青春随想八年级上册语文教案设计.docx

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1、青春随想八年级上册语文教案设计青春随想教案一、指导思想1.通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的滋力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养;2.培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力;3.提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。二、课前准备1.教师在了解学生知识储备和兴趣特长的基础上，给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责;2.全班进行关于“青春”的问卷调查，统计归纳出问卷结果;并依此设计出班级活动计划表和班级活动评价表;3.课外学习小组，进行分工合作，完成各自的课前学习任务。音像图片组：搜集

2、关于“青春”的电影电视、歌曲音乐、图片资料;文学沙龙组：从网络、图书馆等处搜集关于“青春”的著名小说、散文、诗歌、戏剧;活动设计组：组内成员每人设计一份关于“青春随想”的语文综合性活动流程表;学习评价组：按语文课标的要求制定本次综合性学习活动的评价细则，并征求全班同学的意见，以求达成共识。4.推荐资料：电影电视：青春之歌花季雨季青春万岁激情燃烧的岁月;歌曲：青春啊青春让我们荡起双桨青春舞曲青春进行曲;书籍：青春之歌花季雨季(青春万岁无怨的青春年轻的思绪青春青春的梦幻青春的童话。(二)青春驿站主持人引入：我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延

3、伸。驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如花!请跟我来，我们一起上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线!“青春随想”第一站：感悟英雄的青春1.请介绍古今中外你最敬重崇拜的青年名人。合作小组通过展示自己精心制作的涉及古今中外各个时期的青年名人的课件，与大家一睹名人风采。2.电影电视精彩片段回放。片段：英雄儿女片段：大浪淘沙片段：钢铁是怎样炼成的片段：歌唱你，叶欣片段：激情燃烧的岁月3.看完以上精彩感人的片段，同学们一定会有很多感受，请把你的感悟凝练成一段文、一首诗或一幅画，奉献给你崇敬的人，好吗?4.活动小组通过互相交流，自主评价，选出最佳诗文和最优秀图画，选代表朗读和展示。“青

4、春随想”第二站：歌颂火热的青春主持人引入：青春如花似火，灿烂热烈。青春，是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望!来吧!让我们诵诗、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌颂青春吧!1.青春寄语(朗诵组)：无怨的青春十八岁宣言烈火青春年轻的思绪诉说青春我为少男少女们歌唱2.青春放歌(合唱组)：青春啊青春共青团之歌花样年华让我们荡起双桨在希望的田野上3.青春节拍(舞蹈组)：青春舞曲白衣飘飘的年代青春你好英雄儿女4.各评价小组依据班级制定的朗诵评价、演唱评价、舞蹈评价细则自主评价打分。评选出优秀朗诵员、歌手、舞蹈家。“青春随想”第三站：谱写壮丽的青春主持人引入：飞扬的青春，飞扬的

5、神采。青春就在那里，闪着光，向我们微笑。抓住她，跟随她的光芒，那么等待我们的将是奇迹。我们的足迹将化作一个个音符，我们要谱写壮丽的青春之歌!1.青春写真集：(分活动小组展示青春真实的我们)青春时尚展青春的校园青春论坛赛青春大批拼2.春风采集：(分活动小组展示青春的风采)全国大赛获奖作品展深圳主持人大赛精彩片段全国小记者夏令营出国访问演出精彩回放3.青春的未来：(分活动小组演讲比赛)青春的对话我的未来不是梦相会在明天青春座右铭奋斗青春成功(三)学生自主评价综合性学习(分自评、互评)。四、拓展学习1.通过拓展阅读和学习，不断对学生进行情感、态度、价值观的熏陶、感染。2.走入网络，走近荧屏，走进图书

6、馆，走向生活，搜集资料，并进行筛选、分类、编排，装帧设计，制作成小组手抄报，进行比赛，评出优秀者。课后写作训练：(自定文体，自主立意，写出真情实感)题目：青春无悔青春随想课堂教学实录学生预先布置黑板，书写活动标题：青春随想一、导入活动，营造气氛播放青春进行曲为背景音乐，男女主持人导人活动。男主持人：仰首是人生，俯首是青春。男女主持人：在人生的花季中，让我们携手风雨兼程。男主持人：青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，总是向往着远处的风景。女主持人：不论前面是布满鲜花的幽径，还是险山恶水，我们已准备好既享受欢乐，也承受痛苦。男女主持人：只要青春还在，我们就不会悲哀。今天，让我们一起搭乘青春的列车，

