2022年小学英语第一册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Module 1 Unit 1 Im Sam . 教学内容；课本第 2 页 Module 1 Unit 1 部分教学目标：1. 能听懂会说 : “ Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2. 学会运用句型“I m ” 进行自我介绍；3. 通过运用 Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye 进行打招呼；教学重难点重点： 1. 学会并运用 Hello ,Hi 进行相互间问好打招呼； 2.引导同学使用 I m 句型进行自我介绍；难点： 1. 要求同学留意 I m中 m的发音,不要吞音,发音要到位； 2

2、. 强调 Goodbye和 Bye-bye 的正确发音；教学预备；多媒体课件教学过程；一、揭示课题；导入、 课前播放同学熟识的英文儿歌一、板书课题：Unit 1 Im Sam . Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛；二、出示学习目标：（停留,让同学看清； ）三、 三、第一次先学后教（学习单词）（ 1 ） 教 师 首 先 以 自 然 的 方 式 配 以 恰 当 的 手 势 动 作 和 不 同 的 语 调 来 向同学问好 Hello , Hi；同时也引导同学向老师说 Hello , Hi ；然后让同学相互间用 Hello, Hi 练习问好；（注：老师说明并让同学明白 Hello , Hi

3、的区分与联系；一般在正式的场合用 Hello 为引起对方的留意而问好；而 避 免重复使用；）Hi 一般是用于对自己亲热的人打招呼；操练时留意（2） 老师先进行自我介绍： Hello,Im Miss/Mr . 借助手势让同学懂得句子含义； （注：老师要留意同学 I m的发音,防止丢音现象； ）3 邀请几位同学到讲台上来,分别戴上他们喜爱的人物头饰并自我介绍说 Hello Im 然后请同学作真实的自我介绍；然后让同学相互间练习问好；（4）结合幻灯片熟读并默背单词； 老师巡察,指导；）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四

4、、其次次先学后教（学习课文）名师精编优秀教案（1） 看 Page2 、3 的活动 1 的图片,感知对话内容；（2）老师播放动画片,此时不要求同学跟读也不看书,边看边观看动画片中哪两个是 Sam ,Amy；（注：同学看完动画片后回答疑题：动画片中哪两个小伴侣是 Sam 和 Amy？）（3） 老师再次播放动画片,作为初次见面的小伴侣,他们之间是怎样打招呼并进行自我介绍的呢？ （注：此时要求同学跟读, 并要求同学用手指着单词、 句子进行认读, 力求作到“ 眼到,手到,口到,心到”,体会其英语句意； ）Sam,Amy,Lingling,（4） 指导同学,要求同学认真听录音,辨论出课本中的四个主人公：D

5、aming以便同学熟识这四个小伴侣的特点；（5） 四人一个小组操练 Hello 或者 Hi,设置不同的场景恰当地运用 Hello 或者 Hi 打招呼,要求同学依据录音和图片进一步巩固和加深对Hello 或者 Hi 的懂得；（6） 帮忙同学懂得 I m ,并用 I m 向全班同学做自我介绍；依据课本内容结合实际情形编演小短剧；四、活动运用任务传声筒嬉戏；嬉戏规章：将全班分成四组,老师从每组第一名同学开头静静说一句问候语 Hello 或者 Hi 或者 Good bye 或者 Bye-bye,嬉戏开头第一名同学将问候语悄声传给其次名同学 ,依次下去,哪一组先传完问候语,哪一组就是获胜组并赐予加分嘉奖

6、；（注：此运用任务操练同学对语言点的娴熟程度和精确把握程度；）五、布置作业（1）引导同学总结对此课学问点的把握和运用情形；（2）勉励同学在课下遇到老师、家长、同学时用 Hello 或者 Hi 打招呼,分手时用 Good bye或者 Bye-bye 道别,自我介绍时用 I m句型；课后反思：Module 1 Unit 2 How are you . 教学内容；课本第 4 页 Module 1 Unit 2 部分教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、能够运用问候语名师精编优秀教案I m fine thank y

