分子动理论温度和温标.ppt

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1、第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第四节温度和温标第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌 核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练第四节课前自主学案课标定位状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回学习目标：1.知道状态参量以及平衡态的概念2理解热平衡的概念及热平衡定律3 掌 握 温 度 与 温 标 的 定 义，理 解 温 度 意 义 以 及 热力 学 温 度 的 表 示，理 解 摄 氏 温

2、度 与 热 力 学 温 度 的关系重点难点：1.对热平衡和温度的理解2热力学温标及热力学温度与摄氏温度的数量关系课标定位状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回课前自主学案一、状态参量与平衡态1 状 态 参 量：描 述 系 统 状 态 的 物 理 量 叫 系 统 的状 态 参 量 通 常 用_描 述 它 的 几 何 性 质，用_描 述 其 力 学 性 质，用_描 述其热学性质2 平 衡 态：对 于 一 个 不 受 外 界 影 响 的 系 统，无论其初始状态如何，经过足够长的时间，必将体积压强温度状元365答疑网中小学在线互动

3、答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回达到_、_不再随时间变化的状态，这种状态叫_，否则就是_二、热平衡与温度1 热 平 衡：两 个 相 互 接 触 的 系 统，它 们 之 间 没有 隔 热 材 料，或 通 过 导 热 性 能 好 的 材 料 接 触，经 过 一 段 时 间，这 两 个 系 统 的 状 态 参 量 不 再 发生变化，即这两个系统达到了_温度压强平衡态非平衡态热平衡状态状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回2热平衡定律：如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两

4、个系统彼此之间也必定处于_3 温 度：处 于 热 平 衡 的 系 统 之 间 有 一“共 同 热学 性 质”，即_这 就 是 温 度 计 能 够 用来测量温度的基本原理三、温度计与温标1 摄 氏 温 标：早 期 的 摄 氏 温 标 规 定，标 准 大 气压下的冰的熔点为_，水的沸点为_.热平衡温度0 100状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回2 热 力 学 温 标：热 力 学 温 标 的0点 规 定 为 摄 氏温 度 的_，它 的 一 度 与 摄 氏 温 度 的一 度 相 等，这 种 表 示 温 度 的 方 法 就 是

5、热 力 学 温标，也 叫_温 标，用 这 种 方 法 表 示 的 温度 叫 热 力 学 温 度，单 位 是_，简 称 开(K)3热力学温度与摄氏温度的关系：T _.273.15开尔文开尔文t 273.15 K状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回核心要点突破一、平衡态与热平衡1平衡态的理解热 力 学 的 平 衡 态 是 一 种 动 态 平 衡，组 成 系 统 的 分子 仍 在 不 停 地 做 无 规 则 运 动，只 是 分 子 运 动 的 平均 效 果 不 随 时 间 变 化，表 现 为 系 统 的 宏 观 性 质(温度、

6、体 积、压 强)不 随 时 间 变 化，而 力 学 中 的 平 衡态 是 指 物 体 的 运 动 状 态 处 于 静 止 或 匀 速 直 线 运 动的状态状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回2热平衡的理解相 互 接 触 的 两 个 系 统，各 自 的 状 态 参 量 将 会 相互 影 响 而 分 别 改 变，最 后，两 个 系 统 的 状 态 参量 将 不 再 变 化，我 们 就 说 两 系 统 达 到 了 热 平 衡 一 切 达 到 热 平 衡 的 系 统 都 具 有 相 同 的 温 度，所 以 两 个 系 统 达 到

7、 热 平 衡 的 标 准 是 系 统 具 有 相同的温度状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回3平衡态与热平衡概念的区别(1)平衡态不是热平衡，平衡态是对某一系统而言的，热平衡是对两个接触的系统而言的；(2)分别处于平衡态的两个系统在相互接触时，它们的状态可能会发生变化，直到温度相同时，两系统便达到了热平衡达到热平衡的两个系统都处于平衡态状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回即时应用(即时突破，小试牛刀)1下列说法正确的是()A 两 个 系 统 处 于

8、 热 平 衡 时，它 们 一 定 具 有 相 同的热量B 如 果 两 个 系 统 分 别 与 第 三 个 系 统 达 到 热 平 衡，那么这两个系统也必定处于热平衡C 温 度 是 决 定 两 个 系 统 是 否 达 到 热 平 衡 状 态 的唯一物理量D 热 平 衡 定 律 是 温 度 计 能 够 用 来 测 量 温 度 的 基本原理状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回解 析：选BCD.热 平 衡 的 系 统 都 具 有 相 同 的 状 态参 量温 度，故A 项 错 误，C 项 正 确；由 热 平衡 定 律，若 物 体

9、与 A 处 于 热 平 衡，它 同 时 也 与 B达 到 热 平 衡，则 A 的 温 度 便 等 于 B 的 温 度，这 也是 温 度 计 用 来 测 量 温 度 的 基 本 原 理，故B、D 项也正确状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回二、温度与温标1“温度”含义的两种说法温 度 表 示 物 体 的 冷 热 程 度，这 样 的 定 义 带 有 主观 性，因 为 冷 热 是 由 人 体 的 感 觉 器 官 比 较 得 到的，往 往 是 不 准 确 的 温 度 的 严 格 定 义 是 建 立在 热 平 衡 定 律 基 础

10、上 的 热 平 衡 定 律 指 出，两个 物 体 相 互 处 于 热 平 衡 时，存 在 一 个 数 值 相 等的 态 函 数，这 个 态 函 数 就 是 温 度，这 样 的 定 义更具有科学性状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回2 温 度 计 测 量 原 理：一 切 互 为 热 平 衡 的 系 统 都具 有 相 同 的 温 度 温 度 计 与 待 测 物 体 接 触，达到热平衡，其温度与待测物体的温度相同3温标(1)常 见 的 温 标 有 摄 氏 温 标、华 氏 温 标、热 力 学温标(2)温 标 要 素：第 一 选

