学前教育专业专升本考试大纲(1)(完整版)资料.doc

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1、学前教育专业专升本考试大纲(1)（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）2021年学前教育专业专升本考试大纲一、考试性质学前教育学、幼儿心理学是学前教育专业（本科）必修的基础课程，也是学前教育专业学生专升本考试课程。学前教育学、幼儿心理学课程的考试内容、考核目标和考试命题充分体现学前教育专业的专业性质与特点，强调学生对本专业基础课程的础知识、基本理论和基本技能的掌握。考试内容的深度与学前教育专科生相应的知识面趋于一致。二、考试内容总要求：1初步掌握有关学前教育学、幼儿心理学的一般概念、掌握学前教育、幼儿心理的基本规律及主要理论观点和实施原则。2运用学前教育学、幼儿心理学的基

2、本理论，分析研究幼儿及幼儿园教育的现象和问题，并具有尝试解决幼儿园教育中新的矛盾和问题的基本能力。具体内容要求学前教育学主要考点及要求：第一章 学前教育学的对象、任务及发展（一）考核知识点：1学前教育学和对象和任务2学前教育学的发展（二）考核要求：1了解学前教育学学科性质与特点，掌握学前教育相关概念2了解学前教育学发展的四个阶段，掌握相关代表人物的著作及其贡献第二章 学前教育与社会的关系（一）考核知识点：1 学前社会教育的产生和发展2 学前教育与社会的关系（二）考核要求：1了解世界及中国幼儿教育产生和发展的历史脉络，掌握有关重大事件及相关幼儿教育家的学说。2了解影响学前教育发展的因素第三章 学

3、前教育和儿童身心发展的关系（一）考核知识点：1学前教育和其他因素在儿童发展中的作用2儿童身心发展水平对学前教育的影响（二）考核要求：1了解遗传、环境和教育对学前儿童发展的影响和作用。2了解几种教育和发展的理论，掌握皮亚杰与叶澜教授的理论。3了解学前儿童身心发展的特征。第四章 教育目的与学前教育任务（一）考核知识点：1我国的教育目的2学前教育的任务（二）考核要求：1掌握我国的教育目的概念并了解其理论基础。2了解学前教育的任务与教育目的的关系。3掌握体育、智育、德育、美育的概念，了解其目标及实施要领。第五章 0-3岁儿童的教育（一）考核知识点：1婴儿教育的意义、任务和原则2发展婴儿社会性及情感的教

4、育（二）考核要求：1了解0-3岁儿童教育的意义和任务 2了解0-3岁儿童教育的内容 3.掌握0-3岁儿童教育的方式第六章 幼儿园的游戏（一）考核知识点：1游戏的理论基础2幼儿园的角色游戏及其指导3表演游戏和结构游戏的特点和指导4幼儿园有规则游戏及其指导5幼儿的玩具（二）考核要求：1了解游戏的含义及游戏的教育意义、掌握幼儿游戏的特点与作用。2.了解游戏的不同分类依据3掌握幼儿园角色游戏的含义及对幼儿发展的意义、掌握角色游戏的指导方法，4掌握幼儿园结构游戏的含义及对幼儿发展的意义、掌握结构游戏的指导方法，5了解幼儿园表演游戏的含义及对幼儿发展的意义、掌握表演游戏的指导方法，6掌握幼儿园有规则游戏的

5、含义及意义、掌握对有规则游戏的指导方法。7了解玩具的分类，掌握为幼儿选择玩具的标准。8掌握幼儿园游戏的组织，了解有关幼儿游戏发展水平的评价指标第七章 幼儿园的课程与教学活动（一）考核知识点：1幼儿园课程与教学的一般概述2幼儿园教学的过程3幼儿园教学的原则4幼儿园教学的方法5幼儿园的课程设置6幼儿园教学的组织形式和领导（二）考核要求： 1理解课程与教学的概念2.认识幼儿园课程与教学的理论与模式3.理解幼儿园教学活动的原则和方法4.学习组织幼儿园的教学活动第八章 幼儿园的日常生活和节日娱乐活动（一） 考核知识点：1. 日常生活活动组织与实施的基本原则2. 幼儿园节日和娱乐活动组织与实施的基本理念3

