数学《能被3整除的数的特征》.ppt

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1、 能被能被3整除的数的特征整除的数的特征 西峡县回车镇回车堂小学 杨俊英九年制义务教育第十册教材基本练习基本练习n n同学们，把你们的座位号拿起来，我们来做个游戏好不好？n n1、座位号能被2整除的同学请站起来。n n2、座位号能被5整除的同学请站起来。n n3、分别说一说能被2或5整除的数的特征是什么？能同时被2和5整除的数的特征又是什么？自探提示：自探提示：自学课本55页内容，思考以下问题：1、右面圈中的数都是3 的倍数，也就是能被3什么的数？2、把每个能被3整除的数中各位上的数加起来，所得的和有什么特征？3、由此，你发现能被3整除的数有什么特征？4、完成第55页下面的“做一做”。n n1

2、 1、对于较大的数有没有简便的判断方法？、对于较大的数有没有简便的判断方法？n n 39623592 n n 3+9+6+2+3+5+9+2=39 n n 2+5+2=9n n2 2、能同时被、能同时被2 2、5 5、3 3整除的数有什么特征？整除的数有什么特征？议一议质疑再探运用拓展（一）：下面各数能被3整除的，在（）里画“”，不能被3整除的画“”（1）89 111 132 157 480n n （）（）（）（）（）（2）6831919 449636 181827 9672815 （）（）（）（）运用拓展（二）：在下面每个数中的里填上一个数字，使它能被3整除。324 814 635 74 0

3、5()()()()0、36、92、5、81、4、72、5、8用0、1、2、3四个数字，组成：（1）能被3整除的三位数；（2）能同时被2、5、3整除的三位数。102、120、201、210、123、132、213、231、321、312120、210运用拓展（三）：小明做了一道数学题：241113=80332，请你判断一下他做的是否正确？为什么？（）想一想想一想运用拓展（四）：！n n1 1、对于较大的数有没有简便的判断方法？、对于较大的数有没有简便的判断方法？n n 39623592 n n 3+9+6+2+3+5+9+2=39 n n 议一议2+5+2=92、能同时被2、5、3整除的数有什么特征？（1 1）个位上的数字是）个位上的数字是0 0；（2 2）各个数位上的数字之和能被）各个数位上的数字之和能被3 3整除。整除。