11、择 某 种 具 有 测 温 属 性 的 测温 物 质；第 二 了 解 测 温 物 质 随 温 度 变 化 的 函 数关系；第三确定温度零点和分度的方法温 度 的 两 种 数 值 表 示 法：摄 氏 温 标 和 热 力 学 温标状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回特 别 提 醒：(1)热 力 学 温 度 中 的0 K 也 叫 绝 对 零 度，等 于 273.15，它 是 低 温 的 极 限，可 以 无 限接近但永远

12、也达不到这一温度(2)热 力 学 温 度 单 位 开 尔 文 是 国 际 单 位 制 中 七 个基本单位之一状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回即时应用(即时突破，小试牛刀)2 关 于 热 力 学 温 度 和 摄 氏 温 度，以 下 说 法 正 确的是()A 热 力 学 温 度 的 单 位“K”是 国 际 单 位 制 中 的 基本单位B 温度升高了1 就是升高了1 KC 物 体 的 温 度 由 本 身 决 定，数 值 与 所 选 温 标 无关D 0 的 温 度 可 用 热 力 学 温 度 粗 略 地 表 示 为273 K

13、状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回解 析：选ABD.热 力 学 温 度K 是 国 际 单 位 制 中 七个 基 本 物 理 量 之 一，其 单 位 称 为 基 本 单 位，A 对；用 摄 氏 温 标 与 热 力 学 温 标 表 示 同 一 物 体 的 温 度数 值 不 同，必 有 T t 273.15 K，可 知C 错，D对；两 种 温 标 每 一 度 的 含 义 相 同，即1 1 K，B 对状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回课堂互动讲练平衡态

14、和热平衡 关 于 平 衡 态 和 热 平 衡，下 列 说 法 中 正 确的是()A 只 要 温 度 不 变 且 处 处 相 等，系 统 就 一 定 处 于平衡态B 两 个 系 统 在 接 触 时 它 们 的 状 态 不 发 生 变 化，说明这两个系统原来的温度是相等的C 热平衡就是平衡态D 处于热平衡的几个系统的温度一定相等例 例1 1状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回【思 路 点 拨】一 个 系 统 的 温 度、压 强、体 积都 不 在 变 化，才 是 处 于 平 衡 态；若 两 个 系 统 的温度相等，则两个系统已

15、达到热平衡【自 主 解 答】一 般 来 说，描 述 系 统 的 状 态 参量 不 止 一 个，仅 仅 根 据 温 度 不 变 且 处 处 相 等 不能 得 出 系 统 一 定 处 于 平 衡 态 的 结 论，选 项A 错 根 据 热 平 衡 的 定 义 可 知B 和D 是 正 确 的 平 衡 态是 针 对 某 一 系 统 而 言 的，热 平 衡 是 两 个 系 统 相互影响的最终结果，可见选项C 错【答案】BD状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回【方 法 总 结】平 衡 态 的 特 点：系 统 温 度、压强、体 积 不

16、发 生 变 化 热 平 衡 特 点：两 个 处 于平衡态的系统具有相同的温度变式训练1关于热平衡，下列说法正确的是()A 系 统 甲 与 系 统 乙 达 到 热 平 衡 就 是 它 们 的 温 度达到相同的数值B 标 准 状 况 下 冰 水 混 合 物 与0 的 水 未 达 到 热平衡状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回C 量 体 温 时 温 度 计 需 和 身 体 接 触 十 分 钟 左 右 是为了让温度计跟身体达到热平衡D 冷热程度相同的两系统处于热平衡状态解 析：选ACD.两 系 统 达 到 热 平 衡 时 的 标

17、 志 是 它们 的 温 度 相 同，或 者 说 它 们 的 冷 热 程 度 相 同，所以A、C、D 对，B 错状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回热力学温度与摄氏温度的关系 关于热力学温度下列说法中正确的是()A 33 240 KB 温度变化1，也就是温度变化1 KC 摄氏温度与热力学温度都可能取负值D 温 度 由 t 升 至2t，对 应 的 热 力 学 温 度 升 高了273 K t例 例2 2状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回【精 讲 精 析

18、】本 题 主 要 考 查 热 力 学 温 度 与 摄氏 温 度 的 关 系：T 273 K t.由 此 可 知：33 240 K，A 正 确，同 时B 正 确；D 中 初 态 热 力学 温 度 为273 K t，末 态 为273 K 2t，温 度 变化 t K，故D 错；对 于 摄 氏 温 度 可 取 负 值 的 范 围为 273 0，因 绝 对 零 度 达 不 到，故 热 力学温度不可能取负值，故C 错【答案】AB状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回【方 法 总 结】熟 练 应 用 T t 273.15 K 是 解 决

19、有 关 热 力 学 温 度 与 摄 氏 温 度 换 算 的 基 础；就 一个分度而言，1 和1 K 相等，即 T t.变 式 训 练2 下 列 关 于 热 力 学 温 度 的 说 法 中，正确的是()A 136 比136 K 温度高B 0 等于273.15 KC 1 就是1 KD 升高1 就是升高273.15 K状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回解 析：选AB.根 据 T t 273.15 K 可 知 136 137.15 K,0 等 于273.15 K，A、B 正 确；由 T t 判断C、D 错误状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌第7章分子动理论课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练返回知能优化训练本部分内容讲解结束点此进入课件目录 按ESC 键退出全屏播放谢谢使用