6、. 幼儿园节日活动的组织与实施（二） 考核要求：1.掌握日常生活活动组织与实施的基本原则第九章 幼儿园与小学的衔接（一）考核知识点：1幼儿园与小学衔接的意义2幼儿园与小学的衔接工作（二）考核要求：1了解幼儿园与小学衔接的意义和任务2学习进行有效衔接工作的策略和方法第十章 家庭、社区与学前教育（一）考核知识点：1家庭教育的含义和特点2家庭教育的地位和作用3良好家庭教育应具备的条件4家庭教育的内容和方法5独生子女教育6托儿所、幼儿园的家长工作（二）考核要求：1了解作为合格家长应该具备的良好条件2了解如何进行家庭教育方式方法3了解独生子女成长过程的有利条件与不利条件4托儿所、幼儿园家长工作的原则与方

7、式5认识幼儿园教育与社区的关系第十一章 学前教师的专业发展及其培养（一）考核知识点：1学前教师的职业特点和作用2学前教师的职业品质3学前教师的培训（二）考核要求：1掌握幼儿园教师的职业特点及在幼儿保教中的作用2明确幼儿教师的职责及应备的职业品质3.掌握学前教师的专业素养结构4.了解学前教师的专业发展和培养第十二章 幼儿园管理、评价与研究（一）考核知识点：1幼儿园管理的内涵2学前教育科学研究的步骤3学前教育科学研究方法（二）考核要求：1了解幼儿园管理基本概念2了解幼儿园教育评价的方法3学习如何进行幼儿园教育的研究幼儿心理学主要内容及要求：第一章 幼儿心理学概述研究对象、年龄特征、关键期、心理发展

8、的基本性质、儿童观的演变（各个时期的代表人物、著作、基本观点）、现代化的儿童观。第二章 幼儿心理学的研究方法各个基本方法的含义、三种主要的研究类型、常见的研究方法（视崖反应法、习惯化法、陌生情境研究法、皮亚杰的研究方法）。第三章 幼儿心理发展的理论流派各流派的代表人物、基本观点、评价。观察学习、同化、顺应、图式、平衡、最近发展区。第四章 幼儿感知觉、注意的发展方位知觉的发展顺序、注意的发展、怎样培养幼儿的注意？第五章 幼儿记忆的发展婴儿期遗忘症、记忆的回涨、幼儿记忆发展的特点。第六章 幼儿思维的发展幼儿思维发展的一般规律和特点、幼儿想象的发展一般规律和特点、幼儿创造力发展的一般规律和特点。第七

9、章（略）第八章 幼儿语言的发展言语的发展（语音发展、词汇发展、句子的发展）、口语表达能力的发展。第九章 幼儿情绪和意志的发展幼儿情绪发展的一般趋势、幼儿高级情感的发展、幼儿意志的发展、怎样培养幼儿良好的情绪？怎样帮助幼儿调控情绪？第十章 幼儿自我意识的发展自我意识及其心理成分、幼儿自我评价发展的特点、幼儿情绪控制发展的特点。第十一章 幼儿社会性交往的发展母性行为和父子交往、亲子交往、依恋、师幼互动及其基本特征、同伴交往、同伴交往对幼儿发展的影响、同伴交往的类型、如何培养幼儿良好的社会交往技能。第十二章 幼儿品行的发展 道德认知的理论（各理论的代表人物、基本观点）、影响幼儿道德认知发展的因素、幼

10、儿行为习惯的特点、影响幼儿行为习惯的因素、亲社会行为、侵犯行为、幼儿良好行为习惯的培养原则、培养方法和途径、移情。第十三章 幼儿性别角色的获得与发展 性别角色、性别认同、影响幼儿性别角色获得的因素、幼儿性别角色的差异。四、试卷结构：考试时间150分钟，满分150分1试卷题型结构：填空题、选择题、简答题、案例分析题、活动设计题。 2试题内容结构：考试大纲相关内容五、参考书目 黄人颂主编 学前教育学（第三版），人民教育出版社 李红幼儿心理学人民教育出版社，2007年版。 教师教育学院学前教育教研室 2021年3月30日学前教育学模拟试题及答案(一)一、 单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共

