班主任工作论坛演讲稿集锦.docx

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1、班主任工作论坛演讲稿集锦 班主任工作论坛演讲稿集锦5篇 班主任工作论坛演讲稿集锦5篇 演讲稿特别留意结构清楚，层次简明。在生活中，很多地方都会运用到演讲稿，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是我细心整理的班主任工作论坛演讲稿，盼望对大家有所关心。 班主任工作论坛演讲稿1 今日很兴奋和大家坐在一起利用这个机会沟通，谈不上阅历，只是在这两年担当班主任工作中的一些感悟和大家沟通一下。我们都知道，班主任官不大，但事不少，虽然事情繁杂琐碎，但是每一件事情都很重要。假如不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水，收获也不会从头而降。信任，看法确定着一切。今日我就自己的工作谈几点体会： 一对孩子的看法 刚

2、踏入师范学校的时候，就被灌输着要做一名有爱心，有责任心，有耐性的老师。高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教化孩子。那怎样去爱孩子呢？每一个孩子都是一个家庭的将来，孩子们大部分的时间都与我们老师在一起，我们一起学习，一起玩。 对于幼儿一天的表现，我们都要耐性，细心的去关注。对于一些心情不好的，身体不适的我们就多加关注。我们知道，每个班总会有很淘气的孩子，第一年工作就带了很多问题生的班级，一天放学，园长在校门口对我和何老师说：行为习惯有问题的孩子就把他们拉在自己身边，和你一起做做事情，让他们全部的留意力跟着老师。 这样的方法我用到如今，如今我们班的王苏成小挚友学习的接受实力比较差

3、，还总是去招惹人家，我时常把他拉在身边，起先几次他很反感，我就带他一起做，如今他每次都会主动帮我清理垃圾，利用这个机会也会教教他颜色，数字的学问。如今的他比起以前懂事了很多。 我始终坚信：积千累万，不如养成个好习惯。幼儿时期是养成良好习惯的关键时期。从中班起，我就要求孩子们如何分类，如何整理教玩具，拿了东西要物归原处。午睡的时候，我们会提前进午睡时，要求孩子们把自己的衣服叠整齐，鞋子放在床底下也要放整齐。 一个月下来，孩子们基本都能自觉地整理好自己的衣物，冬天的棉袄很厚，怕放在床上孩子们睡得不好，我就提议说可以放在空桌子上，但是孩子们还是把棉袄叠的整整齐齐的放在脚后跟。孩子们已经习惯吧衣服叠的

4、好好的放在自己的床上，有时候还会互相比较谁的衣服叠的好，谁的被子叠得整齐呢。 到了大班，孩子的自理实力有了很大的提高，每一次玩具或者材料的投放，我都会先让孩子集体看，什么东西放在什么位置，然后再进行活动。几次下来，孩子们自己都会监督，实力强的幼儿还会主动检查是否有摆放整齐。幼儿园的一日活动皆是课，每一个微小环节我们都要关注到。 我们还可通过谈话，讲培育幼儿好习惯故事、儿歌、玩耍等形式，强化幼儿的活动常规，加强生活实力的培育，如：整理自己的抽屉、管理好自己的物品、准时入园、早睡早起、安静就餐、关切别人、节省用水、讲卫生，让孩子们从小养成良好的习惯。 幼儿生活自理实力是孩子独立性进展的第一步，由于

5、如今带的是大班的幼儿，自理实力教中班有了很大的进步。我们三个老师一样认为孩子能做的事情就让孩子自己来做：如整理桌子，整理自己的床铺等，激励实力强的孩子关心实力稍弱的孩子。这几天由于环境的创设，班级里面材料比较多，孩子们很主动地帮我做东西，江欣桐小挚友拿着扫把帮我把垃圾扫掉，一下子觉得孩子长大了很多。 播种一种信念，收获一种行动；播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。信念变成了行动，行动变成了习惯，习惯养成了性格，性格确定了命运。 二对家长的看法 家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必需努力做好。人们常说：“好的起先，是胜利的一半幼儿能高

