顶碗少年七年级上册语文教案模板.docx

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1、顶碗少年七年级上册语文教案模板顶碗少年教案一、教学目标1、借鉴以神态、动作描写来展现人物精神品质的写作特色，以读促写，提高学生借鉴、感悟的能力。2、感受普通人物身上所体现出来的不屈不挠、永不放弃、敢于拚搏的品质。二、教学重点、难点1、围绕文本的写作特色引导学生提出有价值的问题，提高析疑能力。2、在关注文本的基础上，拓展思路，进而关注生活、关注人生，在实际表达中运用相关知识和技巧。三、课时安排：1课时四、教学过程：一、导入1、回忆文本走一步，再走一步，说说文章的写作特色。2、引出课内文本顶碗少年以神态、动作描写来体现人物品质。运用多媒体播放杂技片段。由课外文本引入课内文本，激发学生的阅读兴趣。二

2、、默读课文，为什么说顶碗少年是一个强者?(永不放弃、敢于拚搏的精神)三、提出本课研究重点：作者是如何通过描写巧妙地把人物的精神表现出来的?教师预设问题：(1)、不同人物的神态、动作描写。(2)、反复手法的运用。小组合作讨论、研究，将各组筛选出的有价值的问题写在卡片上加以展示。(学生共分五个小组，每组推荐一个问题。)根据实际情况，要求学生对第3、4节相关描写内容进行朗读体会。四、比较阅读折枝的玫瑰，学生能通过对两个文本的阅读，感受到人物的神态、动作描写对表现中心的作用。五、借鉴、感悟1、在以下内容中任选一个写一段话：(1)假设折枝的玫瑰一文中的女孩参加了今年的残奥会，你能描绘一下她参加短跑、铅球

3、或标枪比赛时的风采吗?(2)在顶碗少年的成功背后会是怎样的呢?截取一段少年训练的场景写一写。(3)如果顶碗少年的第三次表演仍然失败，请设想一下那将是一种怎样的情况?顶碗少年原文阅读有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技，使他们入迷了，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。一位英俊的少年出场了。在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做

4、出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来!这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美

5、，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧!”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗!他

6、走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。音乐第三次奏响了!场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛。这真是一场惊心动魄的拼搏!当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出;而且每每想起，总会有一阵微微的激动.顶碗少年阅读练习1.请用原文中的词语概括“顶碗少年”在整件事中的心理变化过程。(2分)沉着镇静2.读完全文，请用简洁的语言概括“顶碗

7、少年”的性格特点。(2分)3.请从下列句子中任选一句，作简要点评。(2分)(1)那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。(2)这真是一场惊心动魄的拼搏!我选()句点评：4.在少年第二次表演又失败后，一位老人走到台上向他“低声说了一句什么”，结合上下文，请把老人的话补充出来。(2分)5.假如你就是“顶碗少年”，20年过去了，你已经是世界知名的杂技表演艺术家。时过境迁，回想当年往事，你会怎么说?(3分)参考答案：1.歉疚不知所措(呆呆)(2分)2.他是一个技艺高超、心理素质良好、直面失败、善于总结经验的人。(2分，意思对即可)3.(1)这句话运用拟人的修辞，形象生动地表现出这个动作的难度之高，碗摇晃地厉害。(2)这句话运用比喻的修辞，形象地概括了少年完成动作的艰难程度，“惊心动魄”一词也写出当时少年以及观众们紧张的心情。(2分，意思对即可)4.此题只要能与上下文衔接即可，但只能是一句。(2分)示例：不要紧张，沉住气!你一定能行!5.略，言之成理即可。