11、20分)1中国幼儿园的创始人是（ ）。A张之洞B陈鹤琴C张雪门D蔡元培2被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是（ ）。A陶行知B马寅初C胡适D陈鹤琴3学前教育的实施主要有两种形式，即（ ）。A学前家庭教育和学前公共教育B学前家庭教育和幼儿园教育C学前家庭教育和托幼机构教育D学前社区教育和幼儿园教育4杜威在批判旧教育的过程中提出（ ）思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。A游戏是生命的镜子B儿童中心主义 C归于自然D绅士教育5（ ）是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。A幼儿园园长B幼儿教师C幼儿园教育要求D家长6幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展

12、的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指（ ）原则。A幼儿参与性B发展适宜性C开放性D环境与教育目标的一致性7在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是()。9（ ）岁的幼儿开始能够正确辨别上、下两个方位。A4 B6 C5 D310在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下（ ）。A短得多 B差不多 C长得多 D视情况而定11婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制

13、，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（ ）。A形成动力定型 B保证劳逸结合 C保证睡眠时间 D保证饮食营养12幼儿园环境的特点是（ ）。A教育性和可控性 B物质性和精神性 C装饰性和安全性 D趣味性和空间性13教师对幼儿游戏的指导必须以（ ）为前提。A丰富幼儿生活经验B保证幼儿游戏的特点C间接指导D完成教学要求14当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（ ）。A政治价值、经济价值 B经济价值、文化价值C个人价值、文化价值 D育人价值、社会价值15幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的（ ）。A广泛性 B计划性

14、 C多样性 D平等性16（ ）、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。A心理发展 B情绪发展 C社会性发展 D思维发展17（ ）是幼儿园教育的任务。A培养特长幼儿 B完成教学要求 C培养健康幼儿 D培养全面发展的幼儿18（ ）是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。A游戏 B反思 C总结 D评价19（ ）岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音。A3 B4 C5 D620在美术活动中，培养（ ）能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展

15、儿童美术才能的关键。 A观察 B思考 C模仿 D创新二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1简述幼儿园教育指导纲要(试行)中对于科学教育的目标。2教师与幼儿沟通时应注意什么？。3班级对幼儿成长的影响4简述良好的幼儿园环境的设计的标准。5简述幼儿园与家庭联系的内容。6简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1试述我国学前教育的目标。2论述如何培养幼儿的自我意识。 四、材料分析题(15分)如今走在大街上，时常会遇到一个又一个“小眼镜”；寒暑假，各大医院儿童眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗。已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说：“

16、近几年，视力不佳的幼儿明显增多了。”结合以上材料，分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。五、活动设计题(15分)围绕“保护环境”这一主题，设计一个幼儿园大班活动方案。考点提示本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1【答案】（A ） 详解1903年9月，张之洞创立湖北幼稚园，这是中国近代第一所幼儿园。幼儿园的全套办园方法都是仿学日本的，选聘了3名日本保姆。2【答案】（D） 详解陈鹤琴作为我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是开创我国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物，也是中国现代学前教育的奠基人，被誉为中

17、国幼教之父中国的福禄贝尔。他全面系统地论述了幼儿教育问题，探索和创造了适合中国国情又符合幼儿心理发展特点的中国化、科学化的幼儿教育，形成了自己独特的幼儿教育理论和思想体系。3【答案】（A） 详解学前教育的实施主要有两种形式：一是学前家庭教育，主要由父母或其他照看者在家庭中实施；二是学前公共教育，主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。4【答案】B 详解游戏是生命的镜子是福禄贝尔的游戏理论；杜威在批判旧教育的过程中提出儿童中心主义思想，也就是说，是在破旧中立新的；归于自然是卢梭自然主义教育的核心；绅士教育是洛克的著作教育漫话的主题。5【答案】（B 详解幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展，是将