7、踏上美丽的人生之旅。(掌声)师：我们正走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。步入青春，我们会尝到人生的酸甜酸苦辣，在生活中逐步形成自己的健康的个性和人生观。每个人都渴望青春，憧憬自己的未来，今天我也想和大家一起，放飞我们的心灵，共同感受青春的活力，体味人生的真谛，不知大家是否欢迎?生：欢迎!(掌声)二、感悟青春，交流心得师：非常感谢同学们，此刻我已经感受到了一种青春的热情。古往今来，有许多人对青春有过不同的评论或概括，大家知道哪些呢?各学习小组根据搜集的资料和所办小报的内容进行交流。生1：雷锋说“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚人!”生2

8、：孟效说：“青春须早为，岂能长少年。”生3：萧伯纳说：“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”生4：穆勒说：“青春的朝气和前进不已的好奇心若已消失，人生冰没有意义了。”生5：鲁迅先生说：“愿中国青年都有摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自欺者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。”女主持人：看来大家知道的青春名言还真不少，你们在平时的收集还真不少。不过，我想大家更急于把自己心目中的青春名人介绍给大家。下面请各个学习小组展示你们精心制作的青春名人小报。大家尽管来看过究竟。(各小组代表都争先恐后地举手，主持人点名展示各自的手抄报)生1：(手拿贴的剪报的手抄报)我看了电视和报纸，这几天他

9、们都在大肆宣传着广州“美在花城”广告新星大赛中选手们展现的风采，我深受感动。生2：我收集的是小学学的董存瑞，董存瑞为了全队能顺利前进舍身炸碉堡的事迹令我感动。生3：我收集的是在雅典奥运会上，中国排球队奇迹般地夺得了金牌，年轻的队员们欣喜若狂的照片以及后来的文章。记得看电视的瞬间，我也欣喜若狂地跳了起来。生4：我看到非典期间身穿隔离服的医生和护士们在医院里忙碌的身影，我决心以后要做一名医生为人民服务。男主持人：听了这么多青春名言，观看了这么多精彩感人的图片和文段。我的感受很深，青春就好像一朵含苞欲放的花蕾，如果我们不会珍惜，它就会迅速凋零。只有把握好这朵青春之花它才会放射出活力，绽放出生命的美丽

10、。同学们一定和我一样会有很多感受，请把你的感悟感受凝练成一段话、一首诗、一首歌或一幅画，奉献给你崇敬的人，好吗?生1:(手里拿着一幅人物素描)我想把这幅画献给为抗击“非典”而无私奉献的白衣天使们。尤其是那些付出了年轻的生命的医生和护士们。同时，我还想说：你们让我明白，青春的美丽在于无私的奉献。只要把青春之花奉献，它才会开得灿烂，才会开得长久。(热烈鼓掌)生2：(拿出自己准备的磁带配音)唱爱拼才会赢(热烈鼓掌)，“美在花城”广告新星大赛给我留下了深刻的印象，我觉得趁我们年轻，应该好好去拼搏，去创造美好的未来。我会以他们为榜样，为青春而拼搏。到时能在青春的大舞台里展示自己的风采。女主持人：不错，我

11、也认为，虽然我们现在幸福地拥有生命的花季，但是它会稍纵即逝。如果想要延长青春的美好时光，使它永远充满魅力，就要看我们现在是否能为青春增值。一切都在于自己的努力!三、青春会诊,认识自我男主持人：可是，在人生的花季时节，生活并不总是欢声笑语，不仅有阳光、雨露，也会遭遇冰雪、狂风。我们可能会遇到一些令人苦恼的事情，又不知道如何解决。比如，“早恋”已成为一个困扰中学生的比较普遍的问题，(生笑)还有如何与人交往的问题这时，该怎么办呢?师：不错，在青春期会出现一些这样或那样的问题，有的还会影响到我们的学习生活。但是，同学们没有必要为此过分焦虑。只要我们走近青春、了解青春期知识，正确认识自我，这些问题都可以

12、迎刃而解。现在，请大家来当一次小医生，用我们掌握的青春期知识为别人为自己作一次青春会诊，解决生活中困扰同学们的难题。生1：我在查阅资料中得知：青春期是人生最为重要的时期，是身体发育、全性形成的时期。这时候，体育锻炼起着不可忽视的作用。它是促使青少年生长发育，增进青春健美的有效途径，也为人一生的体型、体力、健康奠定了基础。所以，我们应该广泛地参加各项体育活动，为拥有一个强健的体魄打好基础，尤其是女同学，不然很容易发胖。(生笑)让我们在锻炼中成长吧!生2：我也从资料中得知：青少年心理健康是有标志来衡量的那就是：1.积极向上，精神饱满，朝气蓬勃，有自信心，进取心，自尊心。2.有自觉性，能以充沛的精力

