山东省冠县武训高级中学3.9《议论散文两篇》课件(粤教版必修2).ppt

《山东省冠县武训高级中学3.9《议论散文两篇》课件(粤教版必修2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省冠县武训高级中学3.9《议论散文两篇》课件(粤教版必修2).ppt（70页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第第9 9课课晨读新课启航晨读新课启航识记知识必备识记知识必备探究文本研读探究文本研读领悟学海览胜领悟学海览胜积累写作点滴积累写作点滴应用体验之旅应用体验之旅片段背诵片段背诵资料助读资料助读整体把握整体把握文本层析文本层析写法简析写法简析写法借鉴写法借鉴素材档案素材档案佳作欣赏佳作欣赏第第三三单单元元门门 1门门是一道屏障。它是一道屏障。它挡挡住了一切外来的喧住了一切外来的喧嚣嚣，让让门门内的人感到安全内的人感到安全惬惬意。除了房意。除了房门门，每个人都有一扇透，每个人都有一扇透明度不同的心明度不同的心门门。与房。与房门门不同的是，心不同的是，心门门的的“阻阻挡挡”是有是有选择选择性的：一个真

2、性的：一个真挚恳挚恳切的声音往往可以切的声音往往可以轻轻而易而易举举地叩地叩开人的心开人的心门门；相反，四；相反，四处处屡吃屡吃闭门闭门羹的人，羹的人，则则要反思一要反思一下自己了。下自己了。2有些有些东东西，本可一目了然。一旦被西，本可一目了然。一旦被门门隔着，就隔着，就显显得朦朦得朦朦胧胧胧胧，虚虚，虚虚实实实实，分外，分外诱诱人。人。门门外本外本拥拥有一片有一片迷人的云彩，却希冀踏迷人的云彩，却希冀踏进进那深不可那深不可测测的的门门内。哪怕是阴内。哪怕是阴影，也会把它当作如何如何美影，也会把它当作如何如何美丽丽的梦幻。的梦幻。门门内本有温馨内本有温馨的友情，却去企盼的友情，却去企盼门门外

3、渺茫的海市蜃楼。哪怕是广袤沙外渺茫的海市蜃楼。哪怕是广袤沙漠，也漠，也说说它是遍地黄金。它是遍地黄金。3门门到底有几重？没有到底有几重？没有谁谁知道。曾知道。曾经经有有许许多人成功多人成功地越地越过过了生死之了生死之门门，经经受住了金受住了金钱钱、权权力与良知、力与良知、责责任的任的考考验验；可也有人只因一步之差而再无法返回真善美的世界。；可也有人只因一步之差而再无法返回真善美的世界。懂得欣懂得欣赏门赏门之景的人胸中有丘壑，是富有之景的人胸中有丘壑，是富有艺术艺术情趣的；善情趣的；善于把握自己心灵之于把握自己心灵之门门又能叩开他人心又能叩开他人心门门的人是睿智的，其的人是睿智的，其生命是丰富多

4、彩的；而一生始生命是丰富多彩的；而一生始终为终为自己自己寻寻找一道道找一道道门门，努，努力越力越过过一道道一道道槛槛的人，是真正的人，是真正热爱热爱生活、生活得充生活、生活得充实实的人。的人。幽默幽默风风趣的趣的钱钟书钱钟书 钱钟书钱钟书(19101998)，中国学者、作家。字默存，号槐聚，中国学者、作家。字默存，号槐聚，笔名中笔名中书书君。江君。江苏苏无无锡锡人。人。1933年年毕业毕业于清于清华华大学外文系。大学外文系。1935年与年与杨绛结杨绛结婚，同赴英国留学。婚，同赴英国留学。1937年年毕业毕业于英国牛津大于英国牛津大学，学，获获副博士学位。又赴法国巴黎大学副博士学位。又赴法国巴黎

5、大学进进修法国文学。修法国文学。1938年年秋秋归归国，先后任昆明西南国，先后任昆明西南联联大外文系教授、湖南大外文系教授、湖南蓝蓝田国田国立立师师范学院英文系主任。范学院英文系主任。1953年后，在北京大学文学研年后，在北京大学文学研究所任研究究所任研究员员。他善于用幽默、辛辣的笔法。他善于用幽默、辛辣的笔法讽讽刺刺时态时态弊弊端。端。语语言言风风趣幽默，妙趣横生。著有文趣幽默，妙趣横生。著有文论论管管锥编锥编，对对中国著名的中国著名的经经史子古籍史子古籍进进行考行考释释，并从中西文化和文，并从中西文化和文学的比学的比较较上上阐发阐发、辨析。、辨析。其主要作品有其主要作品有长长篇小篇小说说围

6、围城城，短篇小，短篇小说说集集人人兽兽鬼鬼，散文集，散文集写在人生写在人生边边上上，文，文论论谈艺录谈艺录。门门之歌者之歌者莫利莫利 莫利莫利(18901957)，美国作家。其散文的特点是以，美国作家。其散文的特点是以文学性文学性语语言抒言抒发发比比较较含蓄的哲理，一般不使用比含蓄的哲理，一般不使用比较严较严密密的的逻辑逻辑。其主要作品有小品文集。其主要作品有小品文集桑迪加夫酒桑迪加夫酒，小，小说说特洛伊木特洛伊木马马、基蒂基蒂福伊福伊尔尔等。等。1窗窗 窗窗的作者的作者钱钟书钱钟书曾在国内外文曾在国内外文艺艺界刮起一界刮起一阵阵“钟书热钟书热”，他，他带带着着“一种一种业业余消遣者的随便和从