18、教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。幼儿教师必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿的教育目标的内涵，并将这种外在的教育目标转化为内在的正确的教育观念，并用以指导自己的行动。6【答案】（B） 详解幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指发展适宜性原则。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。7【答案】(A)详解形成性评价也叫“过程评价”，它是在课程系统运行、发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和

19、改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式。8【答案】(D详解从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。9【答案】（D） 详解方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。3岁幼儿已经能正确辨别上下方向。10【答案】（C） 详解在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下特别是枯燥的实验条件下要长得多，23岁幼儿注意持续时间可达20分钟，56岁幼儿可达90多分钟。11【答案】（B） 详解儿童干一件事坚持不了多久，需要合理安排生活制度，经常变换活动内容和方式，使大脑皮层的工作区与休息区轮换，保证劳逸结合，从而预防过度疲劳

20、。12【答案】（A） 详解幼儿园环境具有教育性和可控性。在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。幼儿园内的环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。13【答案】（B） 详解教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。14【答案】（D） 详解学前教育的育人价值是指学前教育对于人的社会性、人格品质发展具有重要作用。学前教育的社会价值是指学前教育不仅对于个体的身心发展十分重要，而且对于教育事业的发展

21、、家庭的幸福和社会的稳定与进步也具有重要作用。15【答案】（A） 详解幼儿园教学活动的广泛性是指幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。计划性是指幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划地组织和指导，不同于幼儿在日常生活中自发的学习活动。多样性是指幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式：一对一的；教师对全体幼儿的；幼儿自选的；教师指定的；等等。平等性是指幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上，强调师生关系的平等。16【答案】（C） 详解社会性发展、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。让幼儿学会做人的教育远较知识和智能教育重要。完善的人格对一个

22、人的智慧和能力的发展及事业的成功具有促进作用。17【答案】（D）详解幼儿园教育是按照幼儿教育的规律与原则，以及幼儿发展的规律与需要，加以科学合理的组织；并转化为各种类型的教育活动，旨在帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心全面和谐地发展。18【答案】（D）详解评价是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。评价要有利于发挥教师、园长不断改进课程、提高教育质量的主动性和积极性，提倡以研究的精神看待评价。19【答案】（B） 详解4岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语

23、中的全部读音，而且学得迅速，掌握得也较快。只是对某些相似的音发音仍有困难，需要反复练习，加以区分，如n、L、r等。20【答案】（A） 详解在美术活动中，培养观察能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。教师要善于利用一切机会，指导幼儿通过日常的观察 ，培养幼儿敏锐的观察力，养成善于观察的习惯和浓厚的观察兴趣。二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1简述幼儿园教育指导纲要(试行)中对于科学教育的目标。（答案解析）(1)有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；(2)喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；(3)理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推

24、理等探索事物；(4)愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流；(5)喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。2教师与幼儿沟通时应注意什么？（答案解析）熟记儿童的名字选用适当的语言注意身体的姿势；如当教师看到幼儿害怕时，应弯下身体与孩子平视，用双手扶住他，注视着他，以平静的、自然的声音，以稳定的情绪与孩子谈话。语调语速要适当语气要和善善于倾听以鼓励、肯定、引导为主。3班级对幼儿成长的影响班级加强了幼儿之间的社会性交往班级促进了幼儿之间的相互学习班级有利于培养幼儿的集体观念班集体使幼儿产生对班级的归属感为幼儿提供了表达自我和交流的机会为幼儿之间提供了观念共享的环境。4简述良

25、好的幼儿园环境的设计的标准。（答案解析）符合以下七个标准的环境为良好的幼儿园环境：(1)安全和健康；(2)满足学前儿童身心发展的需要；(3)重视发展学前儿童的潜力；(4)充实学前儿童的生活经验；(5)培养学前儿童的沟通和交往的能力；(6)有利于教师的管理；(7)有利于教育目标的实现。5简述幼儿园与家庭联系的内容。（答案解析）(1)了解学前儿童的家庭及在家情况；(2)向家长介绍幼儿园的各项工作； (3)向家长宣传学前儿童教育的知识；(4)向家长传授正确的教育观念和方法；(5)吸收家长参加幼儿园工作。6简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。（答案解析）训练幼儿的思维，幼儿教师应从以下几方面入手：(1)

