数学思想方法在中考解题中的应用.ppt

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1、数学思想方法在中考解题中的应用数学思想方法在中考解题中的应用 数学思想数学思想是指是指现实现实世界的空世界的空间间形式和数量关形式和数量关系反映到人系反映到人们们的意的意识识之中，之中，经过经过思思维维活活动动而而产产生的生的结结果要提高我果要提高我们们分析和解决分析和解决问题问题的能力，的能力，形成用数学的意形成用数学的意识识解决解决问题问题，这这些都离不开数些都离不开数学思想学思想 数学思想包括数学思想包括方程思想方程思想、函数思想函数思想、数形结合思数形结合思想想、分类讨论思想分类讨论思想、转化转化（化归化归）思想思想、统计思想统计思想、整体思想整体思想等能否运用数学思想方法进行分析问题

2、、等能否运用数学思想方法进行分析问题、解决问题关系到中考的成败纵观各年的中考试题，解决问题关系到中考的成败纵观各年的中考试题，在注重考察数学核心内容与基本能力的同时，考题中在注重考察数学核心内容与基本能力的同时，考题中都突出了数学思想方法的理解和简单运用都突出了数学思想方法的理解和简单运用 方程与函数的思想方程与函数的思想 方程思想方程思想就是从分析问题的数量关系入手就是从分析问题的数量关系入手,适当设定适当设定未知数未知数,运用定义、公式、性质、定理及条件运用定义、公式、性质、定理及条件,把所研究把所研究的问题中已知量和未知量之间的数量关系转化为方程的问题中已知量和未知量之间的数量关系转化为

3、方程,从而使问题得到解决方程思想在数学解题中所占比从而使问题得到解决方程思想在数学解题中所占比重较大，综合知识强、题型广、应用技巧灵活重较大，综合知识强、题型广、应用技巧灵活 问题问题1(河北省中考河北省中考)一种药品经过两次降价后，每盒一种药品经过两次降价后，每盒的价格由原来的的价格由原来的60元降至元降至486元，那么平均每次降价元，那么平均每次降价的百分率是的百分率是 10%问题问题2（山东泰安市中考）某书店老板去图书批发市场（山东泰安市中考）某书店老板去图书批发市场购买某种图书第一次用购买某种图书第一次用1200元购书若干本，并按该书定元购书若干本，并按该书定价价7元出售，很快售完由于

4、该书畅销，第二次购书时，元出售，很快售完由于该书畅销，第二次购书时，每本书的批发价比第一次提高了每本书的批发价比第一次提高了1元，他用元，他用1500元所购该元所购该书数量比第一次多书数量比第一次多10本当按定价售出本当按定价售出200本时，出现滞本时，出现滞销，便以定价的销，便以定价的4折售完剩余的书试问该老板这两次售折售完剩余的书试问该老板这两次售书总体上是赔钱了，还是赚钱了（不考虑其它因素）？若书总体上是赔钱了，还是赚钱了（不考虑其它因素）？若赔钱，赔多少？若赚钱，赚多少？赔钱，赔多少？若赚钱，赚多少？解：设第一次购书的进价为解：设第一次购书的进价为x元，则第二次购书的进价元，则第二次购

5、书的进价为为（x1）元根据题意得：元根据题意得：去分母，整理得去分母，整理得 解之得：解之得：，经检验，经检验，x1 5，x 224 都是原方程的解都是原方程的解 每本书的定价为每本书的定价为7元，元，只取只取x5 所以第一次购书为所以第一次购书为 （本）（本）第二次购书为第二次购书为24010=250（本）（本）第一次赚钱为第一次赚钱为 240（75）=480（元），（元），第二次赚钱为第二次赚钱为所以两次共赚钱所以两次共赚钱 48040=520（元）（元）（元）（元）答：该老板两次售书总体上是赚钱了，共赚了答：该老板两次售书总体上是赚钱了，共赚了520元元 函数思想函数思想就是抛开所研究对