7、容余消遣者的随便和从容”，以，以旁旁观观者的姿者的姿态对态对世道人心世道人心发发表看法，博表看法，博闻闻善善说说，睿智幽，睿智幽默，妙默，妙语语横生，启人心智。横生，启人心智。窗窗这这篇文章就很好地体篇文章就很好地体现现了了这这一特色。一特色。2门门 门门是美国作家莫利写的一篇哲理散文。是美国作家莫利写的一篇哲理散文。这类这类散文的特点是以文学性散文的特点是以文学性语语言抒言抒发发比比较较含蓄的哲理，大多含蓄的哲理，大多采用象征和比采用象征和比喻喻的手法，的手法，这这是一篇是一篇轻轻松有趣、形象感和松有趣、形象感和哲理度均把握得很到位的哲理度均把握得很到位的“美文美文”。在西方社会中，很适。在

8、西方社会中，很适合中合中产阶级产阶级和小和小资产阶级资产阶级人士的人士的“高高级级精神消遣精神消遣”。jiojiom m x x n nxunxunsusus s kkzhnzhnxingxingjiji zhngzhngm m mimi m m u usisis s i is s x x j j lnglngl l ngng暑暑署署巢巢窠窠冀冀翼翼峻峻浚浚三、用准三、用准词语词语(一一)词语词语辨析辨析(1)直接直截直接直截填一填一填填北京市环保局公开的数据显示，春节假期空气质量北京市环保局公开的数据显示，春节假期空气质量下降与放烟花有下降与放烟花有 关系。关系。中国对美国国会正在讨论的货币

9、法案提出了更中国对美国国会正在讨论的货币法案提出了更 了当的警告。了当的警告。辨一辨一辨辨直接：不直接：不经过经过中中间间事物的；不通事物的；不通过过第三者的。第三者的。直截：不拐弯抹角。也作直截：不拐弯抹角。也作“直捷直捷”。直接直接直截直截(2)琢磨捉摸琢磨捉摸填一填一填填不要对照一些不正当的宣传，自己给自己下诊断，那不要对照一些不正当的宣传，自己给自己下诊断，那样你真可能给自己样你真可能给自己 出来出来病的。病的。美国美国“环球战略网环球战略网”日前刊登文章称，中国歼日前刊登文章称，中国歼11B战战斗机是美国空军斗机是美国空军“难以难以 的对手的对手”。辨一辨一辨辨捉摸：指猜捉摸：指猜测

10、测，预预料，多用于否定的意思。重在料，多用于否定的意思。重在对对人的人的脾性、用意的猜脾性、用意的猜测测。琢磨：琢磨：雕刻和打磨雕刻和打磨(玉石玉石)；加工使精美加工使精美(指文章等指文章等)；思索，考思索，考虑虑。“琢磨琢磨”捉摸捉摸 (二二)词语词语解解释释 1词义词义理解理解 (1)音容宛在：声音和容貌仿佛音容宛在：声音和容貌仿佛还还在耳在耳边边和眼前，多形和眼前，多形 容容对对死者的死者的怀怀念。念。(2)休戚相关：彼此休戚相关：彼此间祸间祸福互相关福互相关联联。(3)彬彬有礼：文雅而有礼貌。彬彬有礼：文雅而有礼貌。(4)小心翼翼：原形容小心翼翼：原形容严肃严肃虔敬的虔敬的样样子，子，

11、现现用来形容用来形容举举 动动十分十分谨谨慎，慎，丝丝毫不敢疏忽。毫不敢疏忽。(5)接踵而来：比接踵而来：比喻喻相相继继不不绝绝。踵，脚跟。接踵，脚步。踵，脚跟。接踵，脚步 紧紧相相连连接。接。(6)倚南窗以寄傲，倚南窗以寄傲，审审容膝之易安：容膝之易安：语语出陶渊明出陶渊明归归去去 来兮辞来兮辞，意思是靠着南窗来寄托，意思是靠着南窗来寄托 傲然自得的心情，傲然自得的心情，觉觉得住在得住在简简陋的陋的 小屋里也非常舒服。小屋里也非常舒服。(7)光天化日：光天，大白天；化日，生光天化日：光天，大白天；化日，生长长万物的太万物的太 阳。原形容太平盛世。后比阳。原形容太平盛世。后比喻喻大家看得大家看