7、ou ；how are you向他人问好,并能作出答语能够运用问候语 Good morning 向他人问好2、能够运用 hello hi Im 完成 Unit2 的对话教学重难点 重点：基本能听懂并说出句型 How are you 及其回答 I m fine , thank you 基本能唱出英文歌曲 Hello Hello 难点：留意 thank 中 th 的发音 / / 老师应留意向同学强调舌尖的位置；教学预备；多媒体课件 教学过程；一、揭示课题；Unit 2 How are you . 二、出示学习目标（停留,让同学看清； ）（学习单词）三、第一次先学后教1、 翻开课本到 46 页,结合

8、幻灯片上出示本节课的新词,感知其汉语意思,并默背；2、 自学后小组之间沟通,互读；3、 先让优生读给差生,之后老师订正；再全班齐读；四、其次次先学后教（学习课文 通过老师领读或听录音熟读单词,老师教学语言： Sam 有两位奇妙的伴侣,大家猜猜他们是谁吗？同学推测；老师告知学生一位是会飞的 bird, 一位是忠诚的 dog. 早晨 Sam 刚起床,他们会对 Sam说什么呢？同学推测运用 hello/hi/ Good morning /how are you, 播放录音,给猜对的同学赐予sticker 勉励. 1、看 Page4的活动 1 的图片,感知对话内容,听活动一课文录音懂得大意；2、再次听

9、录音并跟读课文中的对话,懂得意思并能背诵对话；五、活动老师将全班分为大组, 将句型编成儿歌：“ 见面问声 How are you. 你好！我很好感谢 I m fine thank you. ” （一组说上半部分,边拍手边说,另一组说下半部分,双手交叉拍肩膀来回答；）六、当堂检测1、老师请同学总结本节课所学学问,再次演唱第 课后反思：2 单元歌曲,终止本节课的学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Module 2 Unit 1 Im Ms Smart. 教学内容；课本第 6 页 Module 2

10、Unit 1 部分教学目标1、能听懂、会说、会读 How are you .I m fine ,thank you .And how are you .I m fine ,too.Thank you . 的语言结构；能听懂、会说、会读词汇Good morning, Ms Smart 2、 能够运用 And how are you . 来反问对方情形 , 被反问一方在自身情形良好的情形下, 也能用 I m fine ,too.Thank you.进行回答教学重难点重点：学会并运用句型How are you .I m fine ,thank you.And how are you . I m fi

11、ne , too. Thank you. 难点：词汇的 girls Ms Smart 的发音 教学预备 多媒体课件 教学过程；一、板书课题 Unit 1 Im Ms Smart. 二、出示学习目标（停留,让同学看清； ）三、第一次先学后教（学习单词）1、 翻开课本到 46 页,结合幻灯片上出示本节课的新词,感知其汉语意思,并默背；2、 自学后小组之间沟通,互读；3、 先让优生读给差生,之后老师订正；再全班齐读；四、其次次先学后教（学习课文 通过老师领读或听录音熟读单词,1、看 Page6、7 的活动 1 的图片,感知对话内容,听活动一课文录音懂得大意；2、告知同学,我们的新伴侣Sam Amy

12、Daming Lingling 他们也刚开学,让我们来看一看他们开学是怎样的,并且找出和我们相像的地方；名师归纳总结 将找出的句型 How are you . I m fine ,thank you. And how are you . I m fine ,too. 第 4 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Thank you . 读出,比一比谁读的又好又对,夸奖同学并赐予嘉奖；再次听音、看读,此时同学不跟读；3、找找练练； 找出本课重点句型, 老师教授两遍, 再请小老师教授 （可以运用不同方法,由同学自由发挥,如：小

13、老师可将同学分成两大组、或四大组进行开火车嬉戏；）提示同学留意词汇的发音,如 girls Ms Smart. 听音跟读,仿照声音,并进行分角色朗读；五、活动让同学仿照动画片中主人公,进行“ 超级仿照秀大赛”,看谁能获得正确演员奖；这时播放录音机,让同学仿照,并进行现场表演,让其他同学做小评委,赐予点评,指出优缺点；六、当堂检测 1、老师通过提问的方式,来引导同学总结本单元内容 2、跟读录音,复习课文；3、大声朗读课文,在生活中,运用所学日常用语结交新的伴侣,有记录；课后反思：Module 2 Unit 2 Whats your name . 教学内容；课本第 8 页 Module 2 Unit

