多媒体CAI课件制作基础.pptx

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1、多媒体 多媒体CAI课件制作基础 课件制作基础第一章 多媒体CAI课件制作基础基础主讲人：肖芳芳 主讲人：肖芳芳随着计算机技术和网络技术的迅速发展和普及，计算机辅助教学系统越来越多地被应用到幼儿园、小学、中学和大学的教学活动中，起到了将“抽象”的知识转化为“具体”的表现的作用，使学习者学习起来容易理解，倍感轻松。本章主要介绍计算机辅助教学的基本概念和学习模式，了解计算机辅助教学软件的制作规范，掌握计算机辅助教学多媒体课件设计制作的软硬件环境及多媒体课件的类型、基本构成和设计制作过程等。多媒体CAI课件制作基础 1.1 计算机辅助教学 计算机辅助教学（Computer Assisted Inst

2、ruction，CAI）是利用计算机作为主要的教学媒体来进行的教学活动，即利用计算机来辅助教师进行教学，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。优点：1、计算机辅助教学给学生提供一个良好的个性化学习环境，克服了传统教学情景方式上单一、片面的缺点。2、它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率。多媒体CAI课件制作基础计算机辅助教学的基本知识“计算机辅助教学”在教育部制定的计算机辅助教学软件制作规范中定义为：以数字方式将表现学科教学内容和教学过程的图、文、声、像、动画以及活动影像等信息通过计算机系统存储、加工、传输和呈现，用户可通过人机交互方式使用，以便辅

3、助教师教和学生学。多媒体CAI课件制作基础1.CAI的组成 CAI主要由计算机硬件、系统软件和课程软件等三部分组成。1）硬件环境 计算机辅助教学系统中所有的设备装置称为硬件。硬件是CAI系统的基础，在CAI活动中它们呈现具体的教学内容、接受学生的反应，并执行各种具体的教学信息的处理、分析、进行决策判断和控制等等。（1）多媒体计算机 用于开发计算机辅助教学多媒体课件的计算机最低配置要求：CPU 为P，主频450MHz；多媒体CAI课件制作基础（2）专用板卡 专用板卡主要有音频处理卡、文本/语音转换卡、视频采集/播放卡、VGA/TV转换卡、视频压缩/解压缩卡和网卡等。（3）外部设备 图像输入设备：

4、平板扫描仪、优质摄像头、单反数码相机及高质数码摄像机等。图像输出设备：高分辨率显示器、彩色激光打印机或高分辨率彩色喷墨打印机、投影仪等。音频输入设备：优质麦克风等。音频输出设备：高保真立体声音箱等。多媒体CAI课件制作基础2）软件环境 在计算机辅助教学系统中，计算机的软件大致可分为以下三类：（1）操作系统软件：如Windows XP、Windows7等。（2）素材制作软件：多媒体素材主要包括文本、图形、图像、动画、视频和音频等，在多媒体课件制作过程中，对这些信息的获取、编辑和处理十分重要。多媒体素材制作的优劣，直接影响到整个多媒体课件系统的质量。多媒体CAI课件制作基础下面介绍几种主要的多媒体

5、素材制作工具软件。图形、图像处理工具软件图形、图像的主要编辑工具有PhotoShop、Illustrator、CorelDRAW等。音频处理工具软件音频处理工具软件是进行录制、编辑、播放音频的工具软件。主要有Adobe Audition、录音机等。多媒体CAI课件制作基础动画制作工具软件动画通常分为二维和三维动画。常见的二维动画制作软件主要有Flash等，三维动画制作软件主要有3DStudio MAX等。视频编辑工具软件常用的视频编辑软件有Premiere Video Windows和After Effects等。多媒体CAI课件制作基础（3）多媒体创作软件：多媒体创作软件是处理和统一管理文本

6、、图形、声音、静态图像、视频图像和动画等多种媒体信息的创作工具，用来编制与生成各种多媒体课件。PowerPointAuthorwareFlash几何画板多媒体CAI课件制作基础2.CAI的发展趋势CAI的发展趋势主要有如下三个方面：1）向网络化方向发展 网络化是计算机辅助教学的重要发展趋势。“无机不联”正是当今计算机使用情况的真实写照。网络不但拥有从幼儿教育到当前科学最前沿的所有知识资源，还提供了在校学生和教师通过网络在计算机屏幕上进行公共讨论的场所，学生、教师和其他研究人员在教学科研中可以通过网络获取、交流更多的信息，获得更完善的服务。多媒体CAI课件制作基础2）向标准化方向发展计算机辅助教

7、学是一项复杂的系统工程，在设计开发过程中，必须制订和遵守统一标准，保证系统的可扩展性。建立国家计算机辅助教学的数据编码标准或规范，制订教学应用软件开发和建设规范，规范教学应用软件系统的开发建设，保证应用的有机集成。多媒体CAI课件制作基础3）向虚拟化方向发展 虚拟化是计算机辅助教学发展的另一主要趋向。计算机处理大批量的声音、图像信息将变得随心所欲。在计算机辅助教学中，虚拟现实技术将得到广泛应用，学生不仅仅听到或看到各种信息，还可以进入到学习内容中去；地理课将身临其境地感受世界风土人情；历史课将走入时间隧道，重温历史事件；实验课将真实再现遗传变异、原子裂变等等。总之，教学中的感性知识与理性知识之

8、间的隔裂、直接经验与间接经验之间的脱节等情况，将随着虚拟技术在计算机辅助教学中的推广运用，得到较好改善。多媒体CAI课件制作基础3、多媒体CAI课件的教学功能3.1 能优化课堂教学结构传统的课堂教学主要依靠抽象的文字来表达教学内容。文字有简洁、概括等特点，但是如何将五彩缤纷的大千世界统统由抽象的文字系统来表示，并用它进行交流和教学时存在的缺陷和困难是不言而喻的。因此，多媒体CAI课件以文、图、声、动画等多种符号载体来呈现教学事物、现象、观念、和思想，在教学内容组织可极大地调动学习者的积极性。优化课堂教学结构多媒体CAI课件制作基础3.2、有利于突出教学重点、突破难点3.3、能培养学习者多维度化的思维方式3.4、可有效地提高教学效率3.5、能给学习者创造多层次的学习目标多媒体CAI课件制作基础