12、得 很清楚的地方。很清楚的地方。(8)眼花眼花缭缭乱：眼睛看乱：眼睛看见见复复杂纷杂纷繁的繁的东东西而感到迷乱。西而感到迷乱。(9)接踵而来：指人接踵而来：指人们们前脚跟着后脚，接前脚跟着后脚，接连连不断地来。不断地来。形容人多，接形容人多，接连连不断。不断。“休戚相关休戚相关”一般用于人与人、一般用于人与人、团团体与体与团团体之体之间间，不用于事物与事物、人与事物之不用于事物与事物、人与事物之间间。1窗窗 窗窗中充中充满满了人生的哲理。作者了人生的哲理。作者认为认为窗子代表着窗子代表着“占占领领”与与“享受享受”，是人的精神世界，是人的精神世界对对大自然的一个大自然的一个胜胜利，利，强强调调

13、人人应应以以审审美的眼光享受生活，注重个人主体性的存在，美的眼光享受生活，注重个人主体性的存在，重重视视精神精神层层面的追求。面的追求。阶阶段的开始和段的开始和结结束，它不因人的意愿而改束，它不因人的意愿而改变变。内容提要内容提要 2门门 门门中作者中作者认为认为“门门是是隐隐秘、回避的象征，是心秘、回避的象征，是心灵灵躲进躲进极极乐乐的静的静谧谧或悲或悲伤伤的秘密搏斗的象征的秘密搏斗的象征”，认为认为人人生就是由不断地开生就是由不断地开门门和关和关门组门组成的。成的。“开开门门”预预示着一个示着一个新的开始、新的新的开始、新的发现发现，“关关门门”意味着一个意味着一个结结束。人生包束。人生包

14、含着一个个重要含着一个个重要阶阶段的开始和段的开始和结结束，它不因人的意愿而束，它不因人的意愿而改改变变。结构概览结构概览一、一、阅读阅读窗窗12段，回答段，回答问题问题。(一一)梳理行文脉梳理行文脉络络 (二二)解解读读文本精要文本精要 1作者作者为为什么什么说说“屋子外的春天太屋子外的春天太贱贱了了”？提示：提示：视视野狭小，看野狭小，看见见的的东东西就西就觉觉得越得越发发珍珍贵贵。相反，。相反，视视野开野开阔阔，看，看见见的的东东西就不西就不觉觉稀奇了。稀奇了。“物以稀物以稀为贵为贵”，作者，作者从从侧侧面面说说明了任何事物只有加以明了任何事物只有加以衬衬托和限制，才会托和限制，才会显显

15、得珍得珍贵贵。对应对应考点：理解句子的含意考点：理解句子的含意 2如何理解如何理解“所以，所以，门许门许我我们们追求，表示欲望，窗追求，表示欲望，窗子子许许我我们们占占领领，表示享受，表示享受”这这句句话话？对应对应考点：理解句子的含意考点：理解句子的含意 提示：提示：我我们进门们进门，表示有所追求和，表示有所追求和询问询问，体，体现现的是人的是人的一种欲望；入窗是一种的一种欲望；入窗是一种“不礼貌的追求不礼貌的追求”，是一种，是一种带带有有强强制性的占制性的占领领，是一种享受心理的体，是一种享受心理的体现现。3“有了有了门门，我，我们们可以出去可以出去无无须须再到外面去找再到外面去找”这这一

16、句一句话话运用了什么手法？点明了什么内容？运用了什么手法？点明了什么内容？对应对应考点：分析写作手法考点：分析写作手法 提示：提示：这这句句话话运用了运用了对对比的手法。比的手法。点明了窗子和点明了窗子和门门的本的本质质区区别别，不在于，不在于这这两个器物的两个器物的实实用性上，即用性上，即让让人人进进出，出，而是而是“打通了大自然和人的隔膜打通了大自然和人的隔膜”、“让让我我们们安坐了享受安坐了享受”大自大自然的美。然的美。二、二、阅读阅读窗窗34段，回答段，回答问题问题。(一一)梳理行文脉梳理行文脉络络 (二二)解解读读文本精要文本精要 4“我常想，窗可以算房屋的眼睛我常想，窗可以算房屋的

17、眼睛”这这句句话话在文中具在文中具有什么作用？有什么作用？对应对应考点：分析句子的作用考点：分析句子的作用 提示：提示：由由“眼睛是心灵的窗眼睛是心灵的窗户户”引引发发出出“窗是房屋的窗是房屋的眼睛眼睛”的的说说法。法。用用这这一形象的比一形象的比喻喻道出了窗道出了窗对对于屋内与屋于屋内与屋外的人的意外的人的意义义。5“窗可以算房屋的眼睛窗可以算房屋的眼睛”道出了窗道出了窗对对于屋内、屋外人于屋内、屋外人的意的意义义：“窗子窗子许许里面人看出去，同里面人看出去，同时时也也许许外面人看外面人看进进来。来。”正因正因为为如此，作者如此，作者认为凯罗认为凯罗晚歌晚歌所所谓谓“双瞳如小窗，佳双瞳如小窗

18、，佳景收景收历历历历”，同，同样样地只地只说说着一半。着一半。请问请问“一半一半”具体指什么？具体指什么？另另“一半一半”又指什么？又指什么？对应对应考点：理解考点：理解词语词语的含的含义义 提示：提示：“一半一半”具体指窗和眼睛一具体指窗和眼睛一样样，都可以看到，都可以看到外面；外面；另另“一半一半”指的是窗和眼睛一指的是窗和眼睛一样样，从外面可以看到，从外面可以看到里面的里面的东东西。西。三、三、阅读阅读门门14段，回答段，回答问题问题。(一一)梳理行文脉梳理行文脉络络 (二二)解解读读文本精要文本精要 6作者开作者开头说头说：“开开门门和关和关门门是人生中含意最深的是人生中含意最深的动动