13、去发挥自己的智慧和能力，自觉完成学习任务，不害怕学习上的困难，智能发展良好。3.在家庭、学校与朋友之间能建立互敬互爱、相互理解的积极的人际关系，在集体中是受欢迎的成员，在群体中有自己的朋友和同志，保持和发展互助、融洽、和谐的关系。4.善于适应环境。5.情绪稳定而愉快。6.心理活动完整、协调，能避免各种因素所引起的病态症状(如过度紧张或焦虑等)。如果我们要做一个心理健康的青少年，我们必须学会衡量自己。(生鼓掌)生3：我想说说早恋的问题。我通过查阅资料得知，这其实是青春期心理特征的一个正常表现。专家们把这种心理持续发展的过程分为三个阶段：一是疏远异性阶段。主要表现在心理上和行为上不愿接近异性、彼此

14、疏远、男女界限分明、喜欢与同性伙伴亲密相处等情况。(有同学在点头)二是接近异性阶段。随着年龄的增长，生理、心理的进一步成熟，青年男女之间会产生一种情感的吸引，相互怀有好感，对异性表示出关心，萌发出彼此接触的要求和愿望、开始喜欢一起学习、参加各种活动和交往，但这时是将异性作为一般朋友，还不属于恋爱。(有同学在笑)第三才是恋爱阶段。青年男女之间把特定的异性视为自己交往的对象，持续地交往，相互爱慕，进人恋爱。这个阶段的爱情多为内心隐蔽的爱情，多以精神内容为主，重视纯洁的感情。(笑的人更多，有人在小声议论)师：好，现在同学们自己已经从科学的角度分析了“早恋”的现象。那么，我们应该如何处理好这一问题呢?

15、生1：我觉得只要我们以平常心去和异性交往就行，不需要过分紧张、害怕。大家是集体、公开地交往，也就不会引起误会了。在交往时，发挥各自的长处，相互学习，共同进步。另外，其他人不要随便议论男女同学的正常交往。本来没有的事，被人一议论，反而容易引起早恋。(热烈的掌声)生2：如果有早恋的同学应该认识到我们现在毕竟是中学生，正处于长知识、长身体的最佳时期，现在的主要任务是学习。再说，我们的自控能力很弱，一旦分心，很容易耽误学习，我们的条件也不允许，没有经济基础，也就没有能力来承担这份感情。不如把它变成一种动力，等到成熟的时候再来品尝爱情的甜蜜，否则青春会轻易流逝。(掌声中夹杂着笑声)师：我想给大家提供几种

16、青春期青少年常见的矛盾心理的情况，提醒大家在学习生活中注意。一是闭锁性与强烈交往需要的矛盾;二是独立性与依赖性的矛盾;三是求知欲强与识别力低的矛盾;四是理想与现实的矛盾。五是情感与理智的矛盾。这些矛盾心理在我自己的生活中也同样存在，建议大家及时和家长、老师交流、沟通，寻求帮助，能够很好地解决。女主持人：非常感谢刚才几位同学精彩而详实的发言和老师给我们的建议，的确为我们解决了不少生活中的难题。青春是我们人生交响乐的序曲，即使有曲折，有痛苦，对我们来说，也是有益的经历。希望大家在青春之旅上能勇敢地面对遇到的困难，留下一路欢声笑语!四、展示自我，青春比拼男主持人：我们已经了解了青春期的知识，解决了生

17、活中存在的一些难题。现在，我们可以轻松地展示自我，释放出我们的青春活力，表现我们的青春魅力，唱出青春的颂歌。下面,让我们一起唱起来，跳起来，笑起来吧!女主持人：青春是一个五彩缤纷的季节，也是一个纯真的季节，在这纯洁的季节中，我们一起去踏浪。学习小组1：舞蹈踏浪。(掌声)男主持人：未来属于青年，因为他们将是社会的希望。所以我们要说一声青春万岁。请听诗朗诵青春万岁学习小组2：集体诗朗诵青春万岁。(掌声)女组员：所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线，和幸福的璎珞，编织你们。有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心男组员：是

18、转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨，我们有时间，有力量有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。女组员：是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好惊奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次。男组员：所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快乐地向前，多沉重的担子，我不会发软，多严峻的战斗，我不会丢脸;有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，齐：我想念你们，招呼你们，并且怀着骄傲，注视你们。我歌唱早晨，我歌唱希望，男主持人：看，有人已经迫不及待地忙开了，我们来看看他们在干什么?学习小组3：组员相互协作，现场书画展示，书“青春无悔”，画“青

19、春人物素描”。(赞叹评价之声、掌声)女主持人：看了第三小组的表演，我更加坚信，只要我们努力过，付出过，我们就能以歌声与微笑来迎接未来。学习小组4：小合唱歌声与微笑。(掌声)男主持人：是的，只要我们脚踏实地走好每一步，将最终实现自己的梦想。热爱生命，拥抱青春，不问结果，勇敢付出让充满活力的我们共同去实现青春愿望。请听诗朗诵生命的绚烂学习小组5：诗朗诵生命的绚烂。(掌声)白杨又开始飘絮了，稀稀落落因为现在还没到时间还没到她绚烂的时间我曾站在飘飘洒洒的杨絮中怔忡地看着洁白的种子随风飘扬极小的种子配上一大团的白絮奢侈得一塌糊涂却也在不经意间就让人感动到无以复加我曾站在树下寻找杨絮的发源却无所得为什么自

