生活与哲学第六课课件.ppt

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1、第六课:求索真理的历程（认识论）1、实践（1）实践的概念（2）实践的特点（3）实践的基本形式2、实践是认识的基础（1）实践是认识的来源（2）实践是认识的动力（3）实践是检验真理的唯一标准（4）实践是认识的目的（5）认识对实践具有反作用3、真理（1）真理的客观性（2）真理的条件性（3）真理的具体性（4）真理和谬误4、认识过程（1）认识的反复性（2）认识的无限性第一页，编辑于星期一：十六点 三分。（1）实践的含义：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动自然界和人类社会主体性质 对象两层基本含义其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。（不是纯主观的思维活动）其二，实践是一种直接现

2、实性活动，它可以把观念的存在变为现实的存在。1、实践第二页，编辑于星期一：十六点 三分。易错知识点：1、实践是人们改造世界的一切活动。世界包括客观世界和主观世界，实践是人们改造客观世界的一切活动。2、读书是一种重要的实践活动读书改造的是主观世界的活动，所以，不是实践活动。第三页，编辑于星期一：十六点 三分。实践的主体实践的手段实践的对象自然界人类社会-生产工具、设备实践基本要素实践活动的过程及结果具有客观性实践具有客观物质性实践具有客观物质性原因运用改造客观的（2）实践的特点第四页，编辑于星期一：十六点 三分。实践是主观能动性的活动实践主体的能动性原因表现实践主体的创造性改造自然改造社会 实践

3、具有主观能动性（2）实践的特点第五页，编辑于星期一：十六点 三分。实践具有社会历史性人类实践活动都受一定历史条件的制约。在不同的历史发展阶段上，人的实践内容、形式、规模和水平各不相同，是一定历史条件的产物。实践具有历史性实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的实践具有社会性（2）实践的特点第六页，编辑于星期一：十六点 三分。（3）实践的基本形式人类基本的实践活动，有三种形式：、改造自然的生产实践、变革社会的实践、科学实验最基本的形式第七页，编辑于星期一：十六点 三分。2、实践是认识的基础P44-46（1）实践是认识的来源

4、易错知识点：1、人的认识来源于直接经验（实践），也源于间接经验（书本知识）。直接经验和间接经验都源于实践，实践是认识的唯一来源，一切真知都来源于实践。人获得认识的途径是直接经验（实践）和间接经验（书本知识）。第八页，编辑于星期一：十六点 三分。（2）实践是认识发展的动力认识产生于实践的需要，人们在实践中遇到新问题，产生新要求，推动人们去进行新的探索和研究实践的发展不断给人们提供日益完备的认识手段。实践锻炼和提高了人的认识能力。（3）实践是检验真理（认识的真理性）的唯一标准只有实践才是主观见之于客观的活动，即只有实践才把主观与客观联系起来了。实践结果如果达到了预期的目的，产生了预期的效果，就证明

5、认识是正确的；反之，则是有错误的。第九页，编辑于星期一：十六点 三分。（4）实践是认识的目的和归宿认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿，如果有了正确的认识，却不为实践服务，那这种认识就失去了实际的意义。（5）认识对实践具有反作用。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理、科学理论对于人们的实践活动有巨大的推动、促进作用。而不符合事实、本质、规律的错误认识，则会把人们的实践活动引向歧途。第十页，编辑于星期一：十六点 三分。2、实践和认识辨证关系原理对应的方法论：要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中获取真知，检验和发展认识；还要重视认识的反作用，特别是科学理论对实

6、践的巨大指导作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。3、反对：反对脱离实践的夸夸其谈；反对把人们的思想观点作为检验认识的标准；反对不以科学理论为指导的盲目的实践。反对只承认实践决定作用忽视认识能动作用的形而上学错误，也要反对片面夸大认识能动作用的唯心主义错误第十一页，编辑于星期一：十六点 三分。近年来，每年“两会”召开之前，各地的人大代表、政协委员深入基层，广泛了解民意，听取群众呼声，积极酝酿建议、提案，推动了经济社会持续健康发展。材料体现的哲学道理是()A 实践是认识的来源 B 实践与认识的辩证关系 C 认识对实践具有反作用 D 追求真理是一个过程B高考链接第十二