19、作。作。”、“开开门门”和和“关关门门”的含的含义义分分别别是什么？是什么？对应对应考点：理解考点：理解词语词语的含的含义义 提示：提示：“开开门门”的含的含义义是：是：预预示着一个新的开始，一示着一个新的开始，一个新的个新的发现发现。“关关门门”的含的含义义是：意味着一个是：意味着一个结结束。束。四、四、阅读阅读门门59段，回答段，回答问题问题。(一一)梳理行文脉梳理行文脉络络 (二二)解解读读文本精要文本精要 7第第5段段为为什么要交代开什么要交代开门门的各种方式？的各种方式？对应对应考点：理解文意考点：理解文意 提示：提示：不同不同职业职业的人的开的人的开门门方式不同，并不方式不同，并不

20、仅仅仅仅因因为为人的个性不同所致，而是有着不同的内涵，开人的个性不同所致，而是有着不同的内涵，开门门只只是一个是一个动动作，却有着复作，却有着复杂杂而神秘的意而神秘的意义义。本段具有承上。本段具有承上启下的作用。启下的作用。8怎怎样样理解理解“人不是在一起牧放的人不是在一起牧放的马马群群”这这个句子的含个句子的含意？意？对应对应考点：理解句子的含意考点：理解句子的含意 提示：提示：“牧放的牧放的马马群群”表面是表面是说说受人管束，没有自受人管束，没有自由，只有群体，没有由，只有群体，没有隐隐私的私的马马群。群。实际实际上是上是说说人和人和动动物物不同，有着自己的思想感情和不同，有着自己的思想感

21、情和隐隐秘需求，需要自己独立秘需求，需要自己独立的天地。的天地。9“一扇一扇门门的关的关闭闭是无可挽回的是无可挽回的”如何理解如何理解这这句句话话的含意？的含意？对应对应考点：理解句子的含意考点：理解句子的含意 提示：提示：这这句句话话是是说说，当一个，当一个过过程程终结终结之后，想再之后，想再让让它重它重现现是是办办不到的，告不到的，告诫诫人人们们要珍惜要珍惜现现在的在的时时光。光。1以小以小见见大，大，见见解独到解独到 如如窗窗一文，窗子一文，窗子对对于人，朝夕相守，于人，朝夕相守，谁谁曾曾认认真地思真地思考考过过它的意它的意义义呢？呢？钱钟书钱钟书在此文中，在此文中，发发人之所未人之所未

22、发发，见见解独解独到，充到，充满满着人生的哲理。屋子是人着人生的哲理。屋子是人类进类进化的化的产产物，但人不能物，但人不能因保因保护护自己而隔断与外界的自己而隔断与外界的联联系，窗子就代表着系，窗子就代表着“占占领领”与与“享享受受”，是人的精神世界，是人的精神世界对对大自然的一个大自然的一个胜胜利。利。2对对比手法的运用比手法的运用 窗窗第一段用第一段用对对比的手法将屋外春天的景色与通比的手法将屋外春天的景色与通过过窗子看到的景色窗子看到的景色进进行行对对比，比，为为此作者此作者说说屋外的春天不好，春屋外的春天不好，春天需要嵌在窗子里看。第二段将天需要嵌在窗子里看。第二段将门门和窗的不同意和

23、窗的不同意义进义进行行对对比，比，有了有了门门，我，我们们可以出去；有了窗，我可以出去；有了窗，我们们可以不必出去。可以不必出去。门门的第七段拿开的第七段拿开门门与关与关门进门进行行对对比，开比，开门门意味着重聚、和解、意味着重聚、和解、喜悦、安慰，关喜悦、安慰，关门门意味着意味着结结束、悲束、悲伤伤。3平平实实浅易的浅易的语语言言 两篇文章的两篇文章的语语言极富口言极富口语语化，作者面化，作者面对对生活中司空生活中司空见惯见惯的事物，信笔写来，情趣盎然，就像一位忠厚的的事物，信笔写来，情趣盎然，就像一位忠厚的长长者在我者在我们们面前娓娓而面前娓娓而谈谈，让让我我们们在不知不在不知不觉觉中感受

24、到了生命的启迪，中感受到了生命的启迪，由此可由此可见见大大师们师们的的语语言功底。如言功底。如窗窗语语言妙趣横生，启人言妙趣横生，启人心智。心智。议论语议论语言言读读起来庄起来庄谐杂谐杂出，或似是而非，或似非而是，出，或似是而非，或似非而是，或形同悖或形同悖论论，或荒唐，或荒唐语语正正经话经话，充，充满满了理趣。了理趣。这这些荒唐些荒唐语语作作正正经话经话，取决于作者心智的高卓。因，取决于作者心智的高卓。因为为“矛盾是智慧的代价矛盾是智慧的代价”，而智慧就在于从矛盾中，而智慧就在于从矛盾中发现为发现为人人们们所忽所忽视视或所或所误误会或所掩会或所掩盖的内在盖的内在统统一。一。技法指导技法指导如

