加、减法的意义和各部分的关系.ppt

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1、加、减法的意义和各部分间的关系例1 四（3）班有男生33 人，女生27 人，一共有几名学生？男生33 人 女生27 人一共（）人33 27=求两个数和的运算，叫做加法。男生33 人女生（）人一共60 人60 33=男生（）人女生27 人一共60 人60 27=已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫减法。（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？请画出线段图西宁格尔木拉萨814 1142?西宁 格尔木 拉萨8141142把两个数合并成一个数的运算，叫做加法814+1142=1956相加

2、的两个数叫做加数加得的数叫做和（2）西宁到拉萨的铁路全长1956 km，其中西宁到格尔木长814 km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（3）西宁到拉萨的铁路全长1956 km，其中格尔木到拉萨长1142 km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？西宁 格尔木 拉萨8141142814+1142=1956西宁 格尔木 拉萨81419561956-814=1142？西宁 格尔木 拉萨8141142814+1142=1956西宁 格尔木 拉萨？19561956-1142=8141142已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。？19561956-1142=814114275+25=10

3、0减法是加法的逆运算1 1加数+加数 和 填空并观察三个式中各部分之间的关系？加数=和-另一个加数 58+61=()119？（）=119-5861（）=119-6158和=加数+加数 被减数-减数 差 169-54=()？115（）=169-11554（）=54+115 169差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=差+减数和=加数+加数加数=和-另一个加数差=被减数-减数被减数=减数+差减数=被减数-差131、基本训练。（1）已知两个数的（）与其中的一（），求另一个（）的运算叫减法。（2）一个加数=（）（）（3）被减数=（）+（）（4）减数=（）（）（5）和=（）+（）和加数加数和 另一个加

4、数差 减数 被减数差加数加数（）+20=50100+（）=150 40（）=30（）20=5030501070一个加数=和另一个加数一个加数=和另一个加数减数=被减数差被减数=减数+差 列式计算：1、145 加上214 的和是多少？2、一个数加上145 的和是214，这个数是多少？加数 加数 和加数加数 和 3、324 减去276 的差是多少？4、一个数减去324 的差是276，这个数是多少？5、324 减去一个数的差是276，这个数是多少？被减数 减数 差被减数 减数差被减数 减数根据2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。3043-2468=3043-575=5752468用

5、什么方法计算？为什么？（2）滑雪场全天卖出145 张门票，其中上午卖出86 张，下午卖出多少张？（3）华光文具店运来一批练习本，卖出370 包，剩下630 包。运来多少包练习本？（4）兴华小学一共有学生843 人，其中男生有418 人，女生有多少人？（1）滑雪场上午卖出86 张门票，下午卖出59 张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。28+19=47 47-19=284 7-28=19203+147=35067-55=12850-239=611猜猜我是几？我减去56 得120。483 加上我，得数是792。计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。340+190=254+297=586-98=712-455=