14、 2 部分 教学目标 21、学习 Good afternoon的用法,一般在12 点之后到 6 点间使用；说、学习 Whats your name. 的用法及用 I m x x.回答别人的提问； 能听懂并会会读词汇 your, name, afternoon. 教学重难点重点：能听懂并会说会读Good afternoon. Whats your name. Im及词汇 your ,name, afternoon 难点： name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/ 的发音；教学预备多媒体课件名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 24 页精选学习资料 - - - -

15、 - - - - - 名师精编 优秀教案教学过程；导入、运用所学问候语进行师生间,生生间对话练习；how are you. Im “ Good morning. Im ”“ How are you. Im fine. Andfine ,too. Thank you.”一、 板书课题Unit 2 Whats your name . 二、出示学习目标（停留,让同学看清； ）三、第一次先学后教（学习单词）1、 翻开课本到 46 页,结合幻灯片上出示本节课的新词,感知其汉语意思,并默背；2、 自学后小组之间沟通,互读；3、 先让优生读给差生,之后老师订正；再全班齐读；四、其次次先学后教（学习课文 1

16、、放一遍录音,要求同学听录音指图片； 2 、再次播放对话,要求同学跟读 23 遍； 3 、老师订正同学的发音；通过老师领读或听录音熟读单词,让同学以小组为单位开头朗读对话内容,并对个体同学进行抽查； 4 、教授一首新歌 I m Mr. Li ,利用“ 两只老虎“ 的曲调,录入歌词 : I m Mr. Li I m Mr. Li Whats your name. Whats your name.I m Sam. I m Sam.Ding ding dong. Ding ding dong. 五、 活动1、同学们大家在班里男女生之间要用礼貌的语言相互问候,下面这个嬉戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说

17、的最好；向同学说明当老师说：“ Good morning. ” 时女孩向男孩问好： “ Good morning, boys. ” 男孩回答说：“Good morning, girls.”用“ Good afternoon ” 做同样的练习；六、当堂检测名师归纳总结 - - - - - - -让同学将今日所学的新语言进行总结让同学在早起时用英语跟他们的父母问候,比如：“ Good morning . ” 假如他们在下午观察父母,他们应说： “ Good afternoon.” 恰当地运用“Whats your name.” 来向他人询问姓名,并且可以用I m xx” 回答别人的问语；第 6 页

18、,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课后反思：Module 3 Classroom Unit 1 Point to the door. Studying aims：（学习目标）1. Words：the door please window blackboard 2. Sentences：Point to第一次先学后教：（8 分钟）1. 单词学习；A. 同学打开课本 46 页,师播放本单元的单词,第一遍同学听,其次遍同学试着跟读；B. 小组沟通自学单词,师巡察；D、师领读单词,特别是单词“其次次先学后教：（12 分钟）2.课文学习；C、小组汇报自学情

19、形；blackboard” 要重点领读；A.同学翻开课本第 10 页,师播放录音,同学认真听录音感知课文内容；再次播放录音,同学试着跟读；B.小组沟通,自学课文；C.小组汇报自学情形；D.对于重点句型“Point to ” 师重点强调,另外仍要讲解“boys“ 和” “ girls“ 是复数名词；第三次先学后教：（10 分钟）3.课文学习；A. 再次播放录音,同学跟读；C、中下等生汇报自学情形；当堂检测：（10 分钟）B、同学自由读课文,小组内可以相互沟通；D、是针对自学情形,再次领读课文,并再次点出重点句型；1 汉译英；门窗户黑板请2. 每组抽出来 4 位同学上台,分角色表演课文内容；课后反

20、思：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Module 3 Classrooms Unit 2 Point to the desk. Studying aims：（学习目标）1. Words：bird desk chair 2. Sentences：Point to .第一次先学后教：（10 分钟）（ 单词学习）A. 翻开课本 46 页,师播放单词录音,第一遍同学认真听,其次遍同学跟读；B. 小组内沟通互读单词,小组汇报自学情形；C. 由于这三个单词比较难学,师要多领读几遍；D. 分小组齐读单词；其次