25、何运用以小如何运用以小见见大法大法 以小以小见见大指从小的可以看出大的，指通大指从小的可以看出大的，指通过过小事可以看出小事可以看出大大节节，或通，或通过过一小部分看出整体。一小部分看出整体。在写作中，不在写作中，不仅仅要注意使用那些大的事件来反映大的主要注意使用那些大的事件来反映大的主题题。有有时时候，一件小事照候，一件小事照样样可以揭示深刻的主可以揭示深刻的主题题。在写作中，要学。在写作中，要学会从大会从大处处着眼，小着眼，小处处着手，通着手，通过过小小题题材反映大主材反映大主题题。如何才能使我如何才能使我们们的文章更好地做到的文章更好地做到“以小以小见见大大”呢？呢？应该应该做做到以下几

26、点：到以下几点：1细细心心观观察生活，合理察生活，合理筛选筛选材料。材料。观观察是智慧的察是智慧的最重要的能源，尤其要注意生活中的最重要的能源，尤其要注意生活中的细细枝末枝末节节，一草一，一草一木，从多角度多方面的木，从多角度多方面的观观察，并用心去感受去思考去察，并用心去感受去思考去发发现现，从中找到共，从中找到共鸣鸣，找到怦然心，找到怦然心动动，找到富有深刻含，找到富有深刻含义义的的东东西。西。2写有价写有价值值的的“生活小事生活小事”。时时代在代在发发展，社会在展，社会在进进步，中学生的步，中学生的阅历阅历也在不断丰富。与此同也在不断丰富。与此同时时，我，我们们所熟悉的所熟悉的生活也在生

27、活也在发发生着微妙的生着微妙的变变化：一些化：一些“生活生活”升升值值了，一些了，一些“生生活活”贬值贬值了。了。这这就要求我就要求我们们在在选择选择材料的材料的时时候一定要慎重。候一定要慎重。一些一些连连我我们们自己都自己都觉觉得得“老套老套”、“落伍落伍”的的题题材干材干吗还吗还要要让让它它们们在文章中出在文章中出现现呢？呢？这样这样的的题题材，我材，我们们又能指望它又能指望它们们有多少有多少新意、多高的境界呢？新意、多高的境界呢？3联联系系实际实际，挖掘材料的，挖掘材料的闪闪光点。光点。生活中有些事情生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础础，

28、对这对这些生活素些生活素材材进进行多方面的思考，深入的开掘，就能行多方面的思考，深入的开掘，就能够够从具体的人、从具体的人、事、景物中概括出人事、景物中概括出人类类普遍的感情和抽象的道理。从平凡普遍的感情和抽象的道理。从平凡中中见见不平凡，从无奇不平凡，从无奇见见有奇，使文章的主有奇，使文章的主题题得到升得到升华华。4重重视细节视细节描写，于描写，于细细微微处见处见大。大。这这是很重要的一个是很重要的一个环节环节，因，因为为要于要于细细微微处见处见事物的大，往往是通事物的大，往往是通过过其其细细部特征部特征传传达出来的，写得越达出来的，写得越细细致，越深入，致，越深入，给读给读者留下的印象就越

29、者留下的印象就越深，所体深，所体现现出的道理就越深。出的道理就越深。5选择选择思思维维方式。方式。除直接从事物本身入手，抓住其除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一个方面外，也可以从中自己感受最深的一个方面外，也可以从侧侧面出面出击击，这这往往往往能出奇制能出奇制胜胜，在作文中，就是避开正面的，在作文中，就是避开正面的“短兵相接短兵相接”，集中，集中笔墨笔墨记记叙自己最熟悉的一个叙自己最熟悉的一个侧侧面或人物活面或人物活动动的一个片段，从的一个片段，从而以小而以小见见大。大。6放开眼界，提升到放开眼界，提升到时时代高度。代高度。优优秀的文章秀的文章总总是是跃跃动时动时代脉搏，代脉搏，传

30、递时传递时代信息，表代信息，表现时现时代精神。小中代精神。小中见见大，大，不是不是简单简单的的结论结论和生硬的哲理，而是和生硬的哲理，而是贵贵在从小事中折射出在从小事中折射出时时代代风风貌。貌。7合理想象合理想象联联想、提升材料想、提升材料层层次。次。联联想和想象是作想和想象是作文不可或缺的思文不可或缺的思维维方式，它可以使我方式，它可以使我们们在写作在写作时时由物及人，由物及人，由人及社会，有效地提升素材的由人及社会，有效地提升素材的层层次，从而达到文章表达次，从而达到文章表达“以小以小见见大大”的目的。的目的。学生的生活，我学生的生活，我们们每个人的生活，本来就是平凡且每个人的生活，本来就

