人教版职业高中语文基础版第三册全册教案集191p名师优秀教案(完整版)资料.doc

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1、人教版职业高中语文基础版第三册全册教案集191p名师优秀教案（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）人教版职业高中语文(基础版)第三册全册教案集(191p)篇一:语文第三册整册教案集(人教版课标本) 识 字 1 教学目标: 1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。 2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。 3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 教学重点:会认12个生字，会写10个字;能正确流利地朗读课文。 教学难点:初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的 方法。 教学课时

2、:两课时 教具准备:生字卡片，挂图。 教学过程: 第一课时 1 一、启发谈话。 同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧 二、读中识字，读准生字的读音。 1、学生自由读课文。 2、四人一小组，练习读词语。 3、指名读课文，开火车读词语。 4、认读生字卡片。 三、读中感悟，整体感知词语的意思。 1、师范读词语，学生想象画面。 2、游戏“找朋友”:学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。 3、指名读词语，要求读出语气。 四、教师小结。 今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集

3、的词语最多。 第二课时 一、复习导入。 认读生字新词 二、分析字形，记忆汉字。 1、小组自主学习:用什么方法记住这些汉字, 2、全班汇报。 2 三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。 四、小组竞赛。 1、读词语，看谁读得正确, 2、汇报。 3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。 五、教师小结。 同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。 1秋天的图画 教学目标: 1、会认会写个生字。 2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对

4、秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。 教学重点:通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感 情。 教学难点:引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们 的喜爱、赞美之情。 3 教学课时:两课时 教具准备:生字卡片，挂图。 教学过程: 第一课时 一、启发谈话，揭示课题。 出示挂图:这是一幅怎样的图画,(板书课题) 今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。 二、自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。 三、小组合作学习生字:说说你们是怎样记住这些生字的, 四、全班汇报。 1、指名读课文:要求读准字音。 2、游戏“说字找字” 3、说一说:你是怎样

5、记住这些生字的, 4、指导书写。 五、初步感知课文内容。 1、自由读课文。 2、指名读课文。 3、齐读，思考:秋天的图画是怎样的, 六、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。 第二课时 一、复习导入。 4 通过“摘苹果”的游戏复习生字。 二、精读课文。 1、教师范读:你听出了什么, 2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。 3、点拨读:体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景, 4、比赛读看谁读得最美, 5、读你认为最美的句子。 6、对照画面，试着背诵课文。 三、讨论交流:为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画, 四、扩展练习:创编童话剧。 2 黄山奇石 教学目标: 1、会认个生

6、字，会写个生字。 2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、培养观察力和想象力。 4、激发对祖国河山的热爱之情。 教学重点:理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。 教学难点:通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。 教学课时:两课时 教具准备:生字卡片、投影片。 教学过程: 第一课时 5 一、启发谈话，揭示课题。 同学们，你们听说过这样一句话吗,“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。”意思是没有比黄山更美的山了。可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天，我们就跟作者一起，去看看黄山的奇石吧 齐读课题 二、自学生字词，扫清阅读障碍。 1、自学提示:自由读课文，画出不认

7、识的字和不理解的词，小组合作学习。 2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。 3、分析字形，记忆汉字。 4、初步理解下列词语的意思:尤其、陡峭、翻滚。 三、初读课文，了解主要内容。 1、指名读课文。 2、自读思考:课文有几个自然段,具体介绍了黄山的哪几个景点, 四、学生质疑 通过读课文，你知道了什么,你还想知道什么, 第二课时 一、 导入谈话。 黄山的石头为什么是特殊的稀罕的，不常见的,我们继续学习课文。 6 二、学习课文第一段。 1、指名读。 2、你知道了什么, 三、学习课文25自然段 1、小组合作学习:你们喜欢哪种石头,选最喜欢的一个自然段来学习:图上画的是哪个景点,它在什么地方,有什么特