21、次先学后教：（10 分钟）（课文学习）A.同学翻开课本 12 页,看图画,感知课文内容；B.播放课文录音,同学认真听,其次遍同学跟读；C.小组内沟通,互读课文,D.小组汇报学习结果；E.师领读课文；第三次先学后教：（6 分钟）（歌曲学习）A.师播放本单元的歌曲”Please stand up.” ,同学认真听；在播放的过程中,师要点出难唱的那句“Point to the blackboard and point to the door.” ；B.同学自由唱； C同学齐唱这首歌； D. 师领唱,对于个别句子要反复领唱；当堂检测：（10 分钟）1. 抽同学背诵课文； 2.鸟抽三组同学表演课文；书桌

22、3. 汉译英；椅子课后反思：Module 4 Colours Unit 1 It s red. Studying aims：（学习目标）1. Words：my it red panda black blue yellow green 2Sentences：What s your name？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案My name is . Its + 颜色；第一次先学后教：（12 分钟）（单词学习）A. 同学翻开本单元的单词表,默看一分钟；B. 播放单词录音,同学认真听；由于单词多,要放三

23、遍,点三遍同学试着跟读；C. 同学小组内沟通,进行单词自学；D. 同学自由读单词；E. 小组汇报学习结果；F. 师领读单词,并重点领读“green”“black” ；其次次先学后教：（15 分钟）（课文学习）A翻开课本 14 页,同学浏览图片,感知课文内容；B播放课文录音,同学认真听录音,第三遍试着跟读；C师指导同学读单词“chameleon” “ now” ,再让同学自由沟通读课文；D小组汇报学习结果；E师针对同学出错的地方加以订正,并领读课文；当堂检测：（10 分钟）1.汉译英；_ Panpan. 2.熊猫蓝色的绿色的黑色的红色的黄色的它是补全对话；A. Whats your name？B

24、. _ Good morning. _. C. _. _ Bye bye. 课后反思：Moudle 4 clours Unit 2 Its a black dog 一 、学习目标 : 1, 能听、说、读、写以下单词：dog cat cap 2,学习怎样用句子表达事物的颜色；二、自学指导 : 1. 自学单词名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一次先学后教：（10ms）A :翻开课本到 46 页,依据图片汉语意思自学本节课单词,记忆单词；听录音并试着跟读,仿照单词的发音；dog- 狗 cat-猫 ca

25、p-帽子B:小组沟通争论,互读,老师转着指导部分同学；C：全班汇报、检查；重点提问学困生；D：先让优生教授,然后老师发觉问题,老师教授同学把握不好的单词；E：强化训练,同学跟读（全班读、分组读）二、自学课文；其次次先学后教：A :看 Page16的 1 图片,创设情形,明白语境,感知对话内容,出示重点单词句型 . 5msB:听 1 录音懂得大意5msC：让同学自读第 16 页 1, 并参考 Page46单词意思,划出难点,再在小组内争论,然后派代表把它们写在黑板上,师生一起解决；5msIt s a black dog. Now,its a blue dog. It s a red cat. N

26、ow,its a green cat. It s a yellow cap. Now,its a red cap. D：老师重点讲解同学不会的地方5ms第三次先学后教：5ms课堂活动1）Look and say. 看图学习颜色；2）老师在黑板上出现关键词: 同学表演 1 5msyellow cap-red cap black dog-blue dog red cat-green cat 3）完成活动 5 三、当堂检测；5ms1 让同学读 1 部分的句子；2 让同学学习熊猫盼盼进行魔术表演；3 完成活动 3. 课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 24 页精选学习资

27、料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Module 5 Numbers 1-12 Unit 1 How many. 一 、学习目标 : 1, 能听、说、读、写以下单词和句型：eight 2,能用 How many.进行数的提问；二、自学指导 : 1. 自学单词 第一次先学后教：（10ms）many how many one two three four five six seven A :翻开课本到 46 页,依据图片汉语意思自学本节课单词,记忆单词；听录音并试着跟读,仿照单词的发音；many-很多how many-多少one-一two-二three-三four- 四fiv