6、象的非数学特征，用联就是抛开所研究对象的非数学特征，用联系和变化的观点提出数学对象，抽象其数学特征，建系和变化的观点提出数学对象，抽象其数学特征，建立各变量之间固有的函数关系，通过函数形式，利用立各变量之间固有的函数关系，通过函数形式，利用有关函数的性质，使问题得到解决有关函数的性质，使问题得到解决 问题问题3(内蒙古赤峰内蒙古赤峰中考中考)如下图所示，半径为如下图所示，半径为1 1的圆和边长为的圆和边长为3 3的的正方形在同一水平线上，圆沿该水平线从左向右匀速穿过正方形，正方形在同一水平线上，圆沿该水平线从左向右匀速穿过正方形，设穿过时间为，正方形除去圆部分的面积为（阴影部分），则与设穿过时

7、间为，正方形除去圆部分的面积为（阴影部分），则与的大致图象为（的大致图象为（）stOAstOBstOCstODA 问题问题4 4(黑龙江黑龙江中考中考)甲、乙二人骑自行车同时从张甲、乙二人骑自行车同时从张庄出发，沿同一路线去李庄甲行驶庄出发，沿同一路线去李庄甲行驶2020分钟因事耽误分钟因事耽误一会儿，事后继续按原速行驶下图表示甲、乙二人一会儿，事后继续按原速行驶下图表示甲、乙二人骑自行车行驶的路程骑自行车行驶的路程y y（千米）随时间（千米）随时间x x（分）变化的（分）变化的图像（全程），根据图像回答下列问题：图像（全程），根据图像回答下列问题：（1 1）乙比甲晚多长时间到达李庄？）乙比甲

8、晚多长时间到达李庄？（2 2）甲因事耽误了多长时间？）甲因事耽误了多长时间？（3 3）x x为何值时，乙行驶的路为何值时，乙行驶的路程比甲行驶的路程多程比甲行驶的路程多1 1千米？千米？（千米）（分）1510206080甲乙 解解:设直线设直线OD的解析式为的解析式为 由题意可得由题意可得 当当y=15y=15时时,故乙比甲晚故乙比甲晚1010分钟到达李庄分钟到达李庄 设直线设直线BC的解析式为的解析式为 由题意可得由题意可得 由图象可知甲由图象可知甲20分钟行驶的路程为分钟行驶的路程为5千米，千米，故甲因事耽误了故甲因事耽误了2020分钟分钟 分两种情况：分两种情况：当当x为为36 或或48

9、时，乙行驶的路程比甲行驶的路程多时，乙行驶的路程比甲行驶的路程多千米千米 该题集中考考查同学们对图象的观察能力和对一次该题集中考考查同学们对图象的观察能力和对一次函数应用的理解能力要掌握利用不同条件求一次函函数应用的理解能力要掌握利用不同条件求一次函数解析式样方法，理解一次函数解析式的多种形式数解析式样方法，理解一次函数解析式的多种形式 问题问题5(江西中考）如图，在江西中考）如图，在 AB=8，AC=6,若动点若动点D从点从点B出发，沿线段出发，沿线段BA运动到点运动到点A为止，运动速度为每秒为止，运动速度为每秒2个单位长度过点个单位长度过点D作作 DEBC 交交AC于点于点E，设动点，设动

10、点D运动的时间为运动的时间为x秒，秒，AE的长为的长为y求出求出y关于关于x的函数关系式，并写出自变量的函数关系式，并写出自变量x的取值范围；的取值范围；当当x为何值时，为何值时，BDE的面积有的面积有s最大值，最大值为多最大值，最大值为多少？少？又又AB=8，AC=6,AD=8-2x,AE=y,自变量的取值范围为自变量的取值范围为:AEDBC解解:DEBC当当x=2时，时，s有最大值，且最大值为有最大值，且最大值为6（或用顶点公式求最大值）（或用顶点公式求最大值）问题问题6(安阳市九年级调研测试题安阳市九年级调研测试题)如图，如图，RtABC RtADE，A=900，BC和和DE交于点交于点

