第11课《短文二篇——答谢中书书》教学实录 部编版语文八年级上册.docx
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1、部编版语文八年级上册答谢中书书教学实录【教学目标及重难点】1.掌握文中实词的意思,整体感知文章大意。2.反复诵读,体会文章的句式节奏,感受文章的语言美、意境美、情感美。3.展开聯想和想象,体会作者的情怀。【教学过程】一、男女对读,体会语言特点师:同学们,今天,我们一起学习陶弘景的写景小品文答谢中书书。请大家先自由朗读课文,注意停顿和节奏。(学生白由朗读课文,教师巡视。)师:不错!老师刚刚听了一圈,大家在朗读时基本都注意了停顿和节奏,读出了文言文的味道。下面,我们换种方式朗读男生读上半句,女生读下半句,最后“实是欲界之仙都,白康乐以来,未复有能与其奇者”这句齐读。(学生对读。)师:读完后,同学们
2、的感受是什么?生:这篇文章的句子整齐,朗朗上口。生:最后不是工整的对仗句,读起来感觉舒缓了些。师:是这样的,我们把句式整齐,上下对仗工整的句子叫作骈句;把不对仗的,句式不整齐的,叫作散句。根据这个,大家总结一下,本文的语言有什么特点?生:有骈有散。师:是的,有骈有散,这叫骈散结合。我们把以骈句为主的文章,称作骈体文。答谢中书书就是一篇骈体文。请同学们再齐读一遍,注意体会骈体文的语言特点。(学生齐读。)二、闭眼听读,体验美丽画面师:同学们还对哪些字词的意思不太理解?生:“猿鸟乱鸣”的“乱鸣”是一种什么状态?师:哪位同学能帮忙解释一下?生:“乱鸣”,是猿鸟发出的声音。这些声音有的远,有的近。生:有
3、的声音大,有的声音小。生:有的声音悲哀,有的声音欢快。师:好的,大家总结得很全面。谁能根据刚才几位同学对“乱鸣”的解释,翻译一下这句话?生:猿猴和鸟儿的啼叫声,时而远,时而近;时而大,时而小;时而低沉,时而欢快。师:真不错!谁还有什么问题吗?生:“沉鳞竟跃”中的“鳞”是什么意思?生:“鳞”指代鱼,是部分指代整体的手法。师:很好。“沉鳞竞跃”是一个什么情景?生:鱼儿争相跃出水面,这边的鱼儿刚落下,那边的鱼儿又跳了出来。生:鱼儿“嗖”的一下跃出水面,又“啪”的一声落回水里。师:请同学们齐读这两句话,边读边想象画面。(学生齐读。)师:老师觉得本文所写的景物都很有特点,请同学们试着找一找,说一说。生:
4、山是高耸的。“高峰”直接写出了山的高。生:“入云”写出了山峰直捕云霄的情景,抬眼望去,山峰给人巍峨高耸的感觉。生:水是清澈的。“清流”的“清”就是“清澈”的意思;“见底”就是说,人低头看,可以一眼看到水底。师:请大家齐读“高峰入云,清流见底”这句话,感受山的高峻之美和水的澄静之美。(学生齐读。)生:“两岸石壁,五色交辉”是说山的崖壁五彩斑斓。师:那“青林翠竹”呢?生:青、翠,都是绿的意思。我好像看到了一片郁郁葱葱的树林和竹林。师:是啊,倘若我们置身其中,深吸一口空气,定然心旷神怡。请女生读这两句话,男生闭上眼睛,想象山林的色彩之美。(女生读,男生闭眼听。)师:好的,接下来让我们一起闭上眼睛,一
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