感觉统合训练在亲子中的优秀课件.ppt

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1、感觉统合训练在亲子中的第1 页，本讲稿共26 页感觉统合的概念 感觉统合即是指机体在环境内有效利用自身的感官，从周围环境中获得不用通路的感觉信息，通过感觉系统把这些信息输入大脑，大脑再对所获得的感觉信息进行综合分析处理，最后作出适合性反应的能力，这个过程，就叫感觉统合。第2 页，本讲稿共26 页信息输入组合信息输出动作反应第3 页，本讲稿共26 页感觉统合的生理基础 感觉：是人类大脑对直接作用于感觉器官的事物个别属性的反应。（个别属性：颜色、气味、声音、质感、形状等等）感觉是神经系统的粮食。在一般人的感年当中，感觉是指：视、听、嗅、味、触，但实际上人类生存需要的基本而且重要的感觉却是触觉、前庭

2、觉和运动觉（本体觉）第4 页，本讲稿共26 页感觉分为：外部感觉：视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉内部感觉：前庭觉本体觉内脏觉第5 页，本讲稿共26 页感觉的生理机制：一、视觉一、视觉视觉是人们获得知识最重要的一个途径，视觉是人们获得知识最重要的一个途径，人类大脑对客观事物的认识，人类大脑对客观事物的认识，70%80%70%80%是从是从视觉获得视觉获得 视觉的综合能力视觉的综合能力 11、视觉联想能力、视觉联想能力 22、视觉记忆能力、视觉记忆能力 33、视觉分辨能力、视觉分辨能力 44、手眼协调能力、手眼协调能力 5 5、视觉追踪能力、视觉追踪能力第6 页，本讲稿共26 页听觉的综合能力 1、

3、听觉辨别力 2、听觉记忆力 3、听觉编序力 4、听觉理解力 5、听说综合力第7 页，本讲稿共26 页嗅觉：引起嗅觉的刺激是气化的化学物质。气化物质靠空气扩散，故而嗅觉是距离性感觉：不必直接与刺激起源相接处，就可以产生嗅觉。嗅觉的综合能力：适应性、安全性第8 页，本讲稿共26 页味觉：味觉的感受器为味蕾。味蕾是一种球体状的感觉神经细胞：该种细胞多数集结在舌尖、舌面及舌侧三处，少数散布在口腔内部。味觉综合能力：器官、舌头味觉训练不但可以培养婴幼儿的独立性、也可以避免挑食、偏食、厌食等坏习惯。第9 页，本讲稿共26 页皮肤觉：皮肤觉是靠皮肤表面为感受器接受外来刺激而产生的感觉。事实上，皮肤绝并非单一

4、的感觉：而是包括触觉、痛觉、温觉、冷觉等感觉。触觉能力：防御性、识别性 痛觉能力：物理的（刀割刀割）化学的（硫酸）硫酸）温度觉：暖觉、冷觉第10 页，本讲稿共26 页个体觉：个体觉是学习能力、自信心和创造力的根。它是了解肢体的位置与运动的感觉。本体感觉系统几乎与皮肤感觉系统一样庞大，它的感觉器官是一些藏在肌肉、肌腱、关节里的本体感觉器。第11 页，本讲稿共26 页本体觉的综合能力：1、辨别位置：方向感和空间感 2、运动：大肢体运动和小肌肉的运动 3、培养自信心和创造力第12 页，本讲稿共26 页前庭（平衡）觉 平衡觉是身体定向的一种感觉平衡觉的感受器是内耳重的半规管与前庭（耳石）平衡觉的感受器

5、是内耳重的半规管与前庭（耳石）小脑即为中枢神经系统重通过控制身体平衡的器官小脑即为中枢神经系统重通过控制身体平衡的器官 平衡觉有时会产生错觉平衡三联视觉系统、前庭系统、本体感觉系统。也就是说一个人想要包吃平衡这三方面都要起作用（金鸡独立）第13 页，本讲稿共26 页感觉统合失调 概念：不能进行组织与分析，以致整个机体不能做出有效动作现象。感觉统合失调，在生理学上又成为“神经运动机能不全症”，它是一种中枢神经的障碍问题，一般都发生在孩子的身上。第14 页，本讲稿共26 页现象：儿童在学习与生活中患感觉统合失调症，将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。人的感觉系统分为

6、视觉统合系统、听觉统合系统、触觉统合系统与平衡统合系统、本体统合系统等。第15 页，本讲稿共26 页视觉统合失调：不喜欢阅读、错字多 跳字跳行 计算错误 颠倒顺序第16 页，本讲稿共26 页听觉统合失调：注意力不集中 好动 不喜欢和别人讲话 丢三落四 记忆力差 第17 页，本讲稿共26 页触觉统合失调：触觉敏感型：易紧张 胆小怕事 不合群 孤僻、爱哭 挑食偏食 害怕陌生环境 咬手指 脾气暴躁 反应快第18 页，本讲稿共26 页 触觉迟钝型：反应慢 动作不灵活 笨手笨脚 大脑分辨能力差 人情冷漠（生长环境，跟老人一起生活多）第19 页，本讲稿共26 页前庭平衡感失调：前庭失调：好动不安 注意力不

7、集中 不专心听讲 小动作不断 语言发展迟钝 表达能力差 晕车、船平衡感失调：站无站像坐无坐像容易跌倒拿东西不稳走路撞墙心烦气躁好动不安注意力不集中人际关系不良有攻击性第20 页，本讲稿共26 页本体觉统合失调：方向感差方向感差容易迷路容易迷路容易走失容易走失 闭上眼睛容易摔倒 闭上眼睛容易摔倒站无站姿站无站姿坐无坐相坐无坐相 怕黑 怕黑容易驼背、近视容易驼背、近视动作协调不良协调性差走路容易摔倒不能像其他孩子那样滚翻、骑车、跳绳和排球等精细动作不良生活自理能力差不会系鞋带、扣纽扣、用筷子、手工能力差第21 页，本讲稿共26 页 由于孩子总是顾忌身体如何行动，手脚不灵活，因此心情经常处于紧张、焦

8、虑状态，长期就会产生自卑。第22 页，本讲稿共26 页感统失调的原因：11、孕期失误（早产、剖腹产）、孕期失误（早产、剖腹产）22、辅育不当、辅育不当33、出生摇抱不当、出生摇抱不当44、该哭时不让哭、该哭时不让哭55、活动伙伴少、活动伙伴少66、父母太忙碌、父母太忙碌 7 7、过早使用学步车、过早使用学步车 8 8、教育有误，物质上宽松，精神苛刻、教育有误，物质上宽松，精神苛刻99、过早进行早期教育（没有抓住敏感期）、过早进行早期教育（没有抓住敏感期）第23 页，本讲稿共26 页感统失调生活细节上的表现 1、无法确定惯用手 2、吃饭时米粒常撒满地 3、倒水是困难 4、整理不好餐盒和餐具 5、剪指甲时特别紧张 6、排列东西时无法抓到正确方向 7、操作工具极端不自然，身体协调极差。8、听写的测试常失败 9、平常走路也有困难第24 页，本讲稿共26 页多留一点时间与孩子亲密接触第25 页，本讲稿共26 页谢谢聆听！欢迎讨论！第26 页，本讲稿共26 页