11、P，若，若AC=3，AB=4，则，则P点到点到AB边的距边的距离是离是_ 一般解法：经过添加辅助线，一般解法：经过添加辅助线，利用相似三角形的判定和性质，解利用相似三角形的判定和性质，解方程等步骤得到结果方程等步骤得到结果解：如图，建立平面直角坐标系，解：如图，建立平面直角坐标系，则则B（0，4），），E（0，3），），C（3，0），），D（4，0）故直线故直线BC的解析式为：的解析式为：直线直线ED的解析式为：的解析式为：求两直线交点坐标，联立上述两个解析式解方程组即求两直线交点坐标，联立上述两个解析式解方程组即得：得：x=启示：启示：运用坐标系和函数方法解题，思路简捷，思维运用坐标系和函数

12、方法解题，思路简捷，思维量少，方法易于掌握，特别是对那些数量关系比较确定量少，方法易于掌握，特别是对那些数量关系比较确定的问题，运用坐标系解决问题的效率较理想，常常能出的问题，运用坐标系解决问题的效率较理想，常常能出奇制胜的作用奇制胜的作用 问题问题7(宿迁市中考宿迁市中考)如图，圆在正方形的内部沿着正方如图，圆在正方形的内部沿着正方形的四条边运动一周，并且始终保持与正方形的边相切形的四条边运动一周，并且始终保持与正方形的边相切 （1 1）在图中，把圆运动一周覆盖正方形的区域用阴影表）在图中，把圆运动一周覆盖正方形的区域用阴影表示出来；（示出来；（2 2）当圆的直径等于正方形）当圆的直径等于正

13、方形的边长一半时，该圆运动一周覆盖正方的边长一半时，该圆运动一周覆盖正方形的区域的面积是否最大？并说明理由形的区域的面积是否最大？并说明理由 圆运动一周覆盖正方形的区域圆运动一周覆盖正方形的区域用阴影表示如下：用阴影表示如下：解：解：圆的直径等于正方形的边长一半时，圆的直径等于正方形的边长一半时，覆盖区域的面积不是最大覆盖区域的面积不是最大.理由如下：理由如下：设正方形的边长为设正方形的边长为a，圆的半径为，圆的半径为r 覆盖区域的面积为覆盖区域的面积为S 圆在正方形的内部，圆在正方形的内部，0ra/2 由图可知：由图可知：圆的直径等于正方形的边长一半时，圆的直径等于正方形的边长一半时，面积不

14、是最大面积不是最大数形结合思想数形结合思想 “数以形而直观数以形而直观，形以数而入微形以数而入微”数形结合数形结合思想是一种通过思想是一种通过数的抽象严谨数的抽象严谨、形的直观、形的直观表意表意之之间的相互转化来研究和解决数学问题的思想间的相互转化来研究和解决数学问题的思想 数形结合思想是初中数学中一种重要的思想方法数形结合思想是初中数学中一种重要的思想方法用数形结合的思想解题可分两类用数形结合的思想解题可分两类:(1)利用几何图形的直观表示数的问题利用几何图形的直观表示数的问题,它常借用数它常借用数轴、函数图象等；轴、函数图象等；(2)运用数量关系来研究几何图形问题运用数量关系来研究几何图形

15、问题,常需要建立常需要建立方程方程(组组)或建立函数关系式等或建立函数关系式等 问题问题8（湖北天门市（湖北天门市）已知关于）已知关于x的不等式组的不等式组 的整数解共有的整数解共有6个，则个，则a的取值范围的取值范围 是是 热点内容热点内容 (1)利用数轴解不等式利用数轴解不等式(组组)(2)研究函数图象隐含的信息研究函数图象隐含的信息,判断函数解析式的系判断函数解析式的系数之间的关系数之间的关系,确定函数解析式和解决与函数性质有确定函数解析式和解决与函数性质有关的问题关的问题 (3)研究与几何图形有关的数据研究与几何图形有关的数据,判断几何图形的形判断几何图形的形状、位置等问题状、位置等问