26、动手能力的培养。幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。教师应让幼儿积极参与教育环境的创设，多为幼儿准备可操作的材料，理解、支持幼儿的探索行为。(2)鼓励幼儿多想多问。从三四岁开始，幼儿会经常问是什么为什么的问题，好奇、爱问，是幼儿思维活动的具体表现。教师要为幼儿的思维活动创造宽松的氛围，对他们的提问给予积极的回应。(3)根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。三、 论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1试述我国学前教育的目标。（参考答案

27、）托儿所的保教目标：1981年，卫生部妇幼所就颁发了三岁前小儿教养大纲(草案)，提出托儿所的保教总目标是：“培养小儿在德、智、体、美各方面得到发展，为造就体魄健壮、智力发达、品德良好的社会主义新一代打下基础。” 具体表现为：(1)发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强儿童的抵抗力，提高婴幼儿的健康水平，促进身心正常发展。(2)发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。(3)进友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。(4)培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美学的观念。幼儿园的保教目标：1996年原国

28、家教育委员会在颁布的幼儿园工作规程中明确指出，幼儿园的保教目标是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 主要表现在：(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。(2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。(3)激发幼儿爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼、开朗的性格。(4)培养幼儿初步感受美和表现美的

29、情趣和能力。2论述如何培养幼儿的自我意识。 （答案解析）培齐幼儿的自我意识应从以下几方面入手：(1)对幼儿进行正确恰当的评价。幼儿自我意识的一个很重要的特点就是依赖、轻信他人尤其是成年人的评价，往往以别人的评价为依据来评价自己。年龄越小的幼儿受成人评价的影响越大。即使到了大班，幼儿自我评价的独立性也还是比较差的，成人的评价是他们认识自我的重要依据。因此，成人应注意自己的言行，尽量以积极的态度来评价幼儿。(2)明确行为要求。获得成功感是幼儿形成自信心的基础。23岁幼儿就开始强烈地要求自己做事。明确要求可以使幼儿有明确的努力方向，用一个标准来衡量自己，也可以知道自己的差距，从而对自己有一个合适的判

30、断，进而形成合理的自我意识。在向幼儿明确行为的具体要求时，要用幼儿可以接受的、可以具体操作的方式；过于抽象的要求对幼儿来说很难理解在行动中执行更是不可能，这样的要求是没有意义的。(3)增加交往机会。幼儿从个人经验中获得的知识与通过交往积累的关于自己的评价和认识的协调结合是形成确切的自我概念的前提。与成人交往的经验是幼儿自我评价的主要根源，通过与成人交往，幼儿可以意识到并且说出自己的经验，可以向成人学到社会知识和行为方式，将成人传递的社会文化、道德规范逐渐内化，进而进行自我评价。幼儿与同伴交往，特别是通过游戏等活动，可以学会用自己的眼光看待同伴，进而看待自己，通过同伴认识自己。增加幼儿交往活动，

31、可以从以下两方面入手：首先，改善交往环境；其次，增加幼儿与成人交往的频率。(4)在专项活动中进行教育。如设计我长大一岁我的姓名我的名片我的家庭等活动。活动要贴近幼儿自身的经验，既有利于幼儿认识自己，又有益于幼儿认识别人。四、材料分析题(15分)如今走在大街上，时常会遇到一个又一个“小眼镜”；寒暑假，各大医院儿童眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗。已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说：“近几年，视力不佳的幼儿明显增多了。”结合以上材料，分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。（答案解析）近年来，由于电子产品的广泛普及，很多幼儿沉迷于电脑游戏，导致视力下降越来越多的家长和幼儿为此所

32、困扰，幼儿教师应初步具备帮助幼儿保护和提高视力的能力。(1)教育幼儿养成良好的用眼习惯。不在光线过强或过暗的地方看书、画画；看书写字时眼睛距书本保持1尺以上距离；不躺着看书，以免眼与书距离过近；不在走路或乘车时看书，因为身体活动可导致书与眼的距离经常变化，极易造成视觉疲劳；集中用眼一段时间后应望远或到户外活动，以消除眼的疲劳。(2)为幼儿创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。幼儿活动室窗户大小适中，使自然光充足。室内墙壁、桌椅家具等宜用浅色，反光较好。自然光不够充足时，宜用白炽灯照明。为幼儿提供的书籍，字体宜大，字迹、图案应清晰。教具要大小适中、颜色鲜艳、画面清楚。(3)定期给幼儿测查视力。要

33、定期为幼儿测查视力，以便及时发现异常，及时矫治。在日常生活中，教师要注意观察幼儿行为，及时发现幼儿视力异常表现。(4)教育幼儿注意用眼安全和卫生。幼儿教师要教育幼儿不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要专用，用流动的水洗手、洗脸，以防沙眼、结膜炎等；教育幼儿不玩可能伤害眼睛的危险物品，预防眼外伤。五、活动设计题(15分)围绕“保护环境”这一主题，设计一个幼儿园大班活动方案。考点提示本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。（答案解析）保护环境当今，生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整个人类的生存。因此，把生态与环境保护列入幼儿科学教育内容，使幼儿从小就具有环保意识是很有必要的。为此，在设计活

34、动时着重从烟尘、污水两个方面让幼儿观察比较，组织幼儿进行讨论，进一步增强幼儿的环保意识。活动目标： 1理解什么是环境以及保护环境的重要性。2在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘会污染空气，能影响人体健康和动植物的生长。3引导幼儿关注周围的环境，增强幼儿的环保意识。 活动准备：1清水、污水各一盆，香烟、房屋(幼儿用积木拼搭)2录像：香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾气和废气等。 活动流程：引起兴趣一实验活动一看录像一幼儿讨论总结活动过程：1幼儿观看木偶表演，引起幼儿的兴趣。森林里，小动物们都在快乐地游戏着，它们在草地上捉迷藏，在树林里开演唱会，玩得真高兴。忽然，附近的工厂里排出大量的

35、黑烟，它们一个个都显得无精打采，有的甚至昏倒在地，小动物们纷纷逃离了森林，躲到别的地方去了。2实验活动。教师：咦，小动物们为什么要逃走，躲到别的地方去呢? 现在我们做两个实验。(1)出示一盆清水和污水，让幼儿从颜色、气味和透明度等方面进行比较，把两条小鱼分别放入清水和污水中，观察小鱼在清水和污水中的不同活动情况。(2)出示幼儿拼搭的房屋，用一个大的薄膜罩罩住它(封闭)，然后在里面放入一根点燃的香烟，过一会儿让幼儿观察它们的变化，会发现房屋周围都是烟雾。3录像：让幼儿进一步了解烟尘所造成的环境污染，知道它的危害。(1)观看录像：引导幼儿注意大街上汽车驶过飞起的灰尘；车尾排出的废气，以及烟雾弥漫的

36、房子；动物们远离城市等。(2)提问：这些废气、烟尘给人们和动物带来了哪些危害?(3)小结：动物和人需要清洁的空气。4讨论活动：烟尘、废气会污染环境，怎样来预防这些危害。幼儿讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的想法和见解。小结：我们都需要清洁的空气，保持空气的清洁就是保护我们自己。5延伸活动：谁是环保好娃娃。小朋友请讲讲下列图中谁是保护环境的好娃娃?为什么?并给环境好娃娃画上一个五角星。(图略)学前教育学模拟试题及答案(二)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（）。A政府B幼儿身心发展规律及其需求C教育机构D家庭2.教师与幼儿沟通时

37、，不正确的做法是()。A.注意倾听B.言语专业化C.注意蹲下去与孩子平等对话D.用点头、抚摸鼓励幼儿3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿()等方面的发展。A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力4.幼儿园教学的基本方法是()。A.演示法B.范例法C.观察法D.示范法5.幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是()。A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的B.幼儿好模仿C.幼儿分不清左右D.使幼儿看得更清楚6. 某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是

38、让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（）。A活动目标B近期目标C中期目标D远期目标7.促进幼儿心理发展最好的活动形式是()。A.游戏B.学习C.劳动D.交往8.3岁前儿童的思维主要是()。A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.直觉思维D.直观行动思维9.中国创办最早的公立学前教育机构是()。A.湖南幼稚园B.河北幼稚园C.湖北省立幼稚园D.鼓楼幼稚园10. （）是保证幼儿各方面健康发展的前提。A幼儿适应环境和抗疾病的能力B良好的生活习惯C参加体育活动的兴趣D促进幼儿身体正常发育11. 在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。 A经

39、济性 B参与性 C开放性 D多样性12. 在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。A长期性而非突击性 B终身性 C整体性 D突击性13.幼儿园教育工作的评价以()为主。A.管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价14.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。A.游戏化方法B.生活化方法C.移情法D.直接法15.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了()教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性16.世界上第一部论述学前教育的专著是()。A.母

40、育学校B.爱弥儿 C.社会契约论D.学记17.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?()A.图上有些什么呢B.图上的小松鼠在做什么呢C.这张图告诉我们一件什么事呢D.图上讲的是个什么故事18.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的()。A.生理的需要B.情绪表达性需要C.自我调节性需要D.社会性需要19.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是()。A.独立性的B.个别方面的C.多方面的D.依从性的20.孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经()。A.形成了性别角色习惯B.具有了性别概念C.产生了性别行为D.对性别角色有明确的认识二、简

41、答题(本大题共5小题，每小题6分。共30分)1.简述幼儿教师应具备的素质。2. 简述幼儿教育小学化的危害3.简述幼儿园课程评价的原则。4.如何理解幼儿与教师之间的相互关系?5、简述学前教育的基本性质。三、论述题(本大题共2小题，每小题10分。共20分)1.试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。2. 试述幼儿园环境创设应坚持的原则。四、材料分析题(共15分)阅读下列材料，完成1一5题。大班与小班幼儿跨班互动近一个学期。幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动“大手拉小手”。活动过程如下：出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结

42、对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手。看哪对好朋友的小手拉得紧?到公园休息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。2上述活动的教育意义是什么？3.活动主要体现的两个幼儿园教育原则是什么?4.活动主要渗透的两个教育领域是什么?5.请在上述活动基础上设计两个延伸活动。五、活动设计题(共15分)围绕节水的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。答案一、单项选择题1【答

43、案】B解析社会发展的客观要求和幼儿身心发展规律及其需求是制定幼儿园教育目标的依据。2.【答案】A解析活动目标指某次教育活动需要达成的目标。3.【答案】B。解析：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。4.【答案】C。解析：观察法是幼儿园教学的基本方法。5.【答案】A。解析：幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位。6.【答案】B。解析：物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射。7.【答案】A。解析：游戏是促进幼儿心理发展最好的活动形式。8.【答案】D。解析：3岁前儿童的思维主要是直观行动思维。9.【答案】C

44、。解析：l903年在武昌创立的湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构。10.【答案】D解析幼儿各方面的健康发展首先需要身体的正常发育，这是幼儿健康发展的前提条件。11.【答案】C解析幼儿园将自身环境与外界的家庭、社区等环境结合在一起，这体现了其对外开放的特点，坚持了开放性原则。12.【答案】A解析在幼小衔接工作中，要以幼儿的长远发展为目标，坚持长期性而非突击性的指导思想。题目中“将幼小衔接工作置身于终身教育的大背景下考虑”就体现了这一指导思想。13.【答案】B。解析：幼儿园教育工作的评价以教师自评为主。14.【答案】A。解析：幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。15.【答案】D。解析：教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。16.【答案】A。解析：母育学校是世界上第一部论述学前教育的专著。17.【答案】B。解析：“图上的