8、点,对照图片读一读，读出你们的喜爱之情。再结合图展开想象，它们是什么样子的, 2、全班汇报。 3、小结 4、有感情地朗读你喜欢的自然段。并试着背下来。 3 植物妈妈有办法 教学目标: 1、会认个生字，会写个字。 2、能正确、流利地朗读、背诵课文。 3、使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。 4、使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。 教学重点:1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。 2、使学生掌握理解自然段的方法。 教学难点:了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意7 思。 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时 一、启发谈话。 这节

9、课我们学习植物妈妈有办法这篇课文。这是一首诗。 二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。 学生默读、小声读，指名读。 三、学习本课生字新词 1、老师指导学习难字。 2、学生自学。 3、检查自学情况。 四、指导书写。要把字写端正，注意笔画笔顺。 五、初读课文。 1、默读、小声读、指名读。 2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式, 六、教师小结。 第二课时 一、导入新课。 你们知道什么是植物吗,植物妈妈传播种子有什么办法呢, 8 二、朗读感悟 1、小声读课文。要求读准字音。 2、自由读。 3、指名读，评议。 三、学习第一节。 1、“四海为家”是什么意思, 2、课文介绍了哪几种植物传播种子

10、的方法, 四、学习24节。 1、小组合作学习:选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它是怎样传播种子的。 2、小组汇报。 3、教师小结 4、指名读自己喜欢的小节。 5、读一读，试着背下来。 五、学习第五节 这节告诉我们什么, 六、总结全文。 篇二:人教版培智教材第三册语文教案 1 学校 老师 同学 教学内容:看图学词学句。 教学目标: 1、 指导学生看图，弄清图意。 9 2、掌握生字新词和部首，能联系实际懂得“关心”的意思。 3、能比较正确地朗读句子，理解句子的意思，会用“我们爱?”说一句话。 4、 理解老师对同学的关心，让学生更加爱学校、爱老师。 教学重、难点: 掌握生字

11、新词和部首，能联系实际懂得“关心”的意思。 教学时间:4课时。 教学过程 第一课时 一、 谈话引入学习。 二、 出示本课插图，引导学生有序地观察。(由近到远) 三、 让学生说说图意(图上画的是谁和谁,他们在干什么,画的是什么地方, 你是从哪里看出来的, 四、 指导学生说话。 (要求按“什么时候”、“什么地方”、“谁和谁怎样”的顺序说) 五、 学习字词。 1、 出示注音字、词。 校 老师 同心 们 学校老师 同学 关心 (1) 学生轻声读，要求读准字、词的音节。 10 (2) 指导学生个别读、集体读。 (3) 分析字形，帮助学生理解词义。 (4) 指导学生书空，记住字形。 2、 试用刚学过的生字

12、口头组词。 六、 课堂训练 1、 指名认读这一课的生字。 2、 按结构说字。 3、 读词语:学校、老师、同学 4、 从上面的三个词中选一个你喜欢的来说一句话。 5、 指导学生书写字词。 第二课时 一、 复习。 1、 认读四个偏旁部首:子、巾、木、门。 2、 认读生字并口头扩词。 3、 认读词语。 1 二、 学习句子。 1、 出示注音的句子: 学校有老师和同学。 老师关心我们。 我们爱老师。 2、指名读句子。 11 3、帮助学生联系实际理解“老师关心我们”这句话。 4、说一说:老师关心我们，我们应怎样呢, 5、指导学生朗读课文。 三、 课堂训练。 1、 认读生字词语。 2、 抄写字词 3、 练说

13、( )关心()。 第三课时 教学内容:练习课。 教学过程: 一、 读写训练。 1、 写一写(写笔画笔顺)。 老:( ) 师:( ) 同:( ) 2、 看图读拼音写汉字。(P3) 3、 用下面的字各组两个词语。 学( )( ) 关( ) () 4、 说话训练。 (1) 说说学校有谁，老师是怎样关心我们的，我们应该怎样爱老师。 (2)用“我们爱?”说一句话。 12 第四课时 一、听写课文生字与词语。 二、老师讲评课后练习题。 洒水扫地 教学内容: 看图学词学句2。 教学要求: 2 1、指导学生理解图意，认识怎样洒水扫地，认真做好卫生值日。 2、学会本课生字新词和部首，读准字音，记住字形，结合看图和

14、学句理解意思。 3、指导学生较正确地朗读句子，理解句子的意思，会模仿例句用“是”说一句话。 4、通过看图学句，培养学生热爱劳动的优良品质。 教学重、难点: 学会本课生字新词和部首，读准字音，记住字形，结合看图和学句理解意思。 教学时间:4课时。 教学过程: 第一课时 一、 谈话导入新知学习。 小朋友都非常热爱劳动洒水、扫地样样都会干。可是“洒”、13 “扫地”这些字你们认识吗,今天我们就来学习这一课。 二、 指导学生看图，了解图意。 1、 引导学生观察图，试说图意。 2、 指导学生说话(要求学生讲清时间、地点、人物、事情。) 3、 让学生说一说值日生应先做什么，再做什么, 三、 学习生字。 1

15、、出示注音词句:洒水扫地孩子劳动 你洒水，我扫地 。 我们是爱劳动的好孩子。 2、指导学生学习字词。(要求读准字音，说说生字的形。) (1) 指名认读生字。 (2) 分析“洒、扫、地、孩、 劳、动”等字的字形，了解字义。 (3) 练习认读词语。 (4) 练习看拼音写生字。 四、 指导朗读，理解词句。 1、 说一说: (1) 做值日生时要先做什么，再做什么, (2) 你洒水，我扫地 。是几句句子,你是怎么知道的, (3) 第一句讲的是谁,怎么样,第二句讲的是谁,又怎么样, 14 (4) 看图说说哪个小朋友是“我”,哪个小朋友是“你”,这句话是谁 对谁说的,如果换过来这句话该怎么说, 2、 指导学

16、生朗读句子。 五、 指导写生字。 第二课时 一、 复习。 1、 认读这一课的生字、词语。 3 2、 写出下面字的部首: 洒() 扫()地() 孩() 劳()动() 二、 学习句子，理解意思。 1、 指名读句子。 2、 看图读句子，理解句子。 3、 说一说图上画的是谁,他们在做什么。为什么说他们是爱劳动的好孩子, 4、 练习用“是”说话。 5、 再读这一课的词语和句子，进一步理解句子。 三、 课堂训练。 1、 卡片认读字、词。 2、 游戏“找朋友”(看拼音找词语)。 15 3、 指导学生写词语。 第三课时 教学内容:练习课。 教学过程: 一、 提出练习内容和要求。 二、 以游戏的形式练习读本课生

17、字、词语。 三、 读拼音写汉字。 S Shui sao dlo d?ng ( ) ()() 四、 读读写写。 我们 爱 好孩子 五、 照样子用“是”练习说话并写下来。 我们是爱劳动的好孩子。 我们是? ?是? 教学内容:看图学词学句。 教学目标: 教室里 4 1、指导学生看懂图意。知道图上画的是什么，学生应该专心上课，好好学习，天天向上。 2、学会本课生字、新词和部首，掌握一类生字，理解生字组成的新词。 16 3、借助插图学习句子，理解句子的意思。 4、指导学生正确地读句子，恰当地把握句中的停顿和该读重音的地方。 教学重、难点: 1、学会本课生字、新词和部首，理解生字组成的新词。 2、把握句中

18、的停顿和该读重音的地方。 教学时间:3课时。 教学过程: 第一课时 一、 揭示课题，指导学生看图。 二、 引导学生主动观察图，说图意。 图上画了些什么，是什么地方，黑板上写着什么，老师和学生在做什么, 三、 学习生字。 1、出示注音的字词: 讲台桌 里 着 习 黑板讲台 桌椅 2、指导学生读准字音，记住字形。 3、请学生说说，我们应怎样爱护黑板、讲台、桌椅这些学校的财产。 4、指导学生写字。 讲台桌 里 着 习 本课所教的生字，有三个新的部首出现，即言字旁，口字底和羊字头。“桌”、“着”笔画较多 ，指导书写时重视笔17 画、笔顺的提示。 5、指导学生读词语:黑板讲台 桌椅 四、 课堂训练。 1