31、是平凡且细细碎的。我碎的。我们们不太可能有多么不太可能有多么轰轰轰轰烈烈的事情去写。但只有烈烈的事情去写。但只有我我们们善于善于观观察、品味生活察、品味生活(对对材料材料进进行精心提行精心提炼炼)，并能运，并能运用恰当的手段用恰当的手段(用心挖掘和用心挖掘和认认真构思真构思)把我把我们们的感悟表达出的感悟表达出来，追求高的立意，那么即使是平淡无奇的材料，也能写来，追求高的立意，那么即使是平淡无奇的材料，也能写出意味隽永的佳篇来。出意味隽永的佳篇来。尝试运笔尝试运笔 请请运用以小运用以小见见大的手法写一个大的手法写一个300字左右的片段，字左右的片段，体体现伟现伟大的父大的父爱爱。参考示例：参考

32、示例：周日，我吃完晚周日，我吃完晚饭饭便要走了，回到校园，便要走了，回到校园，开始新的一周学开始新的一周学习习。父。父亲说亲说要送送我，我要送送我，我说说不必了。他一笑，不必了。他一笑，说说他去散步。他去散步。这这种种骗骗小孩的把小孩的把戏戏，怎能蒙得了我？我不小了，怎能蒙得了我？我不小了，还还玩玩这这个个 我拉着箱子，快步走了。我拉着箱子，快步走了。父父亲亲穿着厚睡衣，站在不穿着厚睡衣，站在不远处远处，双手背在后面，没有看，双手背在后面，没有看我，而是看天。我我，而是看天。我继续继续向前走。向前走。父父亲亲在后面跟着，步子在后面跟着，步子迈迈得很慢。得很慢。这时这时，我，我发现发现父父亲亲老

33、了，老了，虽虽然我知道他可以走得更快然我知道他可以走得更快些，但是此些，但是此时时，跟着儿子的他的确老了。，跟着儿子的他的确老了。父父亲亲在后面跟着。不能太近，太近会在后面跟着。不能太近，太近会伤伤害我的自卑；不害我的自卑；不能太能太远远，太，太远远就看不到了。就就看不到了。就这样这样，一个中年男子和一个中，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停学生在忙碌的大街上走走停停忽然，我扭忽然，我扭过头过头，却没有，却没有看看见见父父亲亲的身影。我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中的身影。我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中寻寻找父找父亲亲的身影，似乎好久。的身影，似乎好久。我也放慢了步子，希

34、望父我也放慢了步子，希望父亲亲能跟上我。不能太慢，太能跟上我。不能太慢，太慢会失掉自尊；不能太快，太快就看不慢会失掉自尊；不能太快，太快就看不见见父父亲亲了。了。父父亲亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲亲。我我们俩们俩都跟随着自己的目都跟随着自己的目标标，跟着，跟着爱爱走。走。课内素材课内素材 1钱钟书钱钟书在在窗窗一文中一文中说说：“我常想，窗可以算房屋我常想，窗可以算房屋的眼睛。的眼睛。”是呀，世界与我是呀，世界与我们们之之间间就隔了一扇窗，透就隔了一扇窗，透过过窗，窗，我我们们就可以看到属于自己的那片蔚就可以看到属于自己的那片蔚蓝蓝的天空。但是不同的人的

35、天空。但是不同的人看待看待这这片天空的角度是不同的。片天空的角度是不同的。乐观乐观的人的人认为这认为这片天就是自片天就是自己将来美好、幸福的己将来美好、幸福的乐乐园，它等待自己去开园，它等待自己去开创创，去，去绘绘画，画，对对这这片天空，他充片天空，他充满满向往，充向往，充满满信心；悲信心；悲观观的人却不是的人却不是这样这样，当他看到一片空当他看到一片空荡荡荡荡什么也没有的天空什么也没有的天空时时，他只会担，他只会担忧忧、害、害怕、恐惧，在心怕、恐惧，在心头头只有一只有一阵阵阵阵的失落，他不知道如何面的失落，他不知道如何面对这对这一无所有的天空。可一无所有的天空。可见见，通，通过过窗我窗我们们

36、可以看到外面可以看到外面的精彩世界，也可以的精彩世界，也可以窥见窥见内心的多内心的多样样灵魂。灵魂。应应用角度用角度“乐观乐观”“外面的世界很精彩外面的世界很精彩”“向往向往”“希望希望”等。等。2莫利在莫利在门门一文中一文中说说“各种各各种各样样的的门门”是呀，我是呀，我们这们这一生要面一生要面对许对许多多门门，要，要经历经历无数次的开无数次的开门门、关、关门门。虽虽然只然只是一扇是一扇简单简单的的门门，却能隔，却能隔绝绝两个不同的空两个不同的空间间。仅仅仅仅隔着一扇隔着一扇门门，门门里和里和门门外的外的风风景却大不相同。有景却大不相同。有时时，我，我们们勇敢勇敢 地推开某一扇地推开某一扇门