20、己的子孙张扬到如此地步母亲还会如此羞涩如此矜持?何时呢?本来只是一些稀少的羽毛变成一夜间绚烂的杨絮仿佛用尽了全部力气仿佛要笼罩整个世界需要吗?用生命去延续生命?明年又会有多少新生命在这场暴发中诞生?等一切都过去地上会铺上一层厚厚的、软软的杨絮如同包裹着孩子的被静静的等着风将一切归为沉寂希望有一天我的生命也会象白杨生如夏花之绚烂死若秋叶之静美男主持人：看来，只要我们热爱生命，我们就会拥有花样的年华，就会享有美好的青春。女主持人：不错，下面请听小合唱青春。学习小组6：小合唱青春。(掌声)五、青春宣言，畅想未来师：同学们各个小组精彩的表演不仅唱出了青春的颂歌，也表现出你们对青春美好的向往。此时，每个

21、人心中都满怀理想，现在就请大声说出你们的青春宣言。生1：青春是人们最美妙的季节，然而它又是何等短暂，当你撕去日历上的一页，便会预感到青春的花朵凋落了。生2:青春在人的一生中只有一次，青春时代要比其他任何时代更能接受高尚和美好的东西。谁能把青春保持到老年，不让自己的心灵冷却、变硬、僵化，谁就是幸福生3：生活赋我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满了期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可贵的东西却不甚为人所爱惜，最易消逝的东西却在促进它的消逝。生4：青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，

22、学习无穷的智慧。人生难得是青春，要学汤铭日日新。但嘱加鞭须趁早，莫抛岁月负双亲。青春是人生最有价值的东西，不可任其过去。青年是一个美好的而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。男女主持人：青春年少的我们，面对眼前那绚丽多姿的世界，心中不免充满了欣喜，充满了幻想。让我们一起乘坐青春列车，让心儿驰骋在希望的原野上。全班跟磁带合唱明天会更好，活动结束青春随想说课稿青春随想主要分青春的心愿、青春的座右铭、青春的知识、青春的颂歌。通过多板块有创意的学习，拓展学生的思维空间，全面提高学生的综合素养，引导学生在体验中实现自己情感上的认同。培养学生高尚的道德情操，促使学生形成积极的人生态度。对于

23、九年级学生来说，已经掌握综合性学习的一些基本要求、步骤，学生对本节课资料收集、整理掌握很详尽，学生积极性很高，也非常感兴趣，这就为学习本课起到了良好的铺垫作用。教学目标包括(1)通过本次综合性学习，让学生多侧面了解青春，进一步感受青春的魅力，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。(2)培养学生收集、筛选、整理信息的能力，培养学生学习语文的综合能力。(3)提倡主动探究，团结合作，勇于创新的精神。鼓励学生树立自己的人生目标和理想，教学重点、难点重点：收集资料、筛选信息、研讨问题、口头交流难点：自己动手、合作互动，展示观点、参与活动。教学方法自主、合作、探究法课时安排教学媒体多媒体、

24、投影仪。教学互动过程1.创设情境、导入新课。由邰丽华的事迹导入新课，激发学生说出自己的心愿。2.古往今来，有许多智者和哲人以他们的洞察力和智慧，总结出许多人生的名言警句，把你找出的名言警句给大家读一读。3.生活体验,引用诗词文句解释青春是什么?(学生不住搜集、整理、展示)4.。写一条名言警句，来激励自己也送给别人?下面大家开始自己为自己，为同学，为同龄人写一句话。(学生练习写)(你的1课时读写交流法解说表演法。格言是送给自己、同学的，还是送给朋友的?把它标注出来，在交流时，大家可以点评一下。)5.写一写自己在成长中遇到的烦恼和消极的念头。大家来帮助解决问题。(学生拿出笔写，由学生抽出后交流，解决问题。)6.同学起立一起读青春的誓言内容附在教案上。7.朗读小组声情并茂朗诵青春万岁(王蒙)内容附在教案上。教学反思在本文的教学中，对整个教学设计，我找准自己的位置，能让学生思考的尽量让学生思考，能让学生动手的尽量让学生去做，把学习的时间和空间还给学生。利用课堂学习，训练学生思维方式和学习方式，培养学生主动求知的精神。在综合性学习中，教师既是引导者，又是促进者，学生才是真正的主人。课堂气氛融洽而和谐，学生都动了起来，能力得到了锻炼。