6、兴奋兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时，我总是热忱的接待每一个孩子。 面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好，因为老师的微笑可以带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子的头或手，让孩子感到平安，亲切。孩子心情不好时，抱一抱孩子，让孩子感到我对他的疼惜、关切，用真诚的、信任的目光去看孩子，让孩子感到暖暖的，蹲下来和孩子说说话，拉进一下心灵的距离，让孩子们觉得老师和他们是同等的。这样孩子就会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康进展打下良好基础，最重要的是用早接待的时间奇异地让家长感到，把孩子交给老师踏实、放心，取得了家长的信任与支持。 老师与家长的良好沟通是很必要的

7、，中班的时候我们就建立了一个群，有时候我会把自己看到的一些关于教化孩子的内容发上去，让家长们了解如何正确引导孩子。其中我们的家长孩子群里沟通各自孩子的在家状况，我也会耐性的回复他们的提问，互相的沟通更利于孩子的健康成长，也利于家长们对孩子教化的重视。 以前我跟家长们说过：“很多家长会误认为孩子送到学校，教化就成了学校的事情。随着孩子的成长，我们越来越可以觉察家庭教化对孩子的良好成长同样起着确定性的作用，所以家园联合起来教化孩子对孩子的成长有更大的关心。随后家长们都特殊愿意与我沟通，尤其是王悦铭的妈妈，以前从不管孩子，那天突然发我信息说：如今起我要好好关注孩子。我想对家长良好的看法也是家园共育良

8、好进展的开端。 三对班级老师的看法 一个班级就是一个集体，作为班主任就要跟配班老师做到真诚、和谐。班内老师之间协作的是否和谐干脆影响到班级管理的好坏，老师之间要互相信任、互相关心、互相取长补短。作为班主任要处处以身作则，依靠模范带头作用来感染配班老师。在工作中我们可以换位思索，互相理解，体谅。 我们班冯老师是老老师，有是有一些问题我也会和她探讨，他也会耐性的跟我讲，关心我们管理班级。由于视力的问题，清扫卫生没有其他阿姨那么细致，我们会关心她一起做，一切以工作为重，这样营造一个宽松、快乐的工作环境，在对班级幼儿教化上保持一样性。空余的时候，我们还会互相沟通班级幼儿的状况。大家团结协作，各项工作才

9、能得到顺当开展， 以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要敬重自己，敬重每个孩子，敬重自己的工作，把自己全部的爱心、真心、耐性和责任心付与工作中，让那些可爱的孩子在老师的带着下尽情自由的展翅翱翔！感谢大家！ 班主任工作论坛演讲稿2 各位敬重的领导、老师们： 大家好！ 特殊荣幸有机会在这里，和大家一起探讨班主任班级管理工作。今日我发言的题目是：挖掘老师博客潜能，提升班级德育效能。 近年来，电脑和互联网运用以特殊快速的增长速度在中国家庭内普及，电脑与信息技术的推广，对于现代教化，更是产生了革命性的转变。而老师博客，作为教学工作的延长，也对老师自身素养的提升，教科研

10、工作的深化，起到了助推器与催化剂的作用。如今，老师建立教化教学博客，正呈现星火燎原之势。苍南教化局更是独立开拓空间，搭建“苍南教化智客网这个平台，满意老师建立以教化教学为主题的智客网页的需求。我们龙港很多学校也在各自的校内网中开拓独立空间，建立专属自己学校的老师博客群或班级博客群。 与此同时，新社会形势下，班级德育工作也出现一些新的状况与转变，作为班主任，能否与如何挖掘老师博客潜能，主动服务于班级德育工作，提升班级德育效能，应成为我们班级管理工作中值得思索的问题之一。 作为一名教化一线的初中班主任，我在持续更新个人智客网页“卓文宏在线的过程中，逐步设立并完善若干班级管理的相关栏目，在班级德育工

11、作中的家长老师间互动、班级进展建设、学生个体成长等方面取得确定的效果。下面我就此谈几点个人粗浅的看法。 一、学生、家长和老师的电脑运用水平的提高创建软体环境 如今学生与家长对于电脑的相识与运用不再停留于听音乐、看电影或玩玩耍。相当一部分学生和家长能够娴熟快速打字，驾驭网络搜寻功能，能够娴熟登陆阅读老师博客文章，并且通过网页文章评论与留言，实现与老师间的互动沟通。与此同时，我们老师在繁忙的教学之余，也能够通过多种途径学习电脑操作，驾驭建立、管理各自老师博客的技能，包括发布教化教学文章、上传学生活动照片等。 正因为学生、家长和我们老师都已经具备电脑硬件设备与上网的软体环境，所以使得利用老师或班级博

