2023年水平二小学体育课精品讲义.pdf

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1、小学体育课教案 课 题“长城之旅”执 教 者 学习领域 社会适应 时 间 市级开课 学习阶段 水平二 授课班级 四年级 1 班 学习目标 在体育活动中表现出乐群合作学习行为，并乐意、积极展示自己所学会的动作。学习内容 单、双脚跳 学习重点 难点 利用单双脚在摆好的图形上进行跳跃练习。动作协调，连续跳跃。学习过程 教师活动 学生活动 一 活跃情绪 激发兴趣 1、情景导入：“同学们去过长城吗?想不想跟老师一起去饱览长城的雄姿啊？那好，我们整装待发准备好了吗？出发！”2、组织队列练习，来到长城脚下，出示挂图。3、随音乐带领学生跳韵律操。1、一边听老师讲，一边讨论长城的雄伟。情绪激昂。2、学生“准备出

2、发”，听口令练习。3、为看到长城而欢呼，集体随教师模仿练习韵律操。（来到长城脚下）组织：四列体操队形 (1)(2)二、自主尝试 展示自我 1、语言引导学生练习登长城的本领，稍作讲解示范。2、引导学生自主尝试在长城上自搭“数字”并在上面进行跳跃练习。3、教师巡回指导，鼓励学生进行连续跳跃，及时表扬。4、引导学生2人一组搭出各种字母尝试跳跃练习。5、引导学生4人一组搭出自己喜欢的图形进行跳跃练习。6、教师及时点评表扬。1、认真听讲，仔细观察并思考，为能登上并能登完长城做好准备。2、学生自主创新搭“数字”并在上面进行单脚跳跃练习。3、创新各种数字后，再积极开动脑筋，搭“字母”，并在上面进行跳跃练习。

3、小朋友表现出互相帮助和鼓励的良好学习氛围。4、能在小组搭的图形上跳跃练习，小朋友表现出互助合作良好学习氛围。5、学生自我表现，展示自我，互相点评，激发不断创新的情感。（练本领）组织：2 4 A 8 B 三、合作学习 1、引导学生练好本领“我们要去登长城了”。2、引导学生用绳子摆出心目中的长城。3、组织学生互相参观长城。1、学生注意力集中，整装待发。2、分小组动脑动手利用绳子摆出心目中的长城。3、互相观赏评价。（建 设 长城）组织：四 创造性 学习 1、组织学生开始登长城，在摆好的长城上用单脚进行跳跃练习。2、组织学生进行登长城比赛。3、引导学生把各组的长城连接在一起。4、带领学生一起登长城，单

4、双脚跳跃练习。1、分组在在教师的指导下在长城上进行跳跃练习。2、积极参加登长城比赛，互相鼓励。3、集体想办法，把长城连接在一起。4、体随教师登长城，跳跃前进。（攀 登 长城）组织：五 深化主题 1、引导学生长城是劳动人民团结和智慧的结晶，我们要学习他们的精神。2、组织“团结就是力量”比赛。4、总结比赛结果，表扬鼓励。1、听教师讲解比赛要求和规则。2、学生手持一绳，有次序进行比赛。3、互相鼓励，情绪高涨。（“团结就是力量”）组织：级四年级班在体育活动中表现出乐群合作学习行为并乐意积极展示自己跟老师一起去饱览长城的雄姿啊那好我们整装待发准备好了吗出发组织跳跃练习教师巡回指导鼓励学生进行连续跳跃及时

5、表扬引导学生人一组六、稳定情绪 放松评价 1、带领学生进行放松。2、请学生说说本课感受。3、教师提出希望，布置作业。4、宣布下课。1、随教师放松身心。2、积极主动谈体会。3、进行各种跳跃练习。4、师生再见。（“我爱我家”）场地器材 录音机一台，短绳 40 根，挂图，跳高架一个 预计效果 生理负荷：平均心率 120 次左右/分 练习密度：45%左右 愉快度、希望度：95%的学生感到很满意并希望以后还上这样的课。教学后记 吴江爱德双语实验小学体育课教案 Wujiang Ai De Bi-lingual Experimental Primary School P.E Teaching Plans 2