37、门，看到了精彩的、未知的世界；有，看到了精彩的、未知的世界；有时时，要想推开某一扇，要想推开某一扇门门，却可能却可能费费尽千辛万苦。尽千辛万苦。门门，就是，就是这样这样多种多多种多样样，既令人神往，既令人神往，又令人又令人费费解；既充解；既充满满神秘，又布神秘，又布满满陷阱。陷阱。应应用角度用角度“向往向往”“希望希望”“勇敢面勇敢面对对”“积积极极进进取取”等。等。鲜鲜活素材活素材“三色作三色作业业本本”山山东枣东枣庄三十九中根据学生成庄三十九中根据学生成绩绩好坏，好坏，为为学校部分班学校部分班级级的学生的学生发发放放红红黄黄绿绿三种三种颜颜色的作色的作业业本，笔本，笔记记本封面本封面上上还

38、还分分别标别标有字母，有字母，让让老老师师批批阅时对阅时对学生是好是坏学生是好是坏“心中有数心中有数”。热评热评教育大教育大计兴计兴国略，怎奈国略，怎奈总总是把腿瘸？是把腿瘸？红红衣衣绿绿巾黄本本，等巾黄本本，等级级秩序从幼学。秩序从幼学。有教无有教无类类孔子曰，如今分色把卷孔子曰，如今分色把卷阅阅。两千年来无两千年来无进进步，何步，何颜颜去把先去把先贤谢贤谢？窗窗(澳大利澳大利亚亚)泰戈特泰戈特在一家医院的病房里，曾住在一家医院的病房里，曾住过过两位病人，他两位病人，他们们的病情的病情都很都很严严重。重。这间这间病房十分窄小，病房十分窄小，仅仅能容下两能容下两张张病床。病房病床。病房有一扇有

39、一扇门门和一个窗和一个窗户户，门门通向走廊，透通向走廊，透过过窗窗户户可以看到外可以看到外界。界。其中一位病人其中一位病人经经允允许许，可以分，可以分别别在每天上午和下午扶在每天上午和下午扶起身来坐上一个小起身来坐上一个小时时。这这位病人的病床靠近窗口。位病人的病床靠近窗口。而另一位病人而另一位病人则则不得不日夜躺在病床上。当然，两位不得不日夜躺在病床上。当然，两位病人都需要静养治病人都需要静养治疗疗。使他。使他们们感到尤感到尤为为痛苦的是，两人的病痛苦的是，两人的病情不允情不允许许他他们们做任何事情借以消遣，既不能做任何事情借以消遣，既不能读书阅报读书阅报，也不，也不能听收音机、看能听收音机

40、、看电视电视只有静静地躺着。而且只有他只有静静地躺着。而且只有他们们两两个人。噢，两人个人。噢，两人经经常常谈谈天，一天，一谈谈就是几个小就是几个小时时。他。他们谈们谈起各起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在自的家庭妻小，各自的工作，各自在战战争中做争中做过过些什么，曾些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间时间一到，靠近一到，靠近窗的病人就被扶起身来，开始一小窗的病人就被扶起身来，开始一小时时的仰坐。每当的仰坐。每当这时这时，他，他就开始就开始为为同伴描述起他所同伴描述起他所见见到的窗外的一切。到的窗外的一切。渐渐渐渐地，每天地，每天的的这这

41、两个小两个小时时，几乎就成了他和同伴生活中的全部内容了。，几乎就成了他和同伴生活中的全部内容了。很很显显然，然，这这个窗个窗户户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野水，湖面上照例漫游着一群群野鸭鸭、天、天鹅鹅。公园里的孩子。公园里的孩子们们有的在扔面包喂有的在扔面包喂这这些水禽，有的在些水禽，有的在摆摆弄游艇模型。一弄游艇模型。一对对对对年年轻轻的情的情侣侣手挽着手在手挽着手在树树阴下散步。公园里阴下散步。公园里鲜鲜花盛开，主要有花盛开，主要有玫瑰花，但四周玫瑰花，但四周还还有五彩斑有五彩斑斓斓、争相斗、争相斗艳艳的牡丹花和金的牡丹花和金

42、盏盏草。草。在公园那端的一角，有一在公园那端的一角，有一块块网球网球场场，有，有时时那儿那儿进进行的比行的比赛赛确确实实精彩，不精彩，不时时也有几也有几场场板球板球赛赛，虽虽然球然球艺够艺够不上正式决不上正式决赛赛的的水平，但有的看水平，但有的看总总比没有比没有强强。那。那边还边还有一有一块块用于玩用于玩滚滚木球的木球的草坪。公园的尽草坪。公园的尽头头是一排商店，在是一排商店，在这这些商店的后些商店的后边闹边闹市区市区隐隐约约可可见见。躺着的病人津津有味地听躺着的病人津津有味地听这这一切。一切。这这个个时时刻的每一刻的每一分分钟对钟对他来他来说说都是一种享受。描述仍在都是一种享受。描述仍在继续

43、继续：一个孩童怎：一个孩童怎样样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动丽动人。接人。接着又是一着又是一场场扣人心弦的网球扣人心弦的网球赛赛。他听着。他听着这这栩栩如生的描述，栩栩如生的描述，仿佛仿佛亲亲眼看到了窗外所眼看到了窗外所发发生的一切。生的一切。一天下午，当他听到靠窗的病人一天下午，当他听到靠窗的病人说说到一名板球到一名板球队员队员正正慢悠悠地把球慢悠悠地把球击击得四得四处处皆是皆是时时，不靠窗的病人，突然，不靠窗的病人，突然产产生生了一个想法：了一个想法：为为什么偏是挨着窗什么偏是挨着窗户户的那个人，能有幸的那个人，能有幸观赏观赏到窗外的一切

