高中生物孟德尔的豌豆杂交实验一课件1新课标人教版必修.ppt
《高中生物孟德尔的豌豆杂交实验一课件1新课标人教版必修.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中生物孟德尔的豌豆杂交实验一课件1新课标人教版必修.ppt(28页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、孟德尔的豌豆杂交实验(一)遗传:亲代与子代之间能保持性 状的稳定性。“种瓜得瓜,种豆得豆”,“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿打地洞”亚里士多德:认为雄性提供“蓝图”,母体提供物质。柏拉图,认为子女更象父方还是更象母方,取决于受孕时哪方的感情更投入,更浓烈些。达尔文:泛生因子论。融合遗传问题探讨(1)、提出了遗传单位是遗传因子(现代遗传学上确定为基因);孟德尔(18221884),奥国人,遗传学的奠基人。21岁起做修道士,29岁起进修自然科学和数学。主要工作:1856-1864经过8年的杂交试验,1865年发表了植物杂交试验的论文。62岁时带着对遗传学无限的眷恋,回归了无机世界。主要贡献有:(2)、发
2、现了两大遗传规律:基因的分离定律和基因的自由组合定律。孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现,遗传学就同这个“再发现”一起诞生了!直到1900年,豌 豆孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料为何选豌豆为实验材料容易成功自花传粉 闭花受粉自然状态下永远是纯种实验结果容易分析而且可靠豌豆具有多个易于区分的性状相对性状-性状-生物体的形态特征或生理特征一种生物的同一个性状的不同表现类型如:豌豆高茎与矮茎、羊的白毛和黑毛;人的双眼皮和单眼皮等。思考:羊的白毛和长毛是不是相对性状?稳定遗传 实验结果容易观察和分析多对相对性状 挑七对 首先对每一对分别研究人工异花授粉示意图1、去雄2、套袋3、扫粉4、授粉5、套袋
3、 一对相对性状的研究 高茎 矮茎P(杂交)高茎F1(子一代)(亲本)矮茎 高茎P(杂交)高茎F1(亲本)(子一代)正交反交 一对相对性状的研究 高茎 矮茎P(杂交)高茎F1(子一代)(亲本)为什么子一代中只表现一个亲本的性状(高茎),而不表现另一个亲本的性状或不高不矮?一对相对性状的研究 高茎F1(自交)高茎 矮茎F2(子二代)在F1代中,另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢?显性性状 隐性性状 一对相对性状的研究 高茎F1(自交)高茎矮茎F2(子二代)3 1这种在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象 性状分离F2中的3:1是不是巧合呢?七对相对性状的遗传试验数据2.84:
4、1277(矮)787(高)茎的高度F2的比 另一种性状 一种性状 性状2.82:1152(黄色)428(绿色)豆荚颜色2.95:1299(不饱满)882(饱满)豆荚的形状3.01:12001(绿色)6022(黄色)子叶的颜色3.15:1224(白色)705(灰色)种皮的颜色3.14:1207(茎顶)651(叶腋)花的位置2.96:11850(皱缩)5474(圆滑)种子的形状面对这些实验数据,你信服了吗?那又如何解释实验现象呢?对分离现象的解释(假说)1、生物的性状由遗传因子决定。决定显性性状的为显性遗传因子、决定隐性性状的为隐性遗传因子。2、体细胞中遗传因子成对存在。纯种高茎的遗传因子为DD,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中生物 孟德尔 豌豆 杂交 实验 课件 新课 标人教版 必修
限制150内