苏教版六年下《比例的意义》ppt课件.ppt

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1、比例的意义苏教版六年级数学下册1.理解比例的意义，会判断两个比或四个量能否组成比例。2.培养同学们阅读教材的习惯、热爱数学的品质和发散思维的能力。6.4 厘米4 厘米9.6 厘米6 厘米分别写出每张照片长和宽的比，然后看一看这两个比有什么关系？6.4:4=8:59.6:6=8:56.4:4=1.69.6:6=1.6表示两个比相等的式子叫做比例。6.4 4=9.6 66.449.66或=：分别写出照片放大后与放大前长的比和宽的比，这两个比也能组成比例吗？6.4 厘米4 厘米9.6 厘米6 厘米9.6:6.4=3:2 6:4=3:29.6:6.4=326:4=32 这两个比能组成比例。或9.6：6

2、.4=6：4想一想:怎样判断两个比是否能组成比例?如果两个比化简后的比相同或它们的比值相等，这两个比就能组成比例。哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写下来。（1）10 12 和25 30：（2）2 8 和9 27：18（4）和1418116：（3）0.9 3 和：11515：一辆汽车上午4 小时行驶了320 千米，下午3 小时行驶了240 千米。320：4（2）下午行驶的路程和时间的比是（3）这两个比能组成比例吗？为什么？240：3（1）上午行驶的路程和时间的比是320 4=240 3：两次行驶路程的比和两次行驶时间的比也能组成比例吗？320 240=4 3：10 厘米15 厘米18 厘

3、米12 厘米24 厘米16 厘米（1）写出每张长方形剪纸长和 宽的比，并计算出比值。李梅为布置教室墙报，剪了三张大小不同的长方形剪纸。15:10 24:16 18:1232=23=32=10 厘米15 厘米18 厘米12 厘米24 厘米16 厘米（1）写出每张长方形剪纸长和 宽的比，并计算出比值。（2）选择其中的两个比组成比例。李梅为布置教室墙报，剪了三张大小不同的长方形剪纸。15:10=18:1215:10=24:1618:12=24:16按1 4 的比画出长方形缩小后的图形。：（1）分别写出两个长方形长的比和宽的比，并组成比例。（2）分别写出每个长方形长和宽的比，并组成比例。8:2=1:48:4=2:18:2 1:48:42:1判断下面哪个比能与 组成比例。15:4（1）5:4（2）20:1（3）1:2014（4）5:时间/分 4 6路程/米 240 360240 米和4 分是相对应的两个量铅笔数量/枝 3 5 总价/元 2.1 3.53.5 元和5 枝是相对应的两个量同学们回顾一下，你在本课有什么收获？