12、客，促进我们的教学与德育工作，成为一种可能。 二、博客栏目合理设置，优化组合，提升德育效能 老师博客栏目除了教学版块之外，可以根据自己班级学生德育需要，有针对性地进行合理设置。以下几个版块栏目可以作为参考： 1、班级公告。对于学校和班级中近期即将进行的一些重大教学活动，通过公告的形式发布于博客，家长通过阅读获得该信息，有疑问的，也可以干脆回复沟通。这可以作为如今很多学校都已经开通的“家校通“校讯通短信的一种帮助方式。 2、班级记录。家长送学生到学校，自然会很想知道自己的孩子在学校里所发生的一切。作为班主任，也有责任履行好告知的义务。班主任通过对班级事务的细致入微的视察，转化为网页上的文字。以日

13、记或周志等形式进行记录，如此一来，家长便可通过老师博客，随时了解自己孩子所在班级的教学工作与其他活动。这样可以促进家长参与到孩子的学习与成长过程。 3、班级荣誉。对于班级中的优秀学生、先进事迹通过老师博客发布，对好人好事进行表彰，可以增加先进学生的傲慢感，提高学生的班级荣誉感。这对于树立班级正气，端正班级班风，使班级学风更加严谨，都具备很大的促进作用。 4、学生作品。很多时候一个学生的逐步堕落来自于不良信息的输入。为了挤占外围不良社会环境对学生成长的干扰，老师博客完全有必要设立特地的一个学生作品栏目，特地用来存放、发布学生的作品。作品形式可以包括学生的作文、绘画作品、摄影作品或其他可以通过wo

14、rd、jpg、flash等格式存储的电子内容。作为老师，既可以引导班级学生不断地创建出优秀作品，又可以通过学生作品来激励教化其他更多的同学，可谓一箭双雕。 5、家长学校。在繁忙的日常教学工作之外，老师频繁地与家进步行沟通的机会并不多。而对于如今的家长来说，大多都是独子或独女家庭。他们对于孩子的成长规律、家庭教化理念等大多缺乏阅历。因此，作为老师，完全可以在博客中设立特地栏目家长学校，定期或不定期地发布有关家庭教化理念的文章，或原创，或转载，并通过家长会等方式对此进行宣扬，要求家长利用上网机会对自身进行充电。可以预见，一旦我们的学生家长的教化水平提高了，我们学生的学习自然也会水涨船高，这是一种良

15、性循环。 6、家长信箱。网络沟通可以突破时间与空间的限制。家长可以特殊便利地在老师博客上留言，就孩子近期学习、生活问题与老师进行沟通。遇到涉及学生个人的隐私问题，也可以通过不公开真实姓名匿名的方式留言。这样既可以爱惜当事人或学生的隐私权，又可以使问题得到很好的沟通与解决。有时候，有些话题还不愿定在公开场合沟通，通过网页留言、静静话的形式进行，或答应以对一些敏感话题，处理地更加妥当。 三、管理老师博客在班级德育过程中应留意的几个问题 老师博客在班级德育工作中所发挥的效能正得到宽阔老师、学生及学生家长的认可。然而，在具体操作过程中，以下几个问题照旧必需引起我们老师的留意： 1、老师的电脑运用水平，

16、有待接着提高。我觉察，很多老师对于电脑有种恐惊心理，坚决认为自己的电脑水平不行。事实上，这完全没有必要。电脑就像我们生活中的任何一件工具，只要运用多了，就会娴熟起来。而电脑运用技巧中，或者说老师博客管理工作中，最重要的就是我们老师的打字速度可略微绽开讲解。 2、老师博客内容更新的持续性。建立一个博客很简洁，但日复一日，年复一年的更新，却恰恰表达了人民老师教化工作的平淡与困难。因此，我们在建立博客之初，就应做好长期作战的思想准备。否则，每当家长或学生上网阅读老师博客，却觉察荒草丛生，无人打理，久而久之，他们就不再有点击的爱好了。全部，持之以恒，是一个老师博客拥有坚韧生命力的根本所在。 3、老师博