6、006.10 四年级 1 班 吴江市开课 课 题 Subject 让我们的速度更快一些！学习领域 Teaching fields 运动技能 级四年级班在体育活动中表现出乐群合作学习行为并乐意积极展示自己跟老师一起去饱览长城的雄姿啊那好我们整装待发准备好了吗出发组织跳跃练习教师巡回指导鼓励学生进行连续跳跃及时表扬引导学生人一组学习目标 Teaching aims 1、乐意参加奔跑运动，积极展示自我，能自信地完成跑内容。2、掌握基本技术动作，通过比赛游戏，提高奔跑能力。3、发展学生灵敏、反应、协调等体能，促进身心和谐发展。学习内容 Teaching contents 30m 快速跑；游戏（“夺旗锦

7、标赛”）重点、难点Focus difficulties 重点：学会快速跑的方法 难点：动作协调性 学习过程 Study steps 教师活动 Teacher actions 学生活动 Students actions 组织形式 Organize forms 一、常规教学 1、组长整队、报告人数等；2、队列游戏；3、组长带队做准备活动；4、“黄河长江”比反应比速度。1、教师讲解，激发学生上课兴趣。2、讲解并组织游戏。3、组织组长带领本组同学做好准备活动。4、师生同做游戏。1、学生认真听讲，积极思考问题。2、练习队列：解散与集合。3、各组长带队，随音乐做准备活动。4、师生同做游戏。二、30M 快速

8、跑 1、判断 2、尝试 3、对比 4、体验 5、接力赛跑 6、巩固跑的小游 戏：“捉 迷藏”。1、教师直观示范。2、提问学生。3、示范放松跑姿势。4、组织快速跑。5、组织接力赛跑。6、巩固技能，组织游戏。1、学生仔细观察，并积极思考。2、学生回答。3、学习正确跑姿。4、学习快速跑方法。5、进行接力比赛。6、看谁反应快，速度快。级四年级班在体育活动中表现出乐群合作学习行为并乐意积极展示自己跟老师一起去饱览长城的雄姿啊那好我们整装待发准备好了吗出发组织跳跃练习教师巡回指导鼓励学生进行连续跳跃及时表扬引导学生人一组 三、游戏：“夺旗锦标赛”四、结束常规 1、放松活动。2、小结课情。3、整理队伍。1、

9、教师讲解游戏方法，规则及要求。2、组织练习。3、组织比赛。4、边唱边放松。要求：身心放松。5、组织总结本课学习情况。6、布置相应作业。1、学生认真听讲，积极思考。2、学生分组做游戏与比赛。3、学生进入情境，随音乐放松自己的身心。4、学生进行小结，谈谈本课学到的知识与技能情况。5、记住作业。6、师生再见。器 材 准 备 标志旗5 面；旗座5 个；录音机1 台。预 计 效 果 练 习 密 度 42%预 计 很好 好 较好 一般 技 能 30%30%25%15%平 均 心 率 130 次/分 态 度 45%40%10%5%合 作 50%35%10%5%强 度 指 数 1.6 左右 情 意 45%35

10、%10%10%教学 后记 针对四年级学生身心特点，选择不确定跑的方式，使学生在游戏活动中学习和运用运动技能，发展灵敏、协调等体能。让学生体验不同的学习和比赛方式带来的紧张、兴奋等心理感受，在体育活动中努力展示自我极力个人自尊与自信，合作与理解。吴江爱德双语实验小学体育课教案 Wujiang Ai De Bi-lingual Experimental Primary School P.E Teaching Plans 2006.5.六 3 班 市级开课 级四年级班在体育活动中表现出乐群合作学习行为并乐意积极展示自己跟老师一起去饱览长城的雄姿啊那好我们整装待发准备好了吗出发组织跳跃练习教师巡回指导

