高三生物课件：人教版《光合作用》第一轮复习.ppt

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1、光合作用普里斯特利的实验实验目的：植物是否能从空气中得到什么。实验步骤：2、将点燃的蜡烛和绿色植物置于玻璃罩B中。1、将点燃的蜡烛置于玻璃罩A中实验现象：A中蜡烛易熄灭，B中蜡烛不易熄灭实验结论：植物能更新空气的成分思考1、指出该实验设计违反了哪些实验原则？2、“更新”是什么意思？萨克斯的实验实验目的：植物光合作用能产生什么物质。实验步骤：实验现象：遮光部分不出现蓝色，暴光部分出现蓝色。实验结论：光合作用能产生淀粉。2、取出绿色植物，找一生长健壮的叶片，一半遮光处理，另一半暴露于正常光照下1、将实验植物置于黑暗处几小时。3、几小时后，用碘蒸气熏实验叶片。4、观察实验叶片的颜色变化。实验原理：光

2、照是光合作用的条件，淀粉是光合作用的产物，淀粉遇碘液发生蓝色反应。思考：1、该实验结论可靠吗？2、该实验采用哪些特殊的实验方法？3、实验中选用的植物应具有什么特征？4、处于遮光下叶片会出现什么样的变化？为什么？例2下面的方法可以用来测定棉花植株的光合作用强度。在田间选定有代表性的叶片（叶片左右对称）20片，挂小纸片编号。用5%的三氯乙酸点涂叶柄一圈，将叶柄的筛管细胞杀死，并尽量采取措施保持叶片的自然生长角度。按编号顺序分别剪下叶片对称的一半，依次夹入湿润的纱布中，储存于暗处；4小时后，再按编号顺序以同样的速度剪下叶片对称的另一半，也依次夹入湿润的纱布中。返回实验室后将同号叶片的两半对应叠在一起

3、，在无粗叶脉处用刀片沿边切下一定面积的两个叶片，分别置于两个称量皿中，80900C下烘干5小时，然后在分析天平上称重、记录数据、进行比较。两部分叶片干重差的总和除以叶面积及照光时数，即为光合强度。（1）在该实验中，特定时间内光合产量为。（总光合产量或净光合产量）（2）用三氯乙酸杀死筛管细胞的目的是。光合作用的总产量避免植物其它部位营养物质的输入（3）实验步骤中，有些措施是为了减少实验误差而设置的请你列举两例：。（4）叶片干物质中，含量最多的化合物种类是。（5）衡量光合作用强度的指标，除了本实验所用的干物质的重量外，还可以利用或。选择有代表性的叶片20片，实验后取其平均值，可减小误差取同一叶片对

4、称两半，生长状况大致相同，可减小误差。蛋白质二氧化碳的消耗量 氧气的产生量恩格尔曼的实验实验目的：植物光合作用的场所是什么。实验步骤：实验现象：A中的好氧菌向叶绿体被光照到的部位较集中，B中的好氧菌均匀地分布于叶绿体周围。实验结论：光合作用的场所是叶绿体，叶绿体能产生O2。2、取二张载玻片，分别滴加清水，将水绵和好氧菌放入清水中，盖上盖玻片，标号A、B。1、选取生长良好的水绵二片。3、将A置于黑暗且密闭的环境下，用极细的光束照射水绵，将B置于适宜的光照下。4、光镜下观察好氧菌的运动和分布情况。实验原理：光照是光合作用的条件，叶绿体是光合作用的场所，O2是光合作用的产物，好氧菌的呼吸作用需要O2

5、。恩格尔曼的实验思考2、该实验在设计上有什么巧妙之处？1、A为什么要置于密闭环境下？好氧菌的作用是？1、选择了良好的实验材料，水绵带状的叶绿体便于处理。2、很好控制了光和氧两项实验条件。3、采用了极细的光束和好氧菌检测氧气的产生场所。4、很好地遵循了对照性原则和单一变量原则。鲁宾和卡门的实验例2、如果A在光合作用中消耗的H2O中，有10%被标记了18O，那么A释放的O2中被18O标记的比例最可能是：A、5%B、10%C、19%D、20%18O2O2AB叶绿素类胡萝卜素叶绿素b叶黄素(蓝绿色）（黄绿色）（橙黄色）（黄色）（含量占3/4）（含量占1/4）外膜内膜基质基粒叶绿体中的色素叶绿体结构模式图(色素)胡萝卜素叶绿素a光合作用的场所叶绿体（光反应酶、光反应场所）（暗反应酶、暗反应场所）光合作用场所一定是叶绿体吗？