44、？到窗外的一切？为为什么自己不什么自己不应应得到得到这这种机会的？他种机会的？他为为自自己会有己会有这这种想法而感到种想法而感到惭惭愧，竭力不再愧，竭力不再这这么想。可是，他么想。可是，他愈加克制，愈加克制，这这种想法却种想法却变变得愈加得愈加强强烈，直至几天以后，烈，直至几天以后，这这个想法已个想法已经进经进一步一步变为紧变为紧挨着窗口的挨着窗口的为为什么不什么不该该是我呢。是我呢。他白昼无他白昼无时时不不为这为这一想法困一想法困扰扰，晚上，又，晚上，又彻彻夜夜难难眠。眠。结结果，病情一天天加重了，医生果，病情一天天加重了，医生们对们对其病因不得而知。其病因不得而知。一天晚上，他照例一天晚上

45、，他照例睁睁着双眼着双眼盯盯着天花板。着天花板。这时这时，他的，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时时断断时续时续，液，液体已体已经经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃电铃的按的按钮钮，只要只要电铃电铃一响，一响，值值班的班的护护士就立即赶来。士就立即赶来。但是，另一位病人却但是，另一位病人却纹丝纹丝不不动动地看着。心想：他凭什地看着。心想：他凭什么要占据窗口那么要占据窗口那张张床位呢？床位呢？痛苦的咳嗽声打破了黑夜痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声的沉静。一声又一声卡卡住了住了停止了停止了直至最后呼吸声

46、直至最后呼吸声也停止了。也停止了。另一位病人仍然另一位病人仍然盯盯着天花板。着天花板。第二天早晨，医第二天早晨，医护护人人员员送来了漱洗水，送来了漱洗水，发现发现那个病人那个病人早已咽气了，他早已咽气了，他们们静悄悄地将尸体抬了出去，静悄悄地将尸体抬了出去，丝丝毫没有大毫没有大惊小怪。惊小怪。稍稍过过几天，似乎几天，似乎这时这时开口已开口已经经正当得体。剩下的正当得体。剩下的这这位位病人就立刻提出是否能病人就立刻提出是否能让让他挪到窗口的那他挪到窗口的那张张床上去。医床上去。医护护人人员员把他抬了把他抬了过过去，将他舒舒服服地安去，将他舒舒服服地安顿顿在那在那张张病床上。病床上。接着他接着他们

47、们离开了病房，剩下他一个静静地躺在那儿。离开了病房，剩下他一个静静地躺在那儿。医生医生刚刚一离开，一离开，这这位病人就十分痛苦地位病人就十分痛苦地挣挣扎着，扎着，用一只胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。他探用一只胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。他探头头朝窗朝窗口望去。口望去。他看到的只是光他看到的只是光秃秃秃秃的一堵的一堵墙墙。美文美文评评点点窗窗虽虽然只有然只有1 200余字，但内涵十分丰余字，但内涵十分丰富。文富。文题为题为“窗窗”，线线索索为为“窗窗”，文眼同，文眼同样样是是“窗窗”。作者。作者设设置置的的环环境十分境十分简单简单：一个十分窄小的病房，一扇：一个十分窄小的病房，一扇门门，一扇窗

48、，一扇窗，其他一概从略。一扇窗其他一概从略。一扇窗户户照出了两个灵魂，表照出了两个灵魂，表现现出两种截然出两种截然相反的相反的处处世世态态度，揭示了人性的美与丑。由此可度，揭示了人性的美与丑。由此可见见，短篇小，短篇小说说欲求得令人震撼的欲求得令人震撼的艺术艺术效果，它无需效果，它无需编编造引人入造引人入胜胜的故事的故事情情节节，甚至可以不去追求栩栩如生的人物形象刻画，只要善，甚至可以不去追求栩栩如生的人物形象刻画，只要善于从微于从微观观世界中揭示人物丰富的内在精神世界，看似世界中揭示人物丰富的内在精神世界，看似简单简单的的一扇窗口，就可以成一扇窗口，就可以成为为我我们窥视们窥视灵魂、灵魂、认识认识人的复人的复杂杂内心世内心世界的瞭望台。界的瞭望台。这这篇小篇小说说文字文字简洁简洁，短小精悍，寓意深刻，短小精悍，寓意深刻，读读来确来确实实耐人耐人寻寻味。味。对这对这篇小篇小说说，不同，不同读读者可以作出不同的理者可以作出不同的理解，如解，如细细细细回味，也回味，也许许可以悟出点人生哲理。可以悟出点人生哲理。这这篇小篇小说说产产生出如此生出如此艺术艺术效果，不效果，不仅仅仅仅是因是因为为采用了采用了“欧欧亨利式笔亨利式笔法法”，而且也因，而且也因为为它它蕴蕴涵了丰富的涵了丰富的辩证艺术辩证艺术。点击进入应用体验之旅