11、鼓励学生进行连续跳跃及时表扬引导学生人一组课题 Subject 篮球乐园 学习领域 Teaching fields 运动参与 学习目标 Teaching aims 3、乐意参加小篮球游戏，积极展示自我，能自信地完成游戏内容。4、会做简单的原地运球、行进间运球动作，通过游戏，提高控球能力。3、发展学生灵敏、反应、协调等体能，促进身心和谐发展。学习内容 Teaching contents 小篮球原地运球、行进间运球与游戏活动 重点、难点Focus difficulties 重点：运球的击球部位 难点：控制球的能力 学习过程 Study steps 教师活动 Teacher actions 学生活动

12、 Students actions 组织形式 Organize forms 一、常规教学 二、情景设置，语言引导。三、“我们是快 乐 的 留鸟”（自 编 球操）四、“雀巢游乐场”1、教师向学生描述现在虽然是冬季，可留鸟们依然不畏严寒，在一片树林中，鸟儿为争夺栖息地，出现你吵我闹，你争我夺的纷争场面。引出游戏名称：“归鸟争巢”。2、引导学生练习队列 解散（取球）与集合 3、教师播放音乐，自编自练球操。4、引导学生“天色已晚”，赶快“归巢”，并说明游戏方法与规则。5、组织学生分散自由练习多种姿势拍球游戏。6、教师参与练习并指导学生练习。7、教师引导学生进行行进间运球练习，并让学生找出正确击球部位。

13、1、学生认真听讲，积极思考问题。2、练习队列：解散（取球）与集合。3、随音乐和教师示范跟做动作。4、学生仔细听讲，积极思考。5、学生分散自由练习多种姿势拍球游戏。6、“归巢”时，请未抢到位置的同学为大家讲一些篮球知识或表演篮球“绝技”。7、学生进行行进间运球练习，并找出正确击球部位后，再练习。体操队行 级四年级班在体育活动中表现出乐群合作学习行为并乐意积极展示自己跟老师一起去饱览长城的雄姿啊那好我们整装待发准备好了吗出发组织跳跃练习教师巡回指导鼓励学生进行连续跳跃及时表扬引导学生人一组五、运球争“小巢”六、“巢”中休息。（放 松 活动）七、结束常规 8、讲解方法、规则与要求。9、教师参与游戏并

14、巡回指导，并组织学生比赛。10、教师语言创设情景：“天黑了,小鸟们逐渐安静了下来”，边播放音乐边引导学生做放松活动。11、请学生谈本课体会，并及时进行总结。12、布置作业。13、师生再见。8、学生认真听讲，积极思考。9、学生分组做游戏与比赛。(5 人 1 组)10、学生进入情境，随音乐放松自己的身心。11、学生进行小结，谈谈本课学到的知识与技能情况。12、记住作业。13、师生再见 器 材 准 备 木块 41 块；垫子 8 块；篮球 41 块；录音机 1 台。预 计 运 动 效 果 练 习 密 度 42%预 计 很好 好 较好 一般 技 能 30%30%25%15%平 均 心 率 130 次/分

15、 态 度 45%40%10%5%合 作 50%35%10%5%强 度 指 数 2.6 左右 情 意 45%35%10%10%教学 后记 吴江爱德双语实验小学体育课教案 级四年级班在体育活动中表现出乐群合作学习行为并乐意积极展示自己跟老师一起去饱览长城的雄姿啊那好我们整装待发准备好了吗出发组织跳跃练习教师巡回指导鼓励学生进行连续跳跃及时表扬引导学生人一组吴江市小学体育教学基地（庙港实验小学）观摩展示课 市实验小学（爱德双语）吴方明 课 题 Subject 我爱篮球 学习领域 Teaching fields 运动技能（水平三）学习目标 Teaching aims 1、通过篮球活动和双手胸前传接球游

16、戏及比赛等形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。2、培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。学习内容 Teaching contents 1、复习原地和行进间运球（复习）2、学习双手胸前传接球（新授）3、传接球游戏（拓展）重点、难点 Focus difficulties 重点：初步掌握双手胸前传、接球要领 难点：手型的动作对支配球的能力 学习过程 Study steps 教师活动 Teacher actions 学生活动 Students actions 组织形式 Organize forms 级四年级班在体育活动中表现出乐