16、题 (4)运用几何图形的性质、图形的面积等关系运用几何图形的性质、图形的面积等关系,进行进行有关计算或构件方程有关计算或构件方程(组组),求得有关结论等问题求得有关结论等问题 问题问题9 9（湖北恩施）路在山腹行是沪蓉西高速公路的显著特点之（湖北恩施）路在山腹行是沪蓉西高速公路的显著特点之一，全线共有隧道一，全线共有隧道3737座，共计长达座，共计长达7424217424212 2米下图是正在修建米下图是正在修建的庙垭隧道的截面，截面是由一抛物线和一矩形构成，其行车道的庙垭隧道的截面，截面是由一抛物线和一矩形构成，其行车道CDCD总宽度为总宽度为8 8米，隧道为双行线米，隧道为双行线2 2车道

17、车道 (1)(1)建立恰当的平面直角坐标系建立恰当的平面直角坐标系,并求出隧道拱抛物线的解析式并求出隧道拱抛物线的解析式;(2)(2)在隧道拱的两侧距地面在隧道拱的两侧距地面3 3米高处各安装一盏路灯，在米高处各安装一盏路灯，在的平面的平面直角坐标系中用坐标表示其中一盏路灯的位置直角坐标系中用坐标表示其中一盏路灯的位置;(3)(3)为了保证行车安全，要求行驶车辆顶部为了保证行车安全，要求行驶车辆顶部 （设为平顶）与隧道（设为平顶）与隧道拱在竖直方向上高度之差至少有拱在竖直方向上高度之差至少有0 05 5米现有一辆汽车，装载货物米现有一辆汽车，装载货物后，其宽度为后，其宽度为4 4米，车载货物的

18、顶部与路面的距离为米，车载货物的顶部与路面的距离为2 25 5米，该车米，该车能否通过这个隧道？请说明理由能否通过这个隧道？请说明理由 解：解：(1)(1)以以EFEF所在直线为所在直线为x x轴轴,经过经过H H且垂直于且垂直于EFEF的直线为的直线为y y轴轴,建立平面直角坐标系建立平面直角坐标系,显然显然E(-5,0),F(5,0),H(0,3)E(-5,0),F(5,0),H(0,3)设抛物线的解析式为设抛物线的解析式为:依题意有依题意有:所以所以y=y=(2)y=1,(2)y=1,路灯的位置为路灯的位置为(,1)(,1)或或(-,1)(-,1)(3)(3)当当x=4x=4时时,y=1

19、,y=10808点到地面的距离为点到地面的距离为1 108+2=308+2=30808因为因为3 308-008-05=25=258582 25 5，所以能通过，所以能通过 分类讨论思想分类讨论思想 在解答某些数学问题时在解答某些数学问题时,因为存在一些不确定的因素因为存在一些不确定的因素,解解答无法用统一的方法或结论不能给出统一的表述答无法用统一的方法或结论不能给出统一的表述,对这类问对这类问题依情况加以分类题依情况加以分类,并逐类求解并逐类求解,然后综合求解然后综合求解,这种解题的方这种解题的方法叫分类讨论法法叫分类讨论法,它是一种极其重要的数学思想方法分类它是一种极其重要的数学思想方法分

20、类讨论涉及全部初中数学的知识点，其关键是要弄清楚引起讨论涉及全部初中数学的知识点，其关键是要弄清楚引起分类的原因，明确分类讨论的对象和标准，应该按可能出分类的原因，明确分类讨论的对象和标准，应该按可能出现的情况做出既不重复，又不遗漏，分门别类加以讨论求现的情况做出既不重复，又不遗漏，分门别类加以讨论求解，再将不同结论综合归纳，得出正确答案解，再将不同结论综合归纳，得出正确答案 引起分类讨论的因素较多，归纳起来主要有以下几个方面引起分类讨论的因素较多，归纳起来主要有以下几个方面:（1）由数学概念、性质、定理、公式的限制条件引起的讨论；）由数学概念、性质、定理、公式的限制条件引起的讨论；（2）由数