19、、指名读生字。 2、指导学生组词。 3、练习写生字。 第二课时 一、 复习。 1、 认读言字旁，口字底和羊字头这三个偏旁部首。 2、 认读生字、词语。 二、 学习句子。 1、出示句子:教室里有黑板、讲台和桌椅。 黑板上写着:好好学习，天天向上。 2、师范读句子后， 指名学生读。 5 篇三:高中语文新课标第三册教案合集 第一单元 1、林黛玉进贾府 教学目的 1、认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法;初步了解红楼梦和曹雪芹。 2、了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。 18 3、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。 教学设想 首先介绍红楼梦及其作者，使学生

20、对这部古曲名著及曹雪芹这位文学巨匠有初步了解，引发他们读全书愿望。其次根据课文特点，重点学习环境描写和人物刻画，难点则在于准确地把握黛玉和宝玉的性格特点。至于教学方法有两种选择:如果课前能组织学生看红楼梦电影、红楼梦电视连续剧或有关章节的录像，则采取专题讨论的方法，集中解决两个重点;如果不具备这些条件，则以教师引导、讲授为主，适当组织课堂讨论，通过教学全过程达到教学目的。教案按后一种情况设计编写。 教学手段 多媒体 教学方法 讲读法 教学课时 三课时 第一课时 教学要点:1、导言。 2、介绍红楼梦和曹雪芹。 教学过程 一、导言。 我们是否认真地考虑过这样两个问题: ?阅读我国古代小说的意义,?

21、阅读小说的基本方法, 明确:古代小说是我国灿烂的古代文化的一个组成部分。19 明、清时代出现了许多长篇杰作，其中最著名的有罗贯中的三国演义，施耐庵的水浒、吴承恩的西游记、曹雪芹的红楼梦等。我们阅读古代小说有什么意义呢,由于小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写，塑造多种多样的人物形象，广泛地多方面地反映社会生活，我们可以从优秀的古代小说中看到它所展示的历史画卷。它不是告诉我们抽象的概念，而是在我们面前呈现出变化多彩的场景，错纵复杂的社会关系，各具个 性的人物。这对于我们了解那个社会或那个时代的生活真实情况，了解在那个社会或那个时代中的人们是怎样生活、怎样斗争，以及社会发展的趋势，都有积极的意

22、义。我们还可以从优秀的古代小说中认识到我国古代小说在艺术上的共同特色是长于人物行动、语言的描写，用人物的行动、对话来展开情节，在矛盾冲突中展示人物形象，表现人物性格;情节曲折，故事完整。这对于我们学习写人记事无疑地有借鉴作用。 怎样阅读小说,小说的三要素是人物、故事情节、环境。小说和其它文学作品一样，是现实生活在作家头脑中反映的产物。因此，阅读小说首先应了解时代背景和作者的有关情况，这样可以更准确地认识作品反映的现实生活和作者对现实生活的态度。小说以人为主要描写对象，通过塑造人物形象来反映社会生活。优秀作家总是追求写出典型人物的典型性格，这种典型性格既表现出某个阶级、阶层或社会20 集团的人们

23、共性，又具有独特的鲜明的个性。我们阅读小说就要从理解人物的个性特征中理解人物性格的典型意义，进而理解作品的主题思想及其社会意义。小说又是通过故事情节来展示人物性格表现主题思想。它通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分。人物在故事情节发展中，在矛盾冲突中亮相，展示他们的语言、行动、心理活动，表现他们的性格特点。我们阅读小说就要从故事情节发展的全过程把握人物性格特点，认识现实社会。小说要给人物提供活动场所，也就是故事发生的地方，这就要写环境。环境对人物起制约作用，存在决定意识;人物也会对环境起反作用，改造客观世界。我们阅读小说就要从典型环境中理解人物典型性格的社会意义。 二、介绍红楼梦和曹雪芹。

24、红楼梦原名石头记，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓:“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代，红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主21 线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。 红楼梦的作者曹雪芹(约17151763)名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先

25、世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁 织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。 曹家还是一个具有文学教养的世家。曹雪芹的祖父曹寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也是有名有藏书家。著名的全唐诗就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。 曹雪芹在少年时代经历过一段“棉衣纨裤”“饫甘餍肥”的贵族生活，雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因事

