2023年液体压强上课精品讲义.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 2014 年春八年级下册物理公开课教案 年 级 八 学 科 物理 总第课时数 教学内容 9.2 液体压强 课 型 新授 主备人 潘军明 协备人 王文敏 江衍文 吴雨婷 设计时间 20140315 上课时间 教学目标 知识与技能 1了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向；2通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素，掌握液体压强的计算公式；3知道液体压强的规律在生活中的应用实例，能运用液体压强的知识解释生活中的问题。过程与方法 1通过演示及生活中的经验说明液体压强的存在；2在探究液体压强规律的过程中，培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正

2、确的结论；3通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解。情感、态度与价值观 1让学生体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣；2通过实验探究和发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，培养学生良好的实验习惯及实事求是的精神。教学重点 液体内部压强的特点及影响因素，利用物理模型推导公式。教学难点 实验探究液体内部压强的特点。教学方法 多媒体课件演示法、讲授法、讨论法、探究实验法等。教学准备 下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒、侧面开有小孔的圆柱形容器、压强计、大烧瓶、刻度尺、水和盐水、水槽、连通器、多媒体课件等 主备人教学过程设计 设计 意图 一、导入新课 一

3、）复习导入 复习旧知识：1、什么是压力？压力的作用效果是什么？2、压强是表示什么的物理量？如何定义？二）情景导入 多媒体展示生活中常见的几种情景图片：航行在深海中的潜艇、生活在深海中的热带鱼、拦水坝、身着抗压服的深水潜水员及浅水处的潜水员等。观察图片，联系生活，质疑：(1)潜水艇能够在深海中航行，它的外壳是用厚钢板制造的，很坚固，为什么这样做？（从 学 生所 熟 知 的生 产 生 活中 的 现 象入手，让学生 认 识 到液 体 有 压强，进而引出课题。这不 仅 能 引起 学 生 的思考、激发学 生 学 习新 知 识 的兴趣，同时也 体 现 了“从 生 活走向物理”这 一 新 课学习必备 欢迎下

4、载 (2)带鱼是我们常见的，它生活在深海中，你见过活的带鱼吗？想过为什么没见过吗？为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？(3)大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？(4)为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？产生新问题：液体也受重力，对容器有没有压强呢？如果有的话，方向怎样呢？与哪些因素有关？如何来计算？要回答这些问题，我们就要学习液体压强的有关知识。二、推进新课 一、液体压强的特点 1 感受液体压强的存在 创设情境：在学生知道液体中存在压强的基础上，请同学们谈一谈，生活中有关液体压强的亲身体验。比如游泳或泡澡时有什么感受？学生活动：思考讨论，游泳或泡澡时感到胸闷，认识到身体四周的

5、液体对身体都有压强，说明液体与固体压强在方向上有不同。演示实验 1：(1)取一个两端开口的玻璃管，下端扎上一层橡皮膜，再从上端灌入水，观察橡皮膜的变化。(2)取一个上端和侧面开口，底部不开口的玻璃筒，从上端灌入水，并 使水平面超过侧口，观察橡皮膜的变化。思考：(1)橡皮膜为什么会向外凸出？(2)液体对容器底的压强是怎样产生的？(3)液体为什么对容器侧壁也有压强？讨论归纳：以上实验表明，液体由于受_作用，对容器底部有压强；由于液体具有_性，对容器壁也有压强。结论：(1)液体由于受到重力的作用，而对支撑它的容器底部有压强。(2)液体由于具有流动性，会对阻碍它流散开的侧壁有压强。演示实验 2：如图所

6、示，在瓶子上打洞，然后往里面装水，实验现象说明了什么？学生活动：分析现象进行归纳。(1)液体内部不只有向下的压强，还有向侧面的压强；(2)液体中的压强与深度有关。2实验探究：研究液体内部的压强 (1)提出问题：液体对容器底和容器侧壁都有压强，它的大小与哪些因素有关呢？液体压强的特点又是怎样的呢？那么液体内部有压强吗？你能用什么方法证明？学生发言讨论。猜想 A:液体内部压强可能与深度有关。猜想 B:液体内部压强可能与方向有关。猜想 C:液体内部压强可能与液体密度有关。(2)教师介绍压强计：压强计是专门用来测量液体压强的仪器。（压强计的原理：当探头上的橡皮膜受到压强时，U 形管两边液面出现高程 的