7、页，编辑于星期一：十六点 三分。据报道，我国每年因棉蛉虫造成直接经济损失达60 亿元人民币，为此，一项抗虫棉的研究，列入高科技计划。经过五年的艰苦攻关，抗虫棉诞生了。科研人员说：“是农民盼望早日种上抗虫棉的愿望，激励着我们。”这说明（）A.认识的产生是由人的愿望决定的 B.实践的主体是体力与智力的统一 C.实践是认识的来源和发展的动力 D.实践主要是科研人员的实践高考链接C第十三页，编辑于星期一：十六点 三分。3、真理（1）真理的客观性（真理的一元性）含义：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。第二、真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志。真理只有一个

8、，在真理面前人人平等。真理在形式上是主观的，内容上是客观的，客观性是真理最基本的属性。因为：第一、真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，它是标志主观同客观相符合的哲学范畴。第三、检验真理的标准是客观的社会实践。真理最基本属性是客观性第十四页，编辑于星期一：十六点 三分。易错知识点：对同一确定的对象，正确的认识可能不止一个。由于人的立场、观点和方法的不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生不同的认识，但是其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个。第十五页，编辑于星期一：十六点 三分。（3）真理的具体性P47真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是

9、主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件中，真理都会转化为谬误。（2）真理的条件性 真理的条件性指的是：任何真理都有自己的适用条件和范围，一旦超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。第十六页，编辑于星期一：十六点 三分。（4）真理和谬误真理和谬误又是统一的：真理和谬误相互依存。真理和谬误总是相比较而存在，相斗争而发展的。没有真理，无所谓谬误；没有谬误，也无所谓真理。真理和谬误往往相伴而行。真理和谬误在一定条件下可以相互转化真理战胜谬误的过

10、程也就是发展自己的过程。真理和谬误是对立的：真理是人们对于客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对于客观事物及其规律的歪曲反映（根本区别）。真理与谬误的界限不容混淆。第十七页，编辑于星期一：十六点 三分。方法论：坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。真理具有相对性即：真理的条件性和具体性原理【原理内容】：任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理和谬误往往是相伴而行的反对：反对把真理凝固化僵化的错误观点；反对所谓的终极真理。第十八页

11、，编辑于星期一：十六点 三分。党的十八大将中国特色社会主义事业总体布局从“四位一体”扩展为“五位一体”，从哲学角度说明 真理是具体的 认识都是理论与实践的具体历史的统一 认识到的真理总是在认识发展中不断被否定 人类追求真理是一个永无止境的过程 A B C D 高考链接C第十九页，编辑于星期一：十六点 三分。4、认识过程 追求真理是一个过程从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践认识实践”的多次反复才能完成（1）认识具有反复性认识受到各种条件的限制：从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件

12、限制。第二十页，编辑于星期一：十六点 三分。2.认识具有无限性认识的主体（人类）认识的基础（实践）世代延续不断发展人类认识无限发 展认识的对象(物质世界)无限变化 每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。第二十一页，编辑于星期一：十六点 三分。认识具有上升性认识过程的反复性、无限性，并不是圆圈式的循环运动，认识运动是一种波浪的前进或者螺旋（循环式）的上升真理不会停止真理在不断向前发展认识发展的大趋势第二十二页，编辑于星期一：十六点 三分。认识过程的反复性、无限性和上升性原理方法论：要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。第二十三

13、页，编辑于星期一：十六点 三分。2013 年8 月，十万个为什么第六版出版，开放性、探索性是其突出亮点。对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对复杂事物的认识 往往是一个具有反复性和无限性的过程 是一个不断克服片面性甚至错误的过程 是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程 往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程A B C D 高考链接A第二十四页，编辑于星期一：十六点 三分。2012年6月，商务印书馆出版了现代汉语词典（第六版），词典的正文收录了NBA，BBS，GDP，UFO等239个西文字母开头的词语。此举引起了

14、广泛的争论，有的人反对，有的人支持。（2）现代汉语词典收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展。”（12分）高考链接1.不同主体对同一对象会产生不同的认识，由此产生争论是正常现象。2.真理与谬误往往相伴而行。受主客观条件的限制，人的认识难免存在一定局限性甚至错误。3.人们对事物的认识是一个不断发展的过程。通过争论，不同看法得以交流和碰撞，有利于人们取长补短，克服认识的片面性，促进认识的发展。第二十五页，编辑于星期一：十六点 三分。（3）真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？（4分）坚持实事求是的科学态度；以理服人而不以势压人；尊重对方发表意见的权利；避免语言粗暴、行为过激；勇于坚持真理、修正错误。高考链接第二十六页，编辑于星期一：十六点 三分。