26、获罪免职并被抄家，后又遣回北京，家道从此衰落，到他著书时已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”(见红楼梦第一回)，“举家食粥酒常赊”(敦诚:赠曹芹圃)的贫困生活。他写红楼梦，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”(见红楼梦第一回)，因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽22 即凄惨地与世长辞。 曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾:一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩;另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目

27、有了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出红楼梦这 部伟大的作品提供了良好的基础。 红楼梦的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。 如导言所述，我们阅读小说首先应了解背景和作者有关情况。这可以自己动手查阅资料。上述材料就是根据中国文学史及红楼梦第一回有关文字整理的。 附录:红楼梦前五回的内容和在小说中的作用。(摘自人民教育出版社:高级中学语文第四册(必修)教学参考书1991年5月版。) 林黛玉进贾府选自红楼梦第三回，是全书序幕的一个组成部分。红楼梦的序幕由前五回构

28、成，分别从各23 个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习林黛玉进贾府，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。 第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。 在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这 便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用;一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的蠢物”;另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽

29、劣”性，难以为世俗所改变。 “木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。说明这顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”使其得以久延岁月，后来遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。正因为有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉;贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”，“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。至于“还泪”之说，24 正与节选部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。 第2

30、回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。贾府中上上下下的人物关系，大致可列表图示如下:见“【附】贾府主要人物关系表”。 第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。 第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。 第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的

31、形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交 代出来。红楼梦只流传下八十回，续写部分对于红楼梦中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。 至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。 课题“林黛玉进贾府”是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府,原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾25 政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人

32、物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾 宝玉第一次见面作了安排。因此，认真阅读课文对我们了解红楼梦很有意义。 思考并准备回答问题:“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同, (1)贾府地处什么地方，她来到贾府门前看到了什么情况, (2)进入贾府到贾母居处，她看到了什么, (3)她去拜见二舅舅时又看到了什么, (4)她在府内所见到的人，概括起来为两类，他们之间是什么关系, 【附】贾府主要人物关系表 ?贾 敷 宁国公 贾演,贾代化? ?贾 珍,贾 蓉 ?贾 敬 ? (秦可卿) ?贾惜春 ?贾 赦 ?贾 琏 ? ?(邢夫?(王熙凤)?,巧姐 26 ?人)

33、 ?贾迎春 ? ? ?贾 珠 ?贾 垂直于切线; 过切点; 过圆心.荣国公 贾源,贾代善?贾 政 ?(李纨)?兰 当a0时，抛物线开口向上，并且向上方无限伸展。当a0时，抛物线开口向下，并且向下方无限伸展。(史太?(王夫?贾元春 君,贾?人) ?贾宝玉 初中阶段，我们只学习直角三角形中，A是锐角的正切；母) ? ?贾探春 （1) 与圆相关的概念：?贾 敏 ? =0 抛物线与x轴有1个交点；?(林如?林黛玉 九年级数学下册知识点归纳? 海)? 3. 圆的对称性:(注:冷子兴演说荣国府时已不在世的人物有:贾演，贾代化，贾敷和贾源，贾代善。括号中的人物是上一个人物的配偶。) 4、根据学生的知识缺漏，

34、有目的、有计划地进行补缺补漏。第二课时 二、学生基本情况分析：教学要点 4、初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。1、组织课堂研讨:贾府与别家有何不同, 2、明确作者怎样写贾府这一典型环境及其作用。 27 综合实践活动信息技术第三册第一单元 遨游地球村活动1 整理我的资料夹教学目标：1了解因特网的基本发展过程；2了解因特网的主要服务功能；3掌握拔号上网的操作方法；4学会使用IE浏览器浏览网页。教学重点难点：因特网的服务功能教学方法：讲解与演示相结合教学过程：导入新课

