人教版七年级上册第二章整式的加减《去括号》课件.pptx

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1、2023/5/18人教版七年级上册第二人教版七年级上册第二章整式的加减去括号章整式的加减去括号课件课件业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉 问题1 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段.列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答问题:（3）在格尔木到拉萨路段，列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用0.5小时，如果列车通过冻土地段要t小时，则这段铁路的全长可以怎样表示？冻土地段与非冻土地段相差多少千米？创设情境，引入课题创设情境，引入课题 这段铁路全长为冻土地段与非冻土地段相差 上面的式子都

2、带有括号，类比数的运算，它们如何化简？创设情境，引入课题创设情境，引入课题 创设情境，引入课题创设情境，引入课题业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉在上述整式化简的过程中，去括号的依据是什么呢？这就是我们本课要探究的内容。创设情境，引入课题创设情境，引入课题业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉动手操作，引入新知动手操作，引入新知我们看以下两个简单问题：（1）4+(3-1)（2）4-(3-1)业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉 （1）4+(3-1)（1）4+(3-1)=4+2 =4+3-1=6 =6 动手操作，

3、引入新知动手操作，引入新知我们看以下两个简单问题：（1）4+(3-1)（2）4-(3-1)解业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉 （2）4-(3-1)（2）4-(3-1)=4-2 =4-3+1 =2 =2动手操作，引入新知动手操作，引入新知解我们看以下两个简单问题：（1）4+(3-1)（2）4-(3-1)业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉我们有如下发现：（1）4+(3-1)=4+3-1（2）4-(3-1)=4-3+1动手操作，引入新知动手操作，引入新知业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉类比探究，学习新知去括

4、号法则：1.如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；2.如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反 业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉理解法则关键点：去括号应对括号的每一项的符号都予考虑，做到要变都变，要不变都不变；括号内原有几项去掉括号后仍有几项.类比探究，学习新知业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉巩固训练，熟能生巧巩固训练，熟能生巧例4化简下列各式：（1）8a+2b+(5ab)；（2）(5a3b)3()业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉例5两船从同一

5、港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是50千米/时，水流速度是a千米/时（1）2小时后两船相距多远？（2）2小时后甲船比乙船多航行多少千米？巩固训练，熟能生巧巩固训练，熟能生巧业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉解：(1)2（50+a）+2（50a）=100+2a+1002a =200（千米）(2)2（50+a）2（50a）=100+2a 100+2a =4a（千米）巩固训练，熟能生巧巩固训练，熟能生巧业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉小结（1）本节课学习了哪些主要内容？（2）去括号法则的内容是什么？（3）去括号法则在运用时应注意哪些问题（4）本节课主要运用了什么思想方法研究问题？业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉布置作业教材中习题2.2的第2、3题.