七年级英语教学计划名师资料合集(完整版)资料.doc

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1、七年级英语教学计划名师资料合集（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）七（1）英语教学计划学生情况分析通过与初一学生一个学期的交往与了解，由于学生的个体差异，发现他们英语口语水平参差不齐。大多数学生都只会几句基本的日常交际用语，碰到较复杂的问题，学生就无所适从，灵活性较弱，语音语调不够自然流畅。考试成绩出现 “两极分化”现象，部分学生有厌学情绪。所以校领导对英语工作的要求为指导，以全面提高英语教学质量为目标，创设七年级的英语特色教育，创造浓厚的英语氛围，使英语教学不断提高。现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外；

2、在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实。教材分析新目标英语 Go for it 七年级下册有12个单元学习单元。七年级教材在编排上由Section A、Section B、Self-check三部分组成，但教材对学生的能力要求较高，尤其表现在阅读与写作上。可从单词量、Section A、Section B、Self-check四个方面分析。 1、单词量七年级时每单元生词量平均在30左右，词汇量大会给学生尤其是学习困难生带来一定的压力。2、Section A部分A部分是每单元基本的语言内容，比较注重学生的听说能力。七年级的1a部分，每单

3、元都是将单词或词组与图片配对，注重单词的图、形、意三方面的结合，培养学生看图识字或看词辨图能力，注重单词的输入。教材十分注重学生的个性发展，鼓励他们表达自己的真实想法。例如：这是七下第五单元section A 1a, 话题是谈论人们正在做的事情，要求是match the words with the activities.能力。3、Section B 部分 B部分是知识的扩展和综合的语言运用。在七年级，Section B 1a也是以配对的形式出现，单词为形容词或名词。Section B 1a非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pair work形式落实，与同学

4、交流想法。4、Self-check 部分七年级的Self-check首先是单词的自测，第二部分则是写作练习。后面增加了具有跨文化内容的阅读材料及相关的练习。学期教学目标与任务 工作目标1、加强教师间的教学交流，缩小班与班的成绩差距。2、在日常教学中打好语法基础，强化听说训练。3、加强学生自学方法、预习习惯的形成于培养。具体工作：（一）加强新课改教育理论学习，提高教师理论素养1、通过学习领悟新课改的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求。关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，以

5、提高课堂教学效率。2、全组英语老师要加强理论学习，不断反思、探索、提高自身素质。（二）重视学生语言知识运用能力的培养，重视学生良好的学习习惯的养成。1、培养查字典，使用工具书的习惯；2、培养科学记忆单词的习惯；3、留意课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4、培养用心听讲，积极思索，大胆参与的习惯；5、培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯；提出要求，注重检查落实，（三）在积极探索课堂教学改革的同时，坚持每周集体备课，发挥集体聪明才智，认真钻研教材，改进学案，创高效课堂。有交流才有进步和提高。七年级英语组教师将针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实

6、际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，结合我校的教学模式进行教学，力求教学明确目标，突出重点，抓住重点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。（四）加强对学案导学的利用，注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未把握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。（五）针对七年级学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：1、准确领会英语课程标准教学内容、要求、原则，严格遵守英语

7、教学规律。重视听、说能力的培养。同时，坚持精讲多练，为每位学生尽可能提供发言机会。2、结合各班实际，仔细研究教材，实施切实可行的教学方法。特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。3、对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。对学困生要加倍关心、非凡爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果。4、针对

8、部分差生重视英语程度不够，学习英语随随便便的现象，教师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染学生。适度要求，低起点、低标准，对部分学习方法不当导致厌学的学生，教给他们记忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际，使知识问题生活化。 教学改革方向重点及其措施 1、认真备好课，上好课，通过做游戏、唱英文歌，单词比赛等多种形式，多利电化教学，激发学生学习英语的兴趣和积极性。 2、教学上和生活中注意因才施教，做到“一视同人”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。 3、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。 4、多与差生沟通

9、，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间及晚温辅导其学习。 5、开展我校的“以学定学，互助达标”的“四/六人”学习小组教学模式，互相帮助，取长补短，共同前进。 教学实践活动1)备课方面深知备好课是上好课的前提和基础，是上好一节课很关键的一个步骤。因此，坚持按规定时间开展备课组活动。每次活动，制定活动主题，规定每个中心发言人。中心发言人发言前一定要认真钻研教材，认真分析教材内容与学生的实际接受能力，针对不同层次的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学生，吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系。2）上课方面抓好教学常规，提高教学效