35、随着因特网的出现，对于信息的收集、传输、处理和应用等方面已发生了先前无法想象的变化，这节可我们主要介绍一下因特网的基本知识。因特网（Internet）是迄今最大的全球性网络，也称为国际互联网。因特网发展到目前，可以划分为三个阶段。板书一、因特网的发展研究实验阶段，1968-1984。使用发展阶段，1984-1995。商业化阶段，1995以后。我国于1994年4月成为第71个正式联入因特网的国家，在因特网上的最高域名为“cn”。近年来更是发展迅猛。随着因特网的不断普及，必将对我们的经济、文化起到不可估量的作用。因特网的巨大吸引力，来源于它的信息资源和高效服务。下面介绍因特网的几大主要功能。板书二

36、、因特网的服务功能板书 电子邮件（E-mail）讲解现在，E-mail是一个很流行的词，它已经成了最为便捷的全球通信工具。电子邮件是因特网最基本、最重要的服务功能，它为人们提供了一种方便、迅速而且经济的交换信息的手段，其业务量约占因特网总服务量的30%。板书文件传输讲解文件传输是指将一台计算机上的文件传输到另一台计算机，且于计算机的位置无关。它需要一个同意的文件传输协议，即我们上节课讲的FTP。文件传输使得信息共享有了一种很好的实现方式。板书远程登陆讲解远程登陆（Telnet）允许将自己的本地计算机与远处的服务器进行连接，然后在本地计算机上发出字符命令送到远程的计算机上执行。它使本地的计算机能

37、作为远程的高性能计算机的终端进行工作，充分共享网络的硬件资源。板书电子公告牌系统（BBS）讲解BBS，Bulletin Board System。主要进行信息的发布和讨论，有要论区、信件区、聊天区和文件共享区等多项服务。为网上交流提供了方便板书 信息检索讲解WWW，World Wide Web，又称万维网。它是一个把信息检索技术与超文本技术融合而成的、使用简单但功能强大的全球信息系统。WWW将全世界因特网上不同地点的相关数据库信息有机地编织在一起，只需提供检索要求，WWW将自动完成检索。WWW已成为目前世界上最为热门的信息访问方式。总结这节课我们主要了解了因特网和他的一些服务功能。我们以后将会

38、经常的接触因特网，在以后的接触中同学们就会亲身体验它的强大功能。但不可否认，在因特网上也有一些不健康的东西，希望同学们在以后的接触中能明辨是非，取其精华。活动2 汇集图片成画册教学目标：、简介、网页、网站地址的相关知识；、掌握浏览方法与骤教学重点、难点：1、掌握、网页、网站地址的相关知识；2、浏览方法与骤。教学过程：一、引入WWW是英文World Wide Web的缩写，它的意思是全球信息网。在因特网上提供WWW服务的电脑称为WWW网站。在WWW网站上，不仅可以传递文字信息，还可以传递图形、声音、影像、动画等多媒体信息。浏览器是一种为WWW服务的软件，专门用来将WWW上的多媒体信息转换成我们可

39、以看得到、听得见的文字、图形和声音。目前最常用的浏览器是微软公司的Internet Explorer（简称IE）和网景公司的NetScape Navigator。本书以IE 5.0为例介绍浏览器的使用。二、新课教学1、WWW简介2、网页和网站地址我们可以把WWW看作是一个图书馆，而每一个网站就是这个图书馆中的一本书。每个网站都包含许多画面。进入该网站时显示的第一个画面称为主页或首页，而同一个网站的其它画面称为网页。为了便于用户查找，就象每一间房子都有门牌号码一样，每个网站都有一个代码，我们称为网站地址，简称网址。例如，雏鹰网的网址是：如果用户希望访问某个WWW网站中的某个网页，只要在浏览器中输

40、入该网站的网址，便可以看到这个网站的首页。网页的一个重要特点是，它可以包含若干个能够进入其它网页的超链接。在网页中，超链接一般是一些图案或带下划线的关键词，当鼠标光标指向这些超链接时，鼠标光标变为手形，此时单击鼠标左键即可进入超链接指向的网页。一个网站的首页相当于该网站的目录或封面，在首页上通常设置了许多超链接，通过这些超链接即可进入该网站的其它网页。3、WWW浏览将计算机接入因特网后，双击WWW浏览器（如IE 5.0）图标，启动网络浏览器，就可进入你已设置的网站的主页，浏览因特网的信息。如果要浏览其它网站，在浏览器的地址栏中输入该网站的地址，然后按回车键。单击网页上的超链接，即可迅速转入其它