17、客对于来访学生或家长的评论或回复，应刚好，具体。这样才可以真正实现双方或多边沟通互动的效果。假如一位家长在班主任博客上留言，盼望得到某方面的指引或关心，我们班主任不应敷衍了事，而应主动搜集资料，认真解答与关心。只有这样，才可以使越来越多的家长更加主动地参与到老师博客的沟通互动中来，从而实现提升班级德育效能。 4、除老师博客之外，我们还可以发动学生或家长建立博客，使家长、学生共同关注孩子的成长，记录成长过程中的点点滴滴。每个家庭都自觉地担当起自己孩子的德育工作，那么整体班级的德育工作自然会轻松很多。但同时，也应当避开个别学生利用建立、完善博客的谎言，大肆沉迷于网络玩耍。 时代在进步，教化在进展。

18、我想我们班主任完全可以在利用博客提高自身教科研水平的同时，奇异地深度挖掘博客的潜能，为班级德育工作添砖加瓦，最大限度地提升班级的德育效能。 以上就是我个人对于老师博客与班级管理的点滴想法，缺乏之处，请各位老师多多指责指正。感谢！ 班主任工作论坛演讲稿3 各位领导、评委、老师们： 大家好！ 班主任工作并不是一种简洁重复的工作，也不是凭老阅历所能胜任的工作，特别是面对新的社会环境、新的教化背景，面对不同的成长阅历、不同的启蒙教化，我们的班主任工作不仅要有新的思路，更要有新的行动。 一、教会学生正确选择 最近我从一位网友的特性签名中，摘录了以下四句话，我们想与大家共同共享：择善人而交，择善书而读，择

19、善言而听，择善行而从。我不仅从这四句话中受到了很大的教化，还从中悟出了很多的道理。但我认为，这四句话的关键不在行动上，而在我们如何做出正确的选择。什么人是善人？哪些书是善书，哪些话是善言，哪些行为是善行呢？不仅我们成人一时都难以做出正确的选择，何况那些阅历很浅、社会阅历几乎没有的中学生呢？因此，面对纷杂的社会生活、多元化的评价标准，我们作为班主任必需逐步教会学生正确选择，这比教会学生生存、生活，甚至学习更为重要。 我们的班主任无论在教学中，还是在管理中，甚至在思想教化中，要给学生思索与分析的时间与空间，要留给他们做出推断与选择的机会，凡事不能包办代替，凡事都要有一相恰当而明确的评价标准，也就是

20、班主任要不断通过一个个典型而生动的事例，人为设置一些生活情境，让学生从中学会选择、学会推断，甚至让学生误入一些有意设置的陷阱，才让他们猛然顿悟。当然，要让学生学会选择，我们的班主任必需思路正确、方法明确，同时还要标准明确，这样才能更有利于学生学会选择。 二、教会学生沉着面对 同学们的成长，不行能是一帆风顺，也不行能处处都是坎坎坷坷，作为特别脆弱的中学生，多数都不能在大是大非、大起大落面前，表现出正常的心理状态。中学生只是人生的起先，今后会有更多的起伏、更大的动乱需要沉着面对。因此，作为班主任的一个重要工作，就是要教会学生如何面对人生，如何面对挫折，如何面对困难，如何面对进步，为今后适应社会、历

21、练人生做好主动的思想与心理上的准备。 在学生遇到挫折的时候，要让他们敢于面对现实，尽快地重新振作起来；当学生遇到困难的时候，要激励他们树立战胜困难的志气与信念，教会他们解决困难的思路与方法；当学生在进步面前飘飘然时，要教化学生向远处看，向高处看，让学生刚好醒悟过来，并以此为起点实现下一个目标。班主任就是要宽阔同学从平常起先，从面对生活起先，学会正确地面对人生。 三、教会学生理解学习 所谓理解学习，从“理解层面上是以三个问题呈现的：一是理解为什么要学习，为谁学习，二是理解如何学习，如何高效学习？三是理解学习有什么用，如何有意义地学习？作为班主任的重要工作，也是核心工作之一，就是要让学生理解学习。

