2022年《少年王勃》第二课时教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案少年王勃其次课时教学设计教学目标： 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段； 2 、懂得课文内容,感受少年王勃的“ 奇” ； 3 、图文结合,懂得诗句的意思,体会“ 水天一色” 、“ 霞鹜齐飞” 的美 丽景色；教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段；教学难点：懂得课文内容,体会“ 水天一色” 、“ 霞鹜齐飞” 的漂亮景色,感受少 年王勃的“ 奇” ；教学方法；图文对比,美读感悟 教学过程；一、情形导入,揭题少年王勃,查找话题,整体初读课文 1 、播放情

2、境 flash短片；9、少年王勃留意多音 2、知道这个动画片说的是谁吗？板书课题：字“ 少年 shao ” 3 、看课题,你最想从课文中知道什么？-引出：“ 王勃是一个怎样的人？” 中心话题；带着这个问题, 我们一起走进课文, 请同学们自由朗读课文, 边读边想；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案二、精读全文,中心话题：王勃是什么样的人？ 谁能说说王勃是个怎样的人？（板书：“ 有才

3、气” 或者“ 奇才” ）预设一】：“ 有才气” 或者“ 奇才” ,这可能是很多同学的认为；预设二】：或许,同学仍会读出：他是个孝顺的人,是个虚心的人,英勇的人,是善于观看和肯摸索的人 相机教学,精读全文； 1 、环绕“ 很有才气” 精读课文：其实全文到处都能表达出王勃是一个有才气的人,请大家默读课文,认真找一找哪些地方可以看出王勃是一个奇才？同学默读课文,画出写王勃很有才气的句子, 同学之间可以相互沟通；沟通以上问题,相机精读全文：那些地方可以看出王勃很有才气？“ 听说王勃很有才气,便邀请他也来参与；”（王勃是山西人,听 说,可见名气很远,王勃的才气早已是众人皆知的事情了）“ 在座的你看看我,

4、我看看你,谁也不敢答应；”为什么大家不敢答应？（都督邀请的可都是一些名士呀；）别人在你看看我, 我看看你的时候, 王勃在干什么？ “ 这时王勃正站在 窗前,凝视着江上迷人的秋景” 、“ 王勃边看边想,突然回转身来,胸有成竹地说：“ 让我来试试吧！” （凝视-认真地观看,换成看可以吗？只是在看在观看吗？ - 边看边想,在摸索,认真观看并认真摸索, 这是写出好文 章的前提,我们同学们写作文也要这样；）我想请同学们把这段话再专心读一读,边读边体会一下写好一篇文章的 过程；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - -

5、 - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案【媒体出示： “ 这时王勃正站在窗前,凝视着江上迷人的秋景” 、“ 王勃 边看边想,突然回转身来,胸有成竹地说：“ 让我来试试吧！” 】“ 他文思如泉,笔走如飞,不一会儿就写成了；”文思如泉 -才华横溢,笔走如飞 -写作速度特别快,就像事先写好背出来的一样；是事先预备好的吗？（路过南昌、探望父亲）“ 当那位都督听人读到落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色这句时,竟忍不住地拍案叫绝：奇才！真是奇才！”“ 拍案叫绝” 的意思；插叙补充：原本这位都督的女婿,也是一位学士,事先预备了一篇

6、文章,准备在这次宴会上展现一下的,让别人写也只是客套话, 这么短的时间,写出一篇好文章,的确很难,哪想,少年王勃不但写成了,仍写得特殊好,难怪都督要 -拍案叫绝；王勃让都督从很愤怒到很观赏,的确靠的自己的 才气；“ 王勃写的这篇滕王阁序,成了千古传诵的名文；”“ 千古传诵” 的意思；引导补充：课题“ 少年”- 王勃当时只有 14 岁；小结：课文中很多地方反映了王勃是个很有才气的人,-奇在年少,奇在写的速度快,奇在英勇,奇在博学多才；三、学习三四自然段,体会诗句描写的美景 1 、滕王阁自古就被称为江南三大名楼之首,更是因奇才少年王勃写下一篇千古传诵的 滕王阁序 而享有盛誉,其中,有一诗句让人忍不

7、住拍案叫 绝,知道是哪一句吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案【媒体出示：“ 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色” 】；同学齐读；2、你们怎么结合课文来懂得这两句诗的意思呢？谁来说一说；生：（课文第三小节就是诗句的意思,让该生读）【媒体出示：“ 远处,天连着水,水连着天,水天一色；一只野鸭正披着落日的余辉慢慢地翱翔,辉煌的云霞在天涯轻轻地漂浮-” 】教学要点：“ 远处,天连着水,水

8、连着天,水天一色；” 就是“ 秋水共长天一色”的意思；“ 一只野鸭正披着落日的余辉慢慢地翱翔,辉煌的云霞在天涯轻轻地漂浮” 就是“ 落霞与孤鹜齐飞” 的意思；野鸭 -孤鹜 突出：一只“ 齐飞”-慢慢地翱翔、轻轻地漂浮 3、“ 读书百遍,其义自见；” 你们真不简洁！多么迷人的江上秋景,让 我们和王勃一起来观赏,谁能把这迷人的秋景读出来吗？指名读,赛读与评点,同学齐读；老师带读：“ 远处, -”；一只野鸭正披着落日的余辉-,灿烂的云霞在天涯 -鼓励：口中读出感觉,眼前读出画面,心中读出情感,这可是朗读的最 高境域啊！4、多美的景色呀,我们一起来吟诵诗句；同学齐读； 5 、此时此刻,观赏着这迷人的秋

9、景,吟诵着千古佳句,你最想做的是什 么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 6 、知道老师最想做什么吗？这么美的情形,莫非不想把它永久留在自己的记忆之中吗？所以,老师最想做的是,请你们用最短的时间把他背下来；四、小结：1、学了这篇课文,你仍想知道什么？相机拓展,引导课外探究；古今中外,像王勃这样的少年奇才,历史上仍有很多,你知道那些？滕王阁、王勃、滕王阁序等拓展；相机播放孙道临诵

10、读滕王阁序的视频 2 、终止语：王勃在写这篇名文的时候特别年轻,所以课文的题目叫少年王勃；老师信任少年王勃的特殊才华肯定会给同学们留下深刻的印象,老师也诚心 期望我们班能显现像少年王勃那样有才华的人才；板书设计； 9、少年王勃“ 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”奇才！真是奇才！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 名师精编优秀教案 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -