred people are dead.Now killer bees are in Texas.In a few years they will reach all over the United States.People can do nothing but wait.第19页,本讲稿共42页n 在这篇短文的后面就出了一道这样的阅读理在这篇短文的后面就出了一道这样的阅读理解题:解题:n59.T
22、he best title of the passage is _.nA.How to make more honey nB.Killer beesnC.A foolish scientist nD.How to feed killer beesB第20页,本讲稿共42页评析:评析:这篇短文就没有主题句,那末怎样来确定它的中心意思这篇短文就没有主题句,那末怎样来确定它的中心意思呢?按照上面的说明,我们可以得出呢?按照上面的说明,我们可以得出每一段的大意:第一段讲的是每一段的大意:第一段讲的是“killer bees”的产生。的产生。第二段讲的是第二段讲的是“killer bees”的急剧增加。
23、的急剧增加。第三段讲的是人们害怕第三段讲的是人们害怕“killer bees”的原因。的原因。第四段讲的是第四段讲的是“killer bees”已经杀死的人数和将来的已经杀死的人数和将来的状况。状况。从这几段的大意可以看出这篇文章自始至终都是从这几段的大意可以看出这篇文章自始至终都是围绕围绕“killer bees”这一中心展开的。换句话说,这一中心展开的。换句话说,“killer bees”就是这篇文章的主题。就是这篇文章的主题。第21页,本讲稿共42页猜测词义也是一种英语阅读能力。英语阅读理解试题中有不少猜测词义也是一种英语阅读能力。英语阅读理解试题中有不少这样的题目。任何一个实词,只有在
24、一定的上下文中才能表示这样的题目。任何一个实词,只有在一定的上下文中才能表示一个确定的词义。所谓上下文一个确定的词义。所谓上下文(context),正如英语辞典所解释正如英语辞典所解释的,其作用就是帮助确定上下文中的词、短语或句子的意义。的,其作用就是帮助确定上下文中的词、短语或句子的意义。据此,我们据此,我们可以尽可能地利用上下文来猜测词义,即从已知推求未知,也可以尽可能地利用上下文来猜测词义,即从已知推求未知,也就是用我们所熟悉的词或短语来猜测我们不熟悉的词的词义。就是用我们所熟悉的词或短语来猜测我们不熟悉的词的词义。猜测词义时,我们可以从三个方面来考虑:猜测词义时,我们可以从三个方面来考
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