21、学变形所需要的限制条件所引起的分类讨论；（）由数学变形所需要的限制条件所引起的分类讨论；（3）由）由于图形的不确定性引起的讨论；（于图形的不确定性引起的讨论；（4）由于题目含有字母而引起的）由于题目含有字母而引起的讨论讨论 问题问题1010（山东东营）某公司专销产品（山东东营）某公司专销产品A A，第一批产，第一批产品品A A上市上市4040天内全部售完该公司对第一批产品天内全部售完该公司对第一批产品A A上市上市后的市场销售情况进行了跟踪调查，调查结果如图所后的市场销售情况进行了跟踪调查，调查结果如图所示，其中图示，其中图1010中的折线表示的是市场日销售量与上市中的折线表示的是市场日销售量

22、与上市时间的关系；图时间的关系；图1111中的折线表示的是每件产品中的折线表示的是每件产品A A的销售的销售利润与上市时间的关系利润与上市时间的关系 （1 1）试写出第一批产品）试写出第一批产品A A的市场日销售量的市场日销售量y y与上市与上市时间时间t t的关系式；的关系式；（2 2）第一批产品）第一批产品A A上市后，哪一天这家公司市场日上市后，哪一天这家公司市场日销售利润最大？最大利润是多少万元？销售利润最大？最大利润是多少万元？y 销售利润/（元/件）t/天402060O图 11y 日销售量/万件t/天403060O图 10解：解：(1)(1)由图由图1010可得，可得，当当00t

23、t3030时，设市场的日销售量时，设市场的日销售量y yktkt 点（点（3030，6060）在图象上，）在图象上，60603030k k k k2 2即即 y y2 2 t t 当当3030t t4040时，设市场的日销售量时，设市场的日销售量y yk k1 1t t+b b 因为点（因为点（3030，6060）和（）和（4040，0 0）在图象上，）在图象上，所以所以 解得解得 k k1 16 6，b b240240 y y6 6t t240240 综上可知，综上可知，当当00t t3030时，市场的日销售量时，市场的日销售量y y2 2t t；当当3030t t4040时，市场的日销售量

24、时，市场的日销售量y y6 6t t240240 (2)(2)方法一：由图方法一：由图1111得，得，当当00t t2020时，每件产品的日销售利润为时，每件产品的日销售利润为y y3 3t t；当当2020t t4040时，每件产品的日销售利润为时，每件产品的日销售利润为y y6060 当当00t t2020时，产品的日销售利润时，产品的日销售利润y y3 3t t2 2t t6 6t t2 2；当当t t2020时，产品的日销售利润时，产品的日销售利润y y最大等于最大等于24002400万元万元 当当2020t t3030时，产品的日销售利润时，产品的日销售利润y y60602 2t t

25、=120=120t t 当当t t3030时，产品的日销售利润时，产品的日销售利润y y最大等于最大等于36003600万元；万元；当当30t40时，产品的日销售利润时，产品的日销售利润y60(6t240)；当当t t3030时，产品的日销售利润时，产品的日销售利润y y最大等于最大等于36003600万元万元 综上可知，当综上可知，当t t3030天时，这家公司市场的日销售利润最大为天时，这家公司市场的日销售利润最大为36003600万元万元 方法二：由图方法二：由图10知，当知，当t30（天）时，市场的日销售量达到（天）时，市场的日销售量达到最大最大60万件；又由图万件；又由图11知，当知

