雪孩子反思教学反思200字范文（10篇）.docx

《雪孩子反思教学反思200字范文（10篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《雪孩子反思教学反思200字范文（10篇）.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、雪孩子反思教学反思200字范文（10篇）雪孩子反思教学反思200字范文1在个别的朗读中，我让学生的评价代替了自己的评估。让他们评评站起来读的小朋友读出了什么语气?读得较慢，可以看出这时她很伤心;读的时候，读到“很美很美”时，语调比较高，也读得比较快，读出了高兴的语气。雪孩子反思教学反思200字范文2?玩具柜台前的孩子全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。雪孩子反思教学反思200字范文3课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内

2、容还不够具体。这主要原因是与我在课堂上巧妙的引导、点拨还不够到位有关。今后在略读课文教学方面，既要大胆放手给予学生更多的自主选择，自由阅读雪孩子反思教学反思200字范文4当读完课文时，我播放了雪孩子为了救小白兔，自己的手、脚、身体一点点地融化的视频。孩子一个有爱心的孩子。”有的说：“雪孩子非常勇敢，我要向他学习。”有的说：“雪孩子太伟大了!”此时，情感的体验就得到了升华，最后我也只是发表我的意见：我认为从“美”这个词，还能看出雪孩子的心灵美。雪孩子反思教学反思200字范文5创设情境导入，激发学生学习课文的兴趣1、谈话激趣：“六一”儿童节快到了，商场里新到了好多的玩具。同学们都想去逛逛吗？现在我

3、们已经来到了玩具商场（展示课前摆设的玩具）同学们都站在了玩具柜台前，现在你最想干什么？揭示课题，齐读课题。2、读生字“具”“柜”，学生想办法记“柜”字，教师相机渗透识字方法。3、初读课文，整体感知，解决生字字音、字形。学生自读课文，读准字音，把句子读通顺。雪孩子反思教学反思200字范文6课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。仔细分析，这与我在课堂上巧妙的引导、的时间还不够充分有关。因此，尝试上了这节略读课文后，也使我更清楚了今后略读课文教学的方向，既要大胆放手，给是要给予适时的引导、点拨。雪孩子反思教学反思200字范文71、赏读通过让学生分组合作表演，全班挑选人一起表演，使学生进入角

4、色读课文。教师巡回指导，提示读好人物的对话。2、感情升华听了同学们的朗读，售货员阿姨和她的女儿以及同学们关心他人真让张老师感动。明天我就要和写这篇课文的作者联系一下，也想见见那个懂事的小男孩，好把这辆小汽车送给他。回家后，同学们把故事讲给爸爸妈妈听，让他们也感动一下，还可以讲讲你对这个故事的想法。玩具柜台前的孩子送（关心他人）售货员阿姨及女儿小汽车图小男孩心疼（体贴父母）妈妈图雪孩子反思教学反思200字范文8?雪孩子是没有拼音辅助的课文。对一年级的孩子来说，课文内容有没有拼音，这关系非常个大大的雪人，让孩子们给自己亲手画的雪人取个自己喜欢的名字，孩子们兴高采烈地为雪人取名画的范读中让孩子感受雪

5、孩子的故事。雪孩子反思教学反思200字范文91、品读第一自然段：（1）哪位同学大胆的说说，你知道了什么？（2）当学生谈感受读懂小男孩喜欢小汽车时，重点指导朗读“柜台前有个小男孩他是多么喜的光芒”等词语，体会小男孩对小汽车的喜爱。（3）同学们请你们把自己当作小男孩，我们一起来演一演。我来读这段话，看谁把小男孩的表情、动作表演出来了？（4）老师看到了一个个喜欢小汽车的小男孩，我们一起来读一读这段话。2、品读课文对话部分：（1）我们都感受到小男孩喜欢小汽车，如果你是那个小男孩，你会怎么想？又会怎么做呢？（2）这个小男孩呢？赶快再默读课文。（3）当学生谈感受读懂小男孩懂事、妈妈心疼孩子但又很为难、售货

6、员阿姨关心他人等句子内容时，联系小男孩多么喜欢小汽车，让学生重点理解“忍不住、抢着说、叹了口气、眼圈红了”等词语。在学生自读自悟谈体会的基础上，教师适当加以引导。通过默读、指导读、比赛读、评读、分角色读让学生读出不同人物的语气，体会小男孩是多么的懂事，售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。大家一样也想送辆小汽车给他，齐读最后两个自然段。雪孩子反思教学反思200字范文101、我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：同学们，你们会怎样做呢？由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。2、课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。同时在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道体会小男孩对玩具小汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住为什么喜欢却不买这个核心问题，统摄文章的主体部分，利用对话较多的行文特点，从读中理解。感悟完课文内容后分角色朗读，以学生相互间的评价加深对人物思想品质的体验。