2023年清澈的湖水精品讲义.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 清澈的湖水教学设计 一、教材简说 清澈的湖水这篇课文记叙了小洁随爸、妈出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，宁可长时间将面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”。二、教学目标 1、认识 12 个生字。2、有感情地朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。三、教学重点 重点：能正确有感情地朗读课文，理解文中关键词句的意思。难点：有保护环境卫生的意识，并用实际行动来保护周围生活的环境。四、教学准备 1、多媒体课件。2、收集保护环境的标语或广告。五、教学过程 一、激趣导入，感知美。同学们，我们先来欣赏几幅图片，放松

2、一下心情。在让我们荡起双桨音乐中，欣赏几幅美丽的风景图，最后欣赏一幅山水图。（出示课件）学习必备 欢迎下载 这一湾清澈的湖水你喜欢吗？好，我们就一同来学习 27 课清澈的湖水，板书课题，生书空。带着你的喜爱之情，齐读课题吧！二、自读识字，感受美。看了这几幅图片，你的心里感觉怎么样？（高兴）用喜爱的心情领会其中的意味，就叫“欣赏”。（出示“欣赏”卡片）说一说怎么记住这两个字？生：“斤+欠欣 欣吹口+斤 次冫+斤欣 那么“赏”怎么记住？赏常巾+贝 1、好，咱们一起去欣赏这清澈的湖水吧。请大家打开课本 129 页，自由读一读课文，边读边圈出你不认识的字！哪个生字难读的打上记号多读几遍。2、大家都读得

3、很认真。快去和这些词语朋友打打招呼吧。（1）、（出示词语）自由读。指名读。开火车读。c ju n gu j ng yng 两侧 卷 起 石 龟 镜 子 映 出 hun y n ji o r ng ku 变 幻 表 演 香 蕉 扔出 跨 步 （2）、把这些生字放在句子中，你会读吗？出示文中句子，检查认字情况.景的优美和小洁心灵的美好体会自然美与行为美的和谐有保护环境卫生学准备多媒体课件收集保护环境的标语或广告五教学过程一激趣导入感湖水你喜欢吗好我们就一同来学习课清澈的湖水板书课题生书空带着你学习必备 欢迎下载 3、同学们真聪明，这么快就读准了这些生字的字音。（出示课文插图）你们看：小洁穿着红色上

4、衣坐在船头。她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。她看到了哪些美景呢？请同学们用“横线”把文中描写景物优美的句子画出来。三、品读领悟，欣赏美。过渡：谁来给大家读一读你找到的句子。（一）山石奇特 1、指名读句子（课件出示“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。”）山石是什么样子的？（石兔、石龟。正要跳起的青蛙；展翅欲飞的雄鹰；）“正要跳起的青蛙”青蛙跳起来了吗？（没有）理解“正要”“展翅欲飞的雄鹰”飞起来了吗？（没有）翅膀展开了正要飞。谁能做做这个动作？山石还像什么？（指几名同学答）山石真有趣。想读吗？齐读，边读边想象山石的千奇百怪的

5、画面。师范读。当老师停下来的时候，你们接着读：师读：看，那边的山石像：这边的山石像：半山腰的石兔、石龟，景的优美和小洁心灵的美好体会自然美与行为美的和谐有保护环境卫生学准备多媒体课件收集保护环境的标语或广告五教学过程一激趣导入感湖水你喜欢吗好我们就一同来学习课清澈的湖水板书课题生书空带着你学习必备 欢迎下载 2、这山石还会像什么？山石像 （小兔、公鸡、猴子）3、山石的形状这么多让你想到了哪个词？（奇形怪状、）用一个字来说山石给你的印象是：（奇）。板书：山 奇 让我们边读边想象山石的千奇百怪。（齐读）小洁还看到了哪些美景？（二）湖水平静（课件出示：“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山