17、群合作学习行为并乐意积极展示自己跟老师一起去饱览长城的雄姿啊那好我们整装待发准备好了吗出发组织跳跃练习教师巡回指导鼓励学生进行连续跳跃及时表扬引导学生人一组一、常规教学 1、体育委员整队、报告人数等；二、语言导入 三、队列游戏和准备活动 “我爱篮球”四、复习运球 互动游戏 1：运球问好 互动游戏 2：wolf，wolf，what s the time?1、教师视察学生课堂基本准备情况，并向学生问好。2、问同学知道篮球的魅力何在？它向人们招示着什么？引出身边的“篮球明星”并请其展示自我，引出下面游戏。3、由队列练习逐步推向准备活动。4、复习上次课的原地、行进间运球动作，以师生互动游戏形式展开。（

18、1）运球问好 （2）wolf，wolf，what s the time?1、做好相应的课堂准备工作，并向老师问好。2、学生多维思考，做到回答有创意。培养自己能关心身边的人，和班级“球星”一样热爱篮球运动我爱篮球。3、学生随教师操练队列。做好准备活动。4、在互动游戏中，巩固运球技能。（1）在运球的同时，跟老师打招呼。拉近师生间的情感距离。（2）在运球“抓捕”中体验运动愉悦。hello!hello!级四年级班在体育活动中表现出乐群合作学习行为并乐意积极展示自己跟老师一起去饱览长城的雄姿啊那好我们整装待发准备好了吗出发组织跳跃练习教师巡回指导鼓励学生进行连续跳跃及时表扬引导学生人一组五、表演形式导入

19、本课内容：双手胸前传接球（传球蹬、伸、翻、拨和接球的伸臂、迎球、引接、缓冲等。）六、游戏比赛 （活用传接球）七、游戏揭示 内涵“团结就是力量”的团队精神 八、放松活动 自然身心放松 九、结束常规 5、教师语言激发学生对篮球知识的学习。6、教师邀请本班“篮球明星”配合一起表演篮球比赛，导出本课学习内容，由“配合”推引到“传球”。7、组织学生学练。教师巡回互动指导。8、教师视学习情况，引导学生运用相互间的传接球参与游戏比赛。（宣布方法规则，先请一组示范，后组织并参与、指导比赛）9、比赛结束，教师安排互动游戏比赛，从而揭示团队合作精神品质的重要性。10、师生互动放松活动：闭眼听口令移动步伐，睁开眼睛

20、时（大笑），身心情自然得到放松。11、组织学生对学情的小结。12、教师总结，并安排整理工作。5、学生努力思考并积极回答问题。6、学生观察，积极思考并得出结论：篮球比赛的关键技术是队员间的相互“配合”，通过“传球”实现。7、学生按要求分组学练并互相帮助改进动作。8、学生按演示组的方法，运用所学动作，相互合作，研究对策，对抗对手。9、学生和老师互动完成游戏，得出结论，懂得团队协调配合的重要性。10、排成一列横队，闭眼听老师口令移动步伐，等睁开眼时，觉得可乐了，达到身心放松。11、多维思考，从对自身有帮助的方面回答。12、常规整理。分组分散练习 前后左右移动 自然围合教师身边 器 材 准 备 小篮球

21、 41 只；布局板 8 块；小篮网 8 个。预 计 运 动 效 果 练 习 密 度 40%左右 预计 很好 好 较好 一般 技能 30%30%25%15%平 均 心 率 约 120 次/分 态度 45%40%10%5%合作 50%35%10%5%强 度 指 数 1.5 左右 情意 45%35%10%10%级四年级班在体育活动中表现出乐群合作学习行为并乐意积极展示自己跟老师一起去饱览长城的雄姿啊那好我们整装待发准备好了吗出发组织跳跃练习教师巡回指导鼓励学生进行连续跳跃及时表扬引导学生人一组教学 后记 级四年级班在体育活动中表现出乐群合作学习行为并乐意积极展示自己跟老师一起去饱览长城的雄姿啊那好我们整装待发准备好了吗出发组织跳跃练习教师巡回指导鼓励学生进行连续跳跃及时表扬引导学生人一组