26、，当t30（天）时产品的日销售利润达（天）时产品的日销售利润达到最大到最大60元元/件件 所以当所以当t30（天）时，市场的日销售利润最大，最大值为（天）时，市场的日销售利润最大，最大值为3600万元万元 在平面直角坐标系中，已知点在平面直角坐标系中，已知点P（2，1）（1）点）点T（t，0）是）是x轴上轴上的一个动点当的一个动点当t取何值时，取何值时，TOP是等腰三角形？是等腰三角形？xy0P情况一情况一:OP=OT情况二情况二:PO=PT情况三情况三:TO=TPT3(-4,0)问题问题11在平面直角坐标系中，已知点在平面直角坐标系中，已知点P（2，1）xy0PA（1）点）点T（t，0）是）

27、是x轴上轴上的一个动点当的一个动点当t取何值时，取何值时，TOP是等腰三角形？是等腰三角形？(2)过过P作作y轴的垂线轴的垂线PA,垂足为垂足为A点点T为坐标系中的一点以为坐标系中的一点以点点AOPT为顶点的四边形为顶点的四边形为平行四边形为平行四边形,请写出点请写出点T的坐标的坐标?问题问题11(2)过过P作作y轴的垂线轴的垂线PA,垂足为垂足为A点点T为坐标系中的一点以为坐标系中的一点以点点AOPT为顶点的四边形为顶点的四边形为平行四边形为平行四边形,请写出点请写出点T的坐标的坐标?在平面直角坐标系中，已知点在平面直角坐标系中，已知点P（2，1）xy0PA改为改为:点点T在第四象限在第四象

28、限,请写出点请写出点T的坐标的坐标(3)过过P作作y轴的垂线轴的垂线PA,垂足为垂足为A点点T为坐标轴上的一点以为坐标轴上的一点以POT 为顶点的三角形与为顶点的三角形与AOP相似相似,请写出点请写出点T的坐标的坐标?问题问题11化归思想化归思想 化归思想就是在处理问题时化归思想就是在处理问题时,将未知解法将未知解法或难以解决的问题，通过观察、分析、类比、或难以解决的问题，通过观察、分析、类比、联想等思想的过程，选择运用的数学方法进行联想等思想的过程，选择运用的数学方法进行交换，化归为在已知知识范围内已经解决或容交换，化归为在已知知识范围内已经解决或容易解决的问题思想叫做转化与化归的思想，转易

29、解决的问题思想叫做转化与化归的思想，转化与化归思想的实质是揭示联系，实现转化化与化归思想的实质是揭示联系，实现转化任何一个数学问题都是通过任何一个数学问题都是通过“联想、构造、转化联想、构造、转化”的思维方式有机地进行数形转化，从而实现未知到已知的思维方式有机地进行数形转化，从而实现未知到已知的过程化归转化思想是解决数学问题的根本思想，常的过程化归转化思想是解决数学问题的根本思想，常见的化归有见的化归有:未知向已知转化；复杂问题向简单问题转化，未知向已知转化；复杂问题向简单问题转化，空间向平面的转化；高维向低维转化；多元向一元转化；空间向平面的转化；高维向低维转化；多元向一元转化；高次向低次转

30、化；函数与方程的转化；无限向有限的转高次向低次转化；函数与方程的转化；无限向有限的转化等；都是转化思想的体现化等；都是转化思想的体现 注意以下几点：注意以下几点：1、解方程（组）降次、换元、公式变形、解方程（组）降次、换元、公式变形2、方程和函数及不等式转化、方程和函数及不等式转化3、几何辅助线引发的几何习题的条件和结论的变化和、几何辅助线引发的几何习题的条件和结论的变化和图形的变化图形的变化4、代数、几何之间的转化思想、代数、几何之间的转化思想 问题问题12(苏州苏州)已知函数已知函数y=和和y=kx+l(kO O)(1)若这两个函数的图象都经过点若这两个函数的图象都经过点(1，a)，求，求