6、峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”1、这“山峦”是怎样变幻的？联系刚才我们想象的山石的样子。“正要跳起的青蛙”变成（石兔、石龟 跳起的青蛙 ），“展翅欲飞的雄鹰”变成（飞起来的雄鹰、石龟、小猴等）。为什么会有这样的变幻？这奇妙的感觉是谁带给她的？（湖水）湖水像什么？（一面镜子）湖水平静得像一面镜子。板书：水 静 因为它在水里。不光是看到了变幻的山峦，还看到了？蓝天像什么？（大海）所以小洁觉得（自己像在天上飞，又像在水里游。）。2、齐读这段话。（三）小鱼活泼 过渡：这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，让人仿佛走进了连绵不断的画卷。景的优美和小洁心灵的美好体会自然美与行为美的和

7、谐有保护环境卫生学准备多媒体课件收集保护环境的标语或广告五教学过程一激趣导入感湖水你喜欢吗好我们就一同来学习课清澈的湖水板书课题生书空带着你学习必备 欢迎下载（课件出示：“哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！”）齐读：一起美美地读一读。让我们美美地读读课文一同去欣赏美的风景、感受美的语言。读 14“突然”前的自然段 （四）发现美 1、过渡：小洁被湖里美丽的景象吸引住了。这时突然发生了什么事？请同学们默读第 4 自然段后半部分，找一找发生了什么事？（突然一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。）师：是啊，

8、小洁的心里也像这满是皱纹的湖水一样不再平静。她是怎么做的？出示“小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。”师：什么是“企盼”?（盼望）小洁在“企盼”什么?（湖水像一面镜子，小鱼再跃出水面给游人表演等）生答。其他同学补充。师：如果你是小洁，会对乱扔香蕉皮的小孩说些什么？（你不要乱扔香蕉皮，要爱护环境。）2、而小洁把面包纸丢到湖里了吗？你从哪看出来的？用波浪线画出来。交流：（1）、小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。景的优美和小洁心灵的美好体会自然美与行为美的和谐有保护环境卫生学准备多媒体课件收集保护环境的标语或广告五教学过程一激趣导入感湖水你喜欢吗好我们就一同来学习课清澈的湖水板书课

9、题生书空带着你学习必备 欢迎下载 大家做做“攥”的动作，再“紧紧地攥”。这样紧紧攥着面包纸，你的心里在想什么？（生怕它掉进湖里。）边读边做动作。还能从哪里看出小洁紧紧攥着面包纸？（2）、船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。（3）、出示句子：“她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。）3、师：小洁在“寻找”什么？指生回答。生：她寻找垃圾箱。生：她在寻找那位扔香蕉皮的小孩。生：她寻找垃圾箱，想把面包纸扔进垃圾箱。师：忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。向前跑去干什么？（把面包纸扔进垃圾箱）4、如果小洁就在你身边，你想怎样夸夸她?学生夸小洁。小洁，你真是个爱护环境的

10、好孩子。师：是的。小洁爱护环境的行为真美啊！板书：人 美 四、巩固延伸 同学们，大自然里清澈的湖水、干净的草地，碧蓝的天空，这么美丽的景象是不是仍然有人在破坏？你能想到什么办法来保护吗？（插一块木牌上面写着：保护环境，人人有责。）景的优美和小洁心灵的美好体会自然美与行为美的和谐有保护环境卫生学准备多媒体课件收集保护环境的标语或广告五教学过程一激趣导入感湖水你喜欢吗好我们就一同来学习课清澈的湖水板书课题生书空带着你学习必备 欢迎下载 板书设计：27 清澈的湖水 欣赏：山石、湖水保护环境 发现：丢香蕉皮破坏环境不满 景的优美和小洁心灵的美好体会自然美与行为美的和谐有保护环境卫生学准备多媒体课件收集保护环境的标语或广告五教学过程一激趣导入感湖水你喜欢吗好我们就一同来学习课清澈的湖水板书课题生书空带着你