10、益。以“聚焦高效课堂”为重点，努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的学习环境。让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实践的机会。在活动中学习，在实践中掌握。每节课后及时以课堂学生学力情况分析、教学措施实施情况及修改意见为主做好反思，总结经验得失，做好课后反思的记录工作。3）教研方面积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，.深入课堂，听评课，在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。对本组教师教学有新创意的方面进行肯定且推出本组，以供大家共同研究探讨在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧“课题教学研究”，实现课

11、后反思。4）活动方面为了能进一步激发学生的英语学习兴趣，我们将开展适合学生的课内外趣味活动，使学生对该学科感兴趣。为了激发学生学习热情我们以“组织英语活动”为突破口，强调全体学生参与，共同营造良好的英语学习氛围。根据七年级学生知识状况、课程安排，我们备课组精心策划，有效组织，决定开展一次英语书写比赛，一次学生朗诵或阅读比赛活动，一次读书笔记评选，一次听课或阅读笔记展示。学期教学进度安排课程进度表教学内容课时时间Unit 1(Can you play the guitar?6第一周Unit 2(What time do you go to school?)6第二周Units1-2 6第三周Uni

12、t 3(How do you get to school?) 6第四周Unit 4(Dont eat in class.)6第五周Units3-4 6第六周Unit 5(Why do you like pandas?) 6第七周Unit 6(Im watching TV.) 6第八周Review of units1-6 6第九周Unit 7(Its raining!)6第十一周Unit 8(Is there a post office near here?) 6第十二周Unit 9(What dose he look like?) 6第十三周Unit 10(Id like some noodl

13、es. 6第十四周Unit 11(How was your school trip?) 6第十五周Unit 12(What did you do last weekend?) 6第十六周Review of units7-12 6第十七周复习本册书内容 12第十八-十九周考试.第二十周靖边五中七年级英语组教学设计第 1 课时 2 月 26 日 星期 二 课题Unit 1Can you play the guitar? 备课教师 李迎春授课教师李迎春教学目标知识与技能 1. 熟练读出，书写本节课的表示爱好的单词 2熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿过程与方法师生合作 学生小组合作学习情感态度

14、与价值观培养学生的兴趣爱好，拓展自己的能力教学重点熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿教学难点熟练读出，书写本节课的表示爱好的单词教学准备教师准备自学导读，听力 学生准备完成自学导读 教学过程教师活动学生活动一、出示学习目标 1. 熟练读出，书写本节课的表示爱好的单词 2熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿了解本节课的教学目标 二、出示自学指导 学习任务一:认读并书写本课单词 . 1.个人自读，记忆单词 2.小组互相检查读、写情况 3 .写出下列单词并展示 吉他_ 跳舞_ 游泳_ 唱歌_ 国际象棋_ 画画_ 说话,说_ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配.学习任务二

15、: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 . 1.听录音完成1a,排序 2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. 3. 练习下面的对话: Can you -? Yes,I can. No, I cant. . 4. 听录音.圈出你听到的俱乐部 English club art club music club chess club swimming club 5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话. A: What club do you want to join? B: I want to join -学习任务三: 通过学习2的对话,学生可以就询问能力方面展开交际 1.

16、补全2中的对话 2. 两人一组,交流答案,相互翻译 3. 两人交流展示. 议课补充内容 讨论如何询问第三人称能力的句型 Can he sing ? Yes, he can . No, he cant. Can Tom speak English? Yes,he can. No, he cant. What club does he want to join? He wants to join the chess club三、自学检测 写出下列单词并展示吉他_ 跳舞_游泳_ 唱歌_国际象棋_ 画画_ 说话,说_（一）按要求写出下列单词或短语 说英语_ 弹吉他_ 象棋俱乐部_ 下象棋_ 英语俱乐部

17、_ 音乐俱乐部_ 美术俱乐部_ 游泳俱乐部_ 参加_ （二）选择 1. Can you _ English? A. speak B. talk C. say D. tell2. Can he _ basketball? A. play B. plays C. playing D. / 3. My brother want _ the chess club. A. joinB. to join C. joins D.join to 4. Mary can play the chess_ she cant swim. A. and B. or C. but D. so 5. His brother

