古诗鉴赏答题模式练习.ppt

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1、模型 一 分析诗歌意境型模型二 分析表现技巧型模型三 分析语言特色型模型四 分析炼字型模型五 分析关键词型模型六 分析形象型月下独酌 李 白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。（1）月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托，“月”的形象有什么特点?（2）诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情?答案：得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。2、诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现

2、实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁人格。江 汉 杜甫江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。诗中二三联用了哪些意象？请分析其情景交融的意境。答：写了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”四个意象。“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。南 浦 别 白 居 易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。提问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？回答：同意。“看”，

3、在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。登 高 杜 甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。（1）这首诗充分体现了作者怎样的诗歌风格?（2）颔联“萧萧”、“滚滚”两个叠词用得好，试结合诗歌内容作简要分析。答案：1、沉郁顿挫的风格。2、“萧萧”是“纷纷”、“多”的意思，形象地写出了秋天落叶纷纷、茫无边际的情态，“滚滚”写出了长江汹涌奔腾的气势，使诗歌意境更显得沉郁雄浑、壮阔博大。蜀 相 杜 甫 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶

4、碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。问：试结合诗句分析这首诗歌表达技巧(重点分析一个方面即可)。答案：这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法。其中三四两句既是寓情于景，“自”、“空”二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，同时是衬托，以乐景衬哀情。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，一句用刘备三顾茅庐的典故来衬托诸葛亮的杰出才能，表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情。题大庾岭 宋之问阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来?江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，故有“北雁南飞至此回”

5、的传说 1)：这诗在抒发感情方面运用多种表现手法，请你对其中一种手法作简要赏析。(2)：这首诗最后一句中的“应”字极为耐人寻味。请简要分析该字表现了主人公怎样的思想感情。登 高杜 甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。问题1：首联两句中既有“渚清沙白”这样的 描写，也有“鸟飞回”这样的 描写，整句属于 的写法。而“哀”字写猿啸声哀，但也微微透露出作者愁苦的思绪，这里采用的是 写法。颔联两句中，“萧萧”写出了 的情态，“滚滚”写出了 的 气势，这两句意境更加，感情更加。整首诗充分体现了杜甫 的风格。答案：

6、静态描写；/动态描写；/动静结合；/寓情于景；/秋风扫落叶的声态；/大江东去的雄迈气势；/雄浑开阔；/慷慨低沉苍凉悲痛；/沉郁顿挫。滕王阁王 勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝于今何在？槛外长江空白流。1：全诗采用的是 的表现手法，其中前四句写景，描写的是 的景象，后四句抒情，表达 的 感情。整首诗的风格是 的，最能表现这种风格的诗句是。2：根据诗歌推知，“阁中帝子今何在”中的“帝子”应该是指，理由是。答案：借景抒情，情景交融；/滕王阁的位置以及人们在滕王阁上宴乐的情景和滕王阁周围秀美的自然景色；/抒发了对物换星移、时光流逝、生命不能长存的感叹；/含蓄蕴藉，哀婉低沉；/“槛外长江空白流”。2、帝子应该是滕王，/因为阁的名称是“滕王阁”，可知是以其封号来命名阁的。