41、网页浏览信息。三、学生上机练习、教师巡视辅导、答疑解难四、教师小结活动3 建立文字大本营一、教学目标： 知识目标： 1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。2. 知道常用的搜索引擎。技能目标： 1.掌握搜索引擎的使用方法。2.通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。情感目标： 体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。在学习环节中，积极引导学生文明上网，树立绿色上网的理念。二、教学重点： 搜索引擎的使用方法三、教学难点： 关键词的确定四、教学方式：采用“自主探究”和“直观演示”相结合的教学方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”，通过独立

42、操作，利用网上资源进行学习，自主完成任务，从而掌握网络信息搜索。 五、所用课时： 1课时 六、学习环境： 网络教室 七、教学过程：（一）、创设情境，揭示课题1、播放课件：遥遥想去北京动物园参观，但爸爸工作忙没空去北京。可最后遥遥很高兴，因为爸爸满足了遥遥的要求。 2、告诉学生，这些图片是从“北京动物园”这个网站上得来的。提问：想不想到“北京动物园”这个网站去看看呀？3、设疑揭题：可是我们不知道这个网站在哪里，怎么办？今天，我们就一起来学学一种新的网络信息的搜索方法揭示课题：导游带你网上游。（二）、学习用“百度网站”的搜索引擎搜索“北京动物园”：1、介绍“百度”搜索引擎的使用方法和作用。 启动浏

43、览器，在地址栏输入，进入搜索引擎。 在输入框中输入“北京动物园”，然后单击“百度一下”按钮，就会列出许多与“北京动物园”相关的网站信息。2、向学生说明：在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，只有选择适当的关键词才能找到合适的资料；搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。3、让学生用“百度”搜索引擎查找“北京动物园”网站。4、学生自主讨论小结搜索引擎使用方法。 确定准确简洁的关键词。 提取有用的搜索结果。（老师补充：点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，有助于我们更准确地快速地挑选出结果。）5、要求学生自己搜索全国青少年网络文明公约，

44、并把它仔细读一读，想一想，我们上网要注意什么？6、学习用“百度”搜索引擎搜索“农村中小学现代远程教育资源”网站 向学生介绍农村中小学远程教育资源网站的有关内容。 分析确定搜索农村中小学现代远程教育资源网站的“关键词”。学生自己使用“百度”搜索引擎搜索农村中小学现代远程教育资源网站。（三）、了解“搜索引擎大家庭”1、提问：说一说，你还知道有哪些搜索引擎吗？2、学生汇报介绍自己知道的搜索引擎。3、教师介绍、补充，板书如下的搜索引擎：A、Google B、雅虎中国 C、百度 D、搜狐 E、北大天网搜索4、学生自己选择一个除百度外的其它搜索引擎试着查找“农村中小学现代远程教育资源”网站，体会“不同的搜

45、索引擎，使用方法是大致相同的”。（四）、学生自己收集，并介绍百度成长的小故事，老师做必要补充发言。八、课后练习：1、搜索“搜索引擎使用技巧”，看看谁找的技巧多，并试一试这些技巧。2、家长陪同下练习搜索下载使用360杀毒软件实现绿色上网。活动4 收藏宝藏方法多教学目标：掌握网页“收藏夹”的使用。教学重点：“收藏夹”的使用。教学难点：下载网页上的文字。教学过程：一、谈话引入我们在因特网上冲浪真好玩，但这么多的网址怎么记得住呢？经常输入地址，也实在太麻烦。经过一番漫长的航行，终于找到一个喜欢的网站，但跟着链接点了几下以后，又找不到刚才那个网站了，这可怎么办？还有很多这样的问题。其实，浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。二、进入“中国科普博览”下的“湖泊”网页启动IE浏览器，在地址栏输入“百度”三、将喜欢的网页添加到“收藏夹”中同学们可能很喜欢“”网站，会经常地访问它。我们可以使用“收藏夹”，使下次浏览更方