18、 plays _ piano every day. A. / B. a C. an D. the （三）补全对话A. Can you _(唱歌)?B. Yes, I _. Can you _(游泳)?A. No, I want to join _(象棋俱乐部). B. I dont like _(象棋)A. What club do you want to _? B. I want to join _(游泳俱乐部) 四、当 堂训 练 翻译下列句子 1. 你会跳舞吗?是的,我会。 _ 2. 我想加入美术俱乐部。 _ 3. 我会弹吉他。 _ 4. 你想加入什么俱乐部? 我想加入英语俱乐部。 _ 5

19、. 你会下象棋吗? 不,我不会。 _ 五、课 后小 结通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_当堂作业练习册第二题 板书设计Unit 1 Can you play the guitar? I want to join the art club.Can you draw?Yes ,I can.教后反思 今天是开学的第一节课，感觉很唐突，也很乱，是因为课前没有很好地准备，是很不应该的，第一堂课对学生来说是非常重要的，老师和学生都没有进入状态，下次绝对不能出现类似的情况。 蹲组领导签字： 靖边五中七年级英语组教学设计第 2 课时 2 月 27日 星期 三 课题Unit 1Can you

20、 play the guitar? 备课教师 李迎春授课教师李迎春教学目标知识与技能.掌握并运用各种俱乐部的短语过程与方法师生合作 学生小组合作学习情感态度与价值观学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。教学重点掌握并运用各种俱乐部的短语教学难点学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。教学准备教师准备自学导读，听力 学生准备完成自学导读 教学过程教师活动学生活动一、出示学习目标 1.掌握并运用各种俱乐部的短语。2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱

21、好，培养一种群体意识。了解本节课的教学目标 二、出示自学指导 一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）学习任务一: ： 熟练掌握各种俱乐部名称。 1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。 4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。 eg. A:What club do you want to join? B:I want to join the chess club. 5.小组展示。 6.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。英语俱乐部_ 艺术俱乐部_音乐俱乐部_ 象棋俱乐部

22、_游泳俱乐部_ 足球俱乐部_学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。 1.听录音，用方框中的词完成2b对话。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。 4.自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合）学习任务三：完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识 1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话. 2.小组竞赛,展示新对话。二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ） 试翻译以下短语，并讨论有什么不同？ 弹吉他_ 踢足球_ 议课补充内容 讨论如何询问第

23、三人称能力的句型 Can he sing ? Yes, he can . No, he cant. Can Tom speak English? Yes,he can. No, he cant. What club does he want to join? He wants to join the chess club三、自学检测 写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。英语俱乐部_ 艺术俱乐部_音乐俱乐部_ 象棋俱乐部_游泳俱乐部_ 足球俱乐部_ 四、当 堂训 练 （一）完成句子。 1. 你会跳舞吗? 是的,我会. _ 2. 我会弹吉他, _ 3. 你想加入什么俱乐部? 我想加入英语俱乐部

24、. _ _ 4. 你会下象棋吗? 不,我不会. _五、课 后小 结系统总结（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.)试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗? He/She/I/You/They can _(sing).当堂作业同步导练 句型转换板书设计Unit 1 Can you play the guitar? I want to join the art club.Can you draw?Yes ,I can.教后反思 在循环复习教学中，运用听写、提问、对话演练与调查活动，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。整一单元的教学内容覆盖

25、面较广，但从学生的整体把握情况看，基本上达到了预期的教学效果 蹲组领导签字： 靖边五中七年级英语组教学设计第 3 课时 2 月 28日 星期 四 课题Unit 1Can you play the guitar? 备课教师 李迎春授课教师李迎春教学目标知识与技能1. 熟练读出，书写本节课有关乐器的单词2学会询问某人能力的句型.过程与方法师生合作 学生小组合作学习情感态度与价值观 通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。教学重点熟练读出，书写本节课有关乐器的单词教学难点学会询问某人能力的句型教学准备教师准备自学导读，听力 学生准备完成自学导读 教学过程教师活动学生活动一、出示学习目标

26、1. 熟练读出，书写本节课有关乐器的单词2学会询问某人能力的句型.了解本节课的教学目标 二、出示自学指导 学习任务一:认读并书写本课单词 . 1.个人自读，记忆单词 2.小组互相检查读、写情况 3 .写出下列单词并展示 吉他_ 鼓_ 钢琴_ 喇叭_小提琴_ 画画_唱歌_ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配.学习任务二: 学会询问他人的能力句型 . - Can you play the guitar? - Yes,I can. But I cant play the piano. 1.两人一组，练习对话 2.利用1a中的乐器，做替换练习 3.小组竞争，展示成果学习任务三: 学