22、首先，让我们的学生理解为什么要学习？这是学习的目的问题，只有在他们知道了为什么要学习，他们才能产生学习的动力，才能激发他们内在的学习潜力！这是一项特殊重要而又需要特殊细致的工作，需要班主任长期坚持，防止经常化的反复！其次，如何学习，如何高效地学习？这是学习的思路与方法问题，我们的班主任与授课老师都要通过学科课程与实践课程教学为载体，教会学生学习的思路与方法，特别要引导学生在合作学习、自主学习、探究学习方面进行主动的探究和有益的尝试，特别是要以重建学风为抓手，培育同学们的合作学习意识，本着对学生历史负责的精神，培育他们自主学习的实力。第三，学习有什么用，如何有意义地学习等，这个问题确定着学习的内

23、容，学什么，既要由国家课程方案说了算，还要强调确定的自主性，适应社会、适应生活的学问内容也要学，这一点对进入中学新课程的同学们来说意义更加重大。由此看来“理解学习的涵义是特殊宽泛的，要让学生理解学习，不仅是班主任一项新的工作，更是对班主任工作实力与水平的考验。 四、教会学生理性思索 中学生特有的、正在生成中的思维方式，确定了中学生思维具有很大的盲目性、浅表性和非理性。这种思维方式，不仅是会影响学习的效率与学习的成果，更为重要的是很难融入社会，迎合群众。因此，教会学生如何理性思索，也是班主任一项全新的工作。 理性思索，主要包括正确的思索方式，合情合理的思索动身点，经济而符合常态的思索过程，还包括

24、主动的反思行为。课堂教学虽然是培育学生理性思索的重要途径，但不是唯一途径，班主任要有意识地制定培育学生理性思索的支配，觉察班级有消极的思索倾向要主动引导学生返正，要通过班级工作的落实来培育学生理性思索，也可以通过一些典型案例来引导学生理性思索，还可以经常性布置一些思索任务，来检验与反馈同学们理性思索的效果。 五、教会学生以善处事 我们的学生一旦走向社会，必定面对人生两大具体的问题，一是如何待人，二是如何处事！或许有人会认为，学生走向社会之事，与我们现实的工作有何关系？其实，我们认为教化无时限的，教化也必需超前的，特别是班主任工作应是多元的。因此，我们的班主任另一个经常性而且特殊重要的工作就是要

25、不断引导学生学会以善处事，以诚待人。 以诚待人，以善处事，不仅是我们班主任工作的行为准则，也是我们要教给学生的行为方式。班主任的工作处处都要表达育人第一的宗旨，时时都要给学生做出表率与示范，同时，班主任也要求学生不断树立正确的待人处事观念，任何时候都不能以善小而不为，任何场合都不能以恶小而为之！班主任要管理工作中，处处给学生明确，不给别人添麻烦，处处给人留便利，这是我们待人处事的行为准则。 六、教会学生自主进展 学生进展，主要靠自主进展，人生向何处进展，要有一个头脑醒悟的引路人，班主任就是这个引路人，但人生的进展很大程度上有其自主性。因此，班主任在促进学生进展过程中，我们要把施力点、支点放在学

26、生自主进展上，只有这样，才能促进学生的多样化进展，有特性地进展，也才能最大程度地进展。班主任的重要工作之一就是要让每位同学都能得到最大程度的自主进展。一个班级的同学不行能都能依据家长或学生自己设想地那样成为高校生，我们也不能也不应当让我们的学生变成单一培育模式的牺牲品。班主任的责任就是要充分觉察学生所具有的特殊智能，关心学生、引导学生自主进展。在八种不同智能面前，高考只以语言智能规律数学智能为评价标准，去评价教化的成败，去选拔学生，这本身就是教化的不公允，也只会扼杀更宽阔同学的自主进展潜能。因此，班主任就是要充分挖掘每一位同学的进展潜能，保证每一位同学都能够得到最大程度地自主进展。 班主任工作

27、论坛演讲稿4 各位领导、评委、老师们： 大家好！ 在班级管理方面我没什么阅历可谈，我在我们学校始终以来做的也不算好，不过我始终在努力。如今只能谈谈自己在班级管理中的点滴收获。不当之处还望指责指正。 自从当班主任以来，我始终恪守“以生为本的教化理念，因此在班级管理工作中主要接受民主加科学的方法。我告知学生：“从六年级起先到初中是一个人的生活看法、生活习惯、学习习惯及人生观形成的重要时期，它确定着一个人今后的人生之路。我们都盼望有一个奇妙的将来，有一个充溢而无悔的人生。为了实现这个目标，如今让我们共同努力吧！ 1、恳切做人。 为了培育学生们的恳切，我告知他们：人非圣贤，熟能无过？况且，圣人有时也会

28、犯错误，作为成长中的我们犯点错误应当是不诧异的，也是应当宽恕的。但是做错了事情或违背了纪律，要敢于承认错误，不能推卸责任。并许诺：无论谁犯了错误或是违背了纪律，只要自己承认错误的，在班上做检讨后，免予惩办；不承认，由其他同学检举出来的要严惩。这样犯了错误或违背纪律的同学，都会自己主动承认。 2、有责任感。 在责任感的培育上，我力求人人有事做，事事有人做。一是常规工作落实及检查责任到人，层层落实。二是班级中的细小事情，号召全班齐抓共管，形成一个团结、有凝合力的大家庭。 3、同等的对待每一个学生，擅长觉察他们的闪光点。 学生最忌讳老师在处理班中的事情上不公允、不公正，那样会使他们口服，心不服，慢慢

29、的还会产生敌对心情。在工作中我尽量做到公允公正，如不按成果的好坏支配座次。我告知学生：在犯错误或违背纪律的处理上没有成果的好坏，只有错误的大小和违背纪律的轻重。我还告知学生：尺有所短，寸有所长，每个人都有自己的优势，只不过有的人的优势不那么明显，需要慢慢觉察。这样做就是让他们信任“天生我才必有用，成果差的同学不会因成果差而自卑，消沉。对于成果稍差点的同学我会表扬他的一些好品质，如关切班集体，劳动主动等，让他们有一个自信的健康心理。 4、抓常规，养习惯，促规范。 良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力气，终生受益；反之，从小忽视良好习惯的培育，而让不良习惯进展形成恶习，将贻误终生。错

30、过了最正确时期，再想改掉恶习，更是特别困难。我借助于学校的一日常规的各项检查和搞的班级文化评比、图书角等各项活动，催促并引导学生养成良好的生活习惯，如教室里书籍的摆放要整齐；宿舍里的被褥要折叠方正；物品要清洁卫生，摆放有条理；卫生清扫要彻底，不留死角等等都能培育一个人的良好生活习惯。 当然对于小学生来说，终归自律性还差点，需要我们的引导和催促。下面我说一说在学生的学习方面所实行的几项措施： 1、抓学习习惯的养成。 良好的学习习惯对于提高学习效果具有重要的作用。我从预习、展示、反馈、自习等方面给与他们不同的指导，教给他们如何去做，才能在有限的时间内取得更好的效果。如自习对于学生来说是个不简洁把握

31、的学习过程，因为很多学生最大的问题就是不会自主性学习，也就是说，除了完成老师布置的作业，就不知道自己还可以做些什么。我告知他们自习时确定要讲究效率。在自习时间，一般都会有各个科目的老师来班里辅导，因此这个时段是特殊宝贵的，利用自习时间复习当天的功课，预习明天的课程。利用自习也要留意培育自己的自学实力。因为老师在课堂上的时间是有限的，以启发、引导学生为主，很多东西都需要自己课外来进行钻研。假如只满意驾驭课上的那点学问，取得比较高的分数就有点困难了。所以要想取得更好的成果，在驾驭了那些基本学问之外还应当留意在更大的范围内自习。通过自习学来的学问不仅可以开阔思路，而且对内容有更为深刻的理解。 2、在

32、竞争中促进进展。 一般人做事时间长了，都会有一种疲软的心理，于是我在班干的选拔上实行多批次。我选了三批班干部轮换值日，每三周评比一次，看哪一组做的最好。这样大大激发了学生的爱好。 3、选先进，树典范。 为了激励同学们好好学习，我经常表扬班里表现好的同学，表现好的小组。让他们有一个正确的方向。通过考试对那些学困生我给他们一一支配一个小老师，而且要求小学生尽可能多的上黑板展示，有不会的就要问小老师。 4、与各科老师沟通，觉察问题刚好解决。 我经常与各任课老师沟通，询问他们上课时的状况或课堂上学生的表现。若觉察个别学生心情不对或留意力不集中，立即与学生沟通、谈心解决问题。 总之，班级管理工作是一项繁