31、a和和k的值；的值；(2)当当k取何值时，这两个函数的图象总有公共点取何值时，这两个函数的图象总有公共点?解解:因为两函数因为两函数图象图象都经过点都经过点(1,a),将将 代入代入y=kx+1,消去消去y,得得:k0,要使两函数的图象总有公共点要使两函数的图象总有公共点,只要使只要使0即即可可 =1+8k,1+8k0,k-1/8 k-1/8,且且k0 问题问题13（河北省）如图（河北省）如图1，已知圆锥的母线长，已知圆锥的母线长OA=8，底面圆的半径，底面圆的半径r=2若一只小虫从若一只小虫从A点出发，绕圆锥的点出发，绕圆锥的侧面爬行一周后又回到侧面爬行一周后又回到A点，则小虫爬行的最短路线

32、的点，则小虫爬行的最短路线的长是长是_（结果保留根式）（结果保留根式）解析：解析：通过展开图把立体图通过展开图把立体图形转化为平面图形利用形转化为平面图形利用“两点两点之间，线段最短之间，线段最短”的原理解决的原理解决问题该圆锥的侧面展开图是问题该圆锥的侧面展开图是一个半径为一个半径为8，弧长为，弧长为4的扇的扇形（图形（图2），所以圆心角），所以圆心角AOA=90，从展开图上可以，从展开图上可以看出小虫爬行的最短距离应为看出小虫爬行的最短距离应为弦弦AA的长，由勾股定理可得的长，由勾股定理可得为为 其它思想方法其它思想方法 统计思想统计思想就是利用统计对有限个对象（样本）的就是利用统计对有限

33、个对象（样本）的研究，去对大量对象（总体）的特征进行估计，主要研究，去对大量对象（总体）的特征进行估计，主要是解决日常生活中较大数据群的评估问题要描述一是解决日常生活中较大数据群的评估问题要描述一组数据的集中趋势可以利用平均数、众数和中位数；组数据的集中趋势可以利用平均数、众数和中位数；要描述一组数据的离散程度，我们可以选择极差、方要描述一组数据的离散程度，我们可以选择极差、方差和标准差即可解决这个问题差和标准差即可解决这个问题 要描述一组数据的集中趋势可以利用平均数、众数要描述一组数据的集中趋势可以利用平均数、众数和中位数；要描述一组数据的离散程度，我们可以选择和中位数；要描述一组数据的离散

34、程度，我们可以选择极差、方差和标准差即可解决这个问题极差、方差和标准差即可解决这个问题 问题问题14（辽宁辽宁12市市）为了丰富校园文化生活，某校计划在午为了丰富校园文化生活，某校计划在午间校园广播台播放间校园广播台播放“百家讲坛百家讲坛”的部分内容为了了解学生的喜好，的部分内容为了了解学生的喜好，抽取若干名学生进行问卷调查（每人只选一项内容），整理调查结抽取若干名学生进行问卷调查（每人只选一项内容），整理调查结果，绘制统计图如下：果，绘制统计图如下：请根据统计图提供的信息回答以下问题：请根据统计图提供的信息回答以下问题：（1）抽取的学生数为）抽取的学生数为_名；名；（2）该校有）该校有300

35、0名学生，估计喜欢收听易中天名学生，估计喜欢收听易中天品三国品三国的学生的学生有有_名；名；（3）估计该校女学生喜欢收听刘心武评）估计该校女学生喜欢收听刘心武评红楼梦红楼梦的约占全校学的约占全校学生的生的_ _%；（4）你认为上述估计合理吗？理由是什么？）你认为上述估计合理吗？理由是什么？3001060 15合理用样本估计总体合理用样本估计总体 整体思想整体思想 问题问题15(宁波宁波)已知已知:abbc ，a2b2c21,则则abbcca=_解：解：abbcac ，(ab)2 (bc)2 (ac)22a22b22c22ab2bc2ac ，而而a2b2c21,很容易得出很容易得出abbcca 常用的数学方法常用的数学方法 主要有主要有待定系数法待定系数法、消元法消元法、定义法定义法、列举法列举法、比较法比较法、配方法配方法和和换元法换元法