现代教育技术基础-音频.ppt

《现代教育技术基础-音频.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代教育技术基础-音频.ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用研究数据表明，人的大脑每天通过五种感官接受研究数据表明，人的大脑每天通过五种感官接受外部信息的比例分别为：外部信息的比例分别为：味觉味觉1%，触觉，触觉1.5%，嗅觉，嗅觉3.5%，听觉听觉11%，视觉，视觉83%。通常中小学生在校时间的通常中小学生在校时间的50%50%用于倾听，而大学生用于倾听，而大学生的课堂上约有的课堂上约有90%90%的时间在听教师讲课或者课堂讨论。的时间在听教师讲课或者课堂讨论。音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用一、声音的分类一、声音的分类一、声音的分类一、声音的分类1.1.语音语音语音指人的说话声

2、，通常用于呈现教语音指人的说话声，通常用于呈现教学信息或者指令。学信息或者指令。2.2.音乐（歌曲或者乐器演奏的声音）音乐（歌曲或者乐器演奏的声音）音乐课音乐课的学习对象、教学资源中的背景。的学习对象、教学资源中的背景。3.3.效果声效果声用于提示或者提升软件使用体验的用于提示或者提升软件使用体验的简短声音，如鼠标滑过按钮时的刷刷声、鼠标点击声简短声音，如鼠标滑过按钮时的刷刷声、鼠标点击声也包括包含教学信息的自然声响。也包括包含教学信息的自然声响。音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用二、声音的教学作用二、声音的教学作用二、声音的教学作用二、声音的教学作用1.1.传递教学信息传递

3、教学信息对于某些学科，例如外语听力练习、生物学习对于某些学科，例如外语听力练习、生物学习中辨别鸟的叫声等，声音是不可或缺的，甚至是教中辨别鸟的叫声等，声音是不可或缺的，甚至是教学内容呈现的最佳、唯一手段。学内容呈现的最佳、唯一手段。音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用二、声音的教学作用二、声音的教学作用二、声音的教学作用二、声音的教学作用2.2.引发学生回忆和联想引发学生回忆和联想声音是人类在大脑中识记并管理经验的重要手段声音是人类在大脑中识记并管理经验的重要手段和线索，利用不同内容、不同形式的声音，可以引发和线索，利用不同内容、不同形式的声音，可以引发学生对不同情境信息的回忆

4、和联想。学生对不同情境信息的回忆和联想。音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用二、声音的教学作用二、声音的教学作用二、声音的教学作用二、声音的教学作用3.3.引发学生情感体验引发学生情感体验声音，特别是音乐和效果声，可以对情感产生强声音，特别是音乐和效果声，可以对情感产生强烈的情感烘托作用。在教学中，利用声音来激发学生烈的情感烘托作用。在教学中，利用声音来激发学生情感以促进学生思维，是一种常用的教学策略。情感以促进学生思维，是一种常用的教学策略。音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用二、声音的教学作用二、声音的教学作用二、声音的教学作用二、声音的教学作用4.4.维持

5、学生的注意力维持学生的注意力听觉和视觉不同，具有强制接收的特点。在教学听觉和视觉不同，具有强制接收的特点。在教学中，可以利用教师语音的变化、效果声等形式来吸引中，可以利用教师语音的变化、效果声等形式来吸引学生的注意力。学生的注意力。音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用三、声音的教学原则三、声音的教学原则三、声音的教学原则三、声音的教学原则v除除特特殊殊情情况况，不不要要让让录录制制的的语语音音代代替替教教师师的的现现场场语言语言v音频材料的使用尽量同视觉材料相结合音频材料的使用尽量同视觉材料相结合v在在课课堂堂教教学学中中，通通常常不不要要大大量量使使用用音音频频材材料料，特特

6、别是效果声别是效果声v使用的音频材料需具有较高的质量和丰富的变化使用的音频材料需具有较高的质量和丰富的变化音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作1.1.声音的基本物理属性声音的基本物理属性声声音音是是由由振振动动引引起起的的、在在空空气气等等介介质质中中传传播播的的、疏疏密密相相间间的的波波，具具有有振振幅幅、频频率率（波波长长）、相相位位等等参数。参数。音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作

7、1.1.声音的基本物理属性声音的基本物理属性振幅振幅：波峰到波谷之间幅度，振幅越大声音越响亮。：波峰到波谷之间幅度，振幅越大声音越响亮。音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作1.1.声音的基本物理属性声音的基本物理属性频率：频率：指一秒钟内振动的周期数，单位为赫兹（指一秒钟内振动的周期数，单位为赫兹（hzhz）。）。音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作2.2.声音的录制声音的录制数数字字音音

8、频频材材料料的的录录制制是是指指借借助助拾拾音音器器将将声声波波的的震震动动以以数数字字化化的的形形式式记记录录下下来来，并并生生成成数数字字音音频频文文件。件。音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作2.2.声音的录制声音的录制音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作3.3.声音的数字化声音的数字化采采样样量量化化：将将声声音音的的波波形形从从时时间间和和幅幅度度上上离离散散，分分成成许许多多个

9、个点点并并记记录录下下来来，播播放放时时再再用用这这些些数数据据驱驱动动音音箱箱，发发出出声声音音，此此过过程程称称为为采采样样量量化化，得得到到的的声音称为波形声音（声音称为波形声音（WAVEWAVE）音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作3.3.声音的数字化声音的数字化根根据据奈奈奎奎斯斯特特采采样样定定律律，只只要要采采样样频频率率高高于于信信号号中中最最高高频频率率的的两两倍倍，就就可可以以完完全全从从采采样样中中恢恢复复原原始始信信

10、号号波波形形。在在实实际际采采样样过过程程中中，采采用用40.1KHZ40.1KHZ作作为为高质量声音标准。高质量声音标准。音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用采样频率采样频率量化位数量化位数音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用数据值计算数据值计算音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作4.4.常见数字音频格式常见数字音频格式vWAVWAVvCDACDAvMP3MP3vRA/WMA/ASFRA/WMA/ASF等等

11、音频类教学材料的设计与应用音频类教学材料的设计与应用四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作四、数字音频材料的制作5.5.音频材料的编辑音频材料的编辑v组接：将两段或两段以上的声音衔接在一起组接：将两段或两段以上的声音衔接在一起v混音：将两段或两段以上的声音混合在一起混音：将两段或两段以上的声音混合在一起v效效果果：通通过过控控制制不不同同声声音音的的振振幅幅和和频频率率或或增增加加效果音等手法实现特定的听觉效果效果音等手法实现特定的听觉效果图像类教学材料的设计与应用图像类教学材料的设计与应用五、课后作业五、课后作业五、课后作业五、课后作业v任任务务：每每位位同同学学利利用用AuditionAudition完完成成一一段段2 2分分钟钟的、多路声音合成的音频材料；的、多路声音合成的音频材料；v内内容容：包包含含语语音音、音音乐乐、效效果果声声三三种种声声音音；形形式式可可以以是是诗诗朗朗诵诵、讲讲故故事事、情情景景对对话话等等；格格式式为为mp3mp3。v要求：运用组接和混音实现合理的听觉效果要求：运用组接和混音实现合理的听觉效果提示：提示：1010月月1414号号1515：00-1600-16：0000各组长交作业各组长交作业