33、杂、琐碎的工作，而我们教化、转变学生又往往是从这些日常生活中的点点滴滴的小事来进行的，小事情处理好了又往往会收到意想不到的效果。所以，班主任工作使我深深体会到了“教化无小事，事事是育人；老师无小节，处处是楷模这句话；也让我体会到与学生一起排忧解难，畅所欲言和互帮互助的快乐。班主任工作还有许多要改良的地方，我始终在努力着！ 班主任工作论坛演讲稿5 各位领导，各位老师: 大家好！今日我要和大家共享的主题是用心做教化，做才智型班主任。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充溢才智之光？怎样使

34、这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更需要班主任具备确定的组织管理实力。初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘记的，是胜利的喜悦以及甘为人师的华蜜。结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。 作为低年级班主任我认为首先应做到“三勤“脚勤、嘴勤、眼勤。脚勤要经常走到班级学生中去多与学生接触，在起先习惯未养成时多跟班进行催促检查。眼勤多视察学生状况刚好驾驭第一手材料，当学生有异样时要刚好地了解、关心他。嘴还要勤，要多找学生谈心，了解他们内心世界做学生知心挚友。尤其是我们是新学校，孩子们来自不同的地方，我们必需要跟学

35、生多沟通沟通才能更快地了解他们，所以平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，班上那一群小可爱总会热忱地围在我身边说一些他们感爱好话题，师生间距离在这短短交谈中拉近了很多。除了课间谈话外，我还习惯利用中午上课之前与他们闲聊，有时候孩子们会说说家里发生事，有时他们会说说宠爱做事情、宠爱卡通人物这些谈话内容在我看来虽然比较稚气但却拉近了我和学生间距离。 其次，重视学生行为惯的培育 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其留意培

36、育学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。开学初，由于孩子不了解我们学校的规则又加上二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、清扫卫生，需要老师在旁边不停地催促、提示。针对这一状况，我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并协作“争星评比台用小红花对表现好的学生进行嘉奖。半个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。 我们班学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我遇到的首要问题。我认为，

37、良好的习惯是学习的基础。因此，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，留意培育学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“加分评优活动，谁先加分到一百分，老师就写一个纸条让家长满意孩子的一个合理要求并作为班级评优的条件，以此不断强化，关心学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担当班干部，做好带头工作，关心老师完成一些工作，如：早读，午休时间的阅读等。同时进行培育、指导，激励他时我醒悟地相识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到，平常要有足够的耐性、诚意引导学生，期

38、盼他们的进步。 第三，平凡琐事暖人心 班主任，做的都是些平凡的小事，但就在这些小事中，架设了我们和孩子之间爱的桥梁。我们更需要比任课老师用心，用心视察每一个孩子，用心呵护每一个孩子。正像一位老师演讲时所说：“我们不能只爱秀丽的、优异的孩子，更要爱丑的、差的孩子们。在工作中，人人宠爱好孩子，往往忽视了那些“问题孩子，而事实上最需要教化关切的也正是这些孩子，所以我们要擅长觉察每个孩子身上的迸发出的小火花，那怕它很小很小。如：一个淘气的孩子，顺手将地上的粉笔捡起来放在讲桌上；一个语文成果平平的孩子在讲话中用了一个很贴切的词等等，班主任刚好抓住这转瞬即逝的火花，激发孩子的自信念。因为表扬是人们的一种健

39、康的心理需要，任何人都渴求得到别人的赞扬，“问题学生更是盼望能够得到老师的表扬。法国教化家卢梭曾经说过：“赞扬学生微小的进步，要比讪笑其显著的恶迹高超得多。作为班主任，要时刻捕获这部分学生的闪光点，刚好确定表扬，满意后进生自尊和正常的心理需要，以创建转化的契机。 四、家校沟通，携手共进 孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。因此，我平常利用电话，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同协商对策。当然我做的还很不够，有时是缺少了

40、会觉察的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。 或许当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，可能，你真的全身心都给了他们，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛；当你看到你的学生在你教化下有了很大的变更；当你被学生围着快乐的谈笑；当学生把你当成最好的挚友；当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了,进步了那种快乐是从心里往外涌的，那种甜美是从眼、鼻、口、耳、手往内流，始终渗入心灵深处。 我想，工作着的班主任是青春美丽的！那是送人玫瑰，手有余香。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，感谢！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页