7、 基 本理念）（设计意图：先让学生亲身感受液体存在压强。液体对容器底部和侧壁有压强）（设计意图：这几个实验的设计深入浅出由简单 到 复杂，符合学生的认知规律，能引导学生由感性认识上升到理性认识）液体内部存在压强及液体内部压强的方向通过实验探究了解影响液体内经验说明液体压强的存在在探究液体压强规律的过程中培养学生观察实程感悟研究物理的过程和方法通过探究实验激发学生探求科学知识的兴学习必备 欢迎下载 度差，用液面高度差这个物理量来直观地反映液体压强的大小，从而探究液体压强的特点。两边高度差表示出压强的大小，压强越大，液面高度差越大，反之亦然）(3)引导学生设计实验步骤：把压强计金属盒固定在水下一定

8、深度，改变橡皮膜的朝向，分别记录橡皮朝上、下和侧面时 U形管中液面的高度差，改变金属盒在水下的深度再做两次。金属盒中心保持在水面下 3 cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。把金属盒移至水下 6 cm和 9 cm，增大探头在水中的深度，观察 U形管内液柱的变化，看看液体内部的压强和深度有什么关系。换用盐水，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与密度有关，重复、。(4)实验记录表格(5)分析归纳：结论一：液体内部压强随深度的增加而增大；结论二：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；结论三：在不同液体的同一深度，液体密度越大，压强越大。引导学生归纳液体压强特点：液体对容器底和侧壁都有压强；液体内

9、部朝各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而增大；在同一深度液体各个方向的压强相等；液体的压强还与液体的密度有关。深度相同时，液体密度越大，压强越大。思考问题：通过探究实验，同学们不仅验证了自己的猜想，还学会了研究问题的方法。现在我们一起来解决开始的问题：(1)潜水艇为什么要用抗压能力很强的厚钢板制作?(2)大坝的横截面为什么均为上窄，下宽，呈梯形状？(3)带鱼生活在深海中，为什么我们没有见过活带鱼？（4）为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？交流讨论：(1)随着潜水艇下潜深度的增加，潜水艇受到的压强也增加，所以潜水艇要用抗压能力很强的厚钢板制作，防止被海水压坏。(2)大坝-窄下宽

10、，是因为液体内部的压强随深度的增加而增大，坝底受到水的压强大，下宽能耐压。(3）深海中的压强很大，带鱼已适应深海中的压强。带鱼在被捕捉时，不断上升，随着深度的减小，带鱼受到的压强减小，带鱼内脏破裂而亡。（4）液体压强随深度的增加而增大，故深海潜水服要比浅海潜水要更耐压，更厚重些。二、液体压强的大小 创设情境；通过学习知道液体的压强与方向无关，而与深度、密度有关。到底有什么数量关系呢？（设计意图：向学生渗透控制变量思想。引导学生对实验数据做出正确的分析，归纳出正确的结论，完成交流合 作 过程）液体内部存在压强及液体内部压强的方向通过实验探究了解影响液体内经验说明液体压强的存在在探究液体压强规律的

11、过程中培养学生观察实程感悟研究物理的过程和方法通过探究实验激发学生探求科学知识的兴学习必备 欢迎下载 问题：如何知道液体某一位置的压强大小？学生活动：（学生讨论，教师引导）既然同一液体的同一深度处，各个方向的压强相等，那么只需要算出某一位置液体竖直向下的压强就可以了。启发学生采用物理模型的方法，在教材图中截取一段“液柱”利用压强定义公式结合质量、密度、重力公式推导液体压强公式。如图所示，盛有水的容器中，设想水中有一高为 h，横截面积为 S 的水柱。计算这段水柱对底面产生的压强，就能得到水中深度为 处的压强。科学方法：模型法 分析：水柱的体积为 V=Sh 结论：深度为 处的液体压强的公式为 说明：(1)从公式 P=pgh 可知：液体压强的大小只与密度和深度有关，而与受力面积无关。(2)p=pgh只适用于求液体的压强。h 是指液体某处到液体的自由面的深度。(3)液体对容器底部的压力不一定等于液体本身的重力，在容器底部面积和液体深度一定时，压力大小与容器的形状有关。（多媒体辅助教学既生动形象，又能充分激发学生的学习兴趣，使学生对所学知识理 解 深刻、印象深刻）板书设计 教学反思 液体内部存在压强及液体内部压强的方向通过实验探究了解影响液体内经验说明液体压强的存在在探究液体压强规律的过程中培养学生观察实程感悟研究物理的过程和方法通过探究实验激发学生探求科学知识的兴