27、习2a,2b部分 1. 听录音，圈出你听到的单词 2. 核对答案，完成2a 3. 再听一遍录音，用方框中的词填写2b图表 4.核对答案，完成2b. 议课补充内容 讨论一下play的用法三、自学检测 （一）选择 1. Can you help me_ my English? A. with B. of C. about 2. Bob can play_ basketballbut cant play_ violin. A. the, the B. /, / C. the, / D. /, the 3. Miss Read is good _ music.She can be good _chil

28、dren in the music club. A. at, at B. with, with C. at, with D.with, at 4. Hi,Can I help you?_ A. Yes, please. B. No, I cant C. Yes, I can 5. Can he _ it in English? A. speak B. speaks C. say D. talk （二）按要求完成下列题目 1. Can you play the v_? 2.He can d_ and sing. 3. I want to join the art c_. 4. Does he p

29、lay the p_ every day? 5.Shes a m _,she can play the guitar. 6.There are two _(piano) in the music club in our school. 7.These _(kid) are very lovely. 8.He can _(play) the drums. 9.Can he play the guitar _(good)? 四、当 堂训 练 翻译下列句子. 1. 你会唱歌吗? 是的,我会. _ 2. 我不会弹钢琴，但是我会跳舞. _ 3.他会弹吉他吗？不，他不会 _ 4. 你想加入什么俱乐部? 我

30、想加入英语俱乐部. _ _ 5. Jane会下象棋吗? 不,不会.她会拉小提琴 _五、课 后小 结总结一下你所学的乐器的名称总结一下询问某人能力的句型当堂作业同步导练 按要求完成句子板书设计Unit 1 Can you play the guitar? I want to join the art club.Can you draw?Yes ,I can.教后反思 通过单词检测游戏等手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生了解一些有效的学习策略。 蹲组领导签字： 靖边五中七年级英语组教学设计第 4课时 2 月 29日 星期 五

31、 课题Unit 1Can you play the guitar? 备课教师 李迎春授课教师李迎春教学目标知识与技能1. 熟练读出，并能写出本节课的9个单词。2.理解本课短文，并能学会写海报过程与方法师生合作 学生小组合作学习情感态度与价值观 培养自己的兴趣爱好教学重点熟练读出，并能写出本节课的单词。教学难点理解本课短文，并能学会写海报教学准备教师准备自学导读，听力 学生准备完成自学导读 教学过程教师活动学生活动一、出示学习目标1. 熟练读出，并能写出本节课的9个单词。2.理解本课短文，并能学会写海报了解本节课的教学目标 二、出示自学指导 一、自主学习（教师寄语：Many hands make

32、 light work. ）学习任务一: 熟练掌握本课的9个单词。 1.个人自读，记忆本课单词。 2.小组互相检查单词读写情况。 3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示 音乐家_ 那时，然后_是（表存在，状态等)_ _ 摇滚乐_ 乐队_ 演出,表演_ 星期日_下午_ 中国功夫_ 学习任务二:学习3a短文 1.自读短文,理解意思。 2.小组讨论短文意思。 3.小组展示,对抗组质疑纠正。 4.小组内复述、背诵短文。学习任务三:学习3b 1.自读短文,用方框中的单词完成海报. 2.小组合作,翻译短文. 3.尝试背诵短文.学习任务三:学习4部分 1.小组活动,询问小组成员都会做些什么? 2.根据表格

33、,两人一组练习对话. eg: A:What can you do,Jim? B:I can do Chinese kung fu. 议课补充内容 讨论一下情态动词can的用法_三、自学检测 1. 翻译出下列短语:打篮球_ 打棒球_ 踢足球_弹钢琴_ 弹吉他_ 敲鼓_2.翻译句子:你会唱歌吗?_?他会打排球吗?_?我会唱歌,但我不会跳舞._. 四、当 堂训 练 （一） 完成句子. 1. Alan joins a rock b_. 2. Can you play the v_? 3. Are you good w_ kids? 4. He can d_ and sing. 5. Does he play the p_ every day? 6. Shes a m_,she can play the guitar.（二）用所给词的适当形式填空. 1. Beethoven is a famous_