28、e- 五six- 六seven-七eight-八B:小组沟通争论,互读,老师转着指导部分同学；C：全班汇报、检查；重点提问学困生；D：先让优生教授,然后老师发觉问题,老师教授同学把握不好的单词；E：强化训练,同学跟读（全班读、分组读）二、自学课文；其次次先学后教：A :看 Page18的 1 图片,创设情形,明白语境,感知对话内容,出示重点单词句型 . 5msB:听 1 录音懂得大意5msC：让同学自读第 18 页 1, 并参考 Page46单词意思,划出难点,再在小组内争论,然后派代表把它们写在黑板上,师生一起解决；5msHow many. D：老师重点讲解同学不会的地方5ms第三次先学后教

29、：5ms课堂活动1 让同学练习用 How many.进行提问；2 让同学看图明白数字,把阿拉伯数字与英文数字对比起来；名师归纳总结 one-一two- 二three-三four- 四第 11 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - five- 五six-六名师精编优秀教案eight-八seven-七3 让同学听录音,进一步熟识课文；4 完成活动 3. 三、当堂检测；10ms1 让同学读 1 部分的课文；2 让同学学习熊猫盼盼进行魔术表演；课后反思 : Module 5 Numbers 1-12 Unit 2 Nine girls. 一 、学习

30、目标 : 1, 能听、说、读、写以下单词和句型： nine ten eleven twelve How many boys. How many girls. 二、自学指导 : 1. 自学单词 第一次先学后教：（10ms）A : 翻开课本到 46 页,依据图片汉语意思自学本节课单词,记忆单词；听录音并试着跟读,仿照单词的发音；nine-九 ten-十 eleven-十一 twelve-十二 hat-帽子B: 小组沟通争论,互读,老师转着指导部分同学；C：全班汇报、检查；重点提问学困生；D：先让优生教授,然后老师发觉问题,老师教授同学把握不好的单词；E：强化训练,同学跟读（全班读、分组读）二、自学

31、课文；其次次先学后教：A : 看 Page20的 1 图片,创设情形,明白语境感知对话内容,出示重点单词句型 . 5msB: 听 1 录音懂得大意5msC：让同学自读第 20 页 1, 并参考 Page46单词意思,划出难点,再在小组内争论,然后派代 表把它们写在黑板上,师生一起解决；5msHow many boys. How many girls. 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - D：老师重点讲解同学不会的地方名师精编优秀教案5ms第三次先学后教：5ms课堂活动1 、让同学练习用 How many.进行提问；

32、2 、让同学看图明白数字,把阿拉伯数字与英文数字对比起来；nine-九 ten-十 eleven-十一 twelve-十二3、 让同学听录音,进一步熟识课文； 4 、完成活动 2. 5、完成活动 3. 6、完成活动 5. 三、当堂检测；10ms1 让同学读 1 部分的课文；2 让同学完成活动 4. 课后反思：Module 6 Unit 1This is my school 教案Teaching aims and demands 教学目标（ 2 分钟）1. 单词和短语,结合汉语意思熟识单词；this school Pupil classroom English teacher that 2、句型

33、 : I m a pupil. This is my school/classroom/teacher. Whats this. Its a . Whats that.Its a 第一次先学后教（单词学习）（8 分钟）先学：a. 翻开课本到 22 页,自学第 22 页的单词teacher that this school Pupil classroom English A 播放 单词录 音,其次遍 同学跟 读单词录 音,仿照 发音；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案B小组沟通,互 读单词,达到会

34、默写；学校生 - 学校 - 教室- 老师 - 这个 - 那个 - 英语- C全班 汇报 ,重点 让中下 等生汇报后教：A会的同学教不会的同学,师加以指导；B师领读单词；C分组齐读单词,检测同学把握程 其次次先学后教（课文学习） （10 分钟）I m a pupil. This is my school/classroom/teacher. s this/that. Its a What先学：A听录音,找出新旧句型及其答语；B同学自由读课文,同桌互读；C小组汇报朗读情形,查看同学把握程度；后教：A. 会的同学教不会的同学,师加以指导；B. 师领读课文,并强调下面两个句型的区分；Whats thi

35、s. Whats that. C. 小组齐读课文,并让个别学困生来朗读；当堂检测：（ 10 分钟） . 1汉英互译； 比一比,看谁做得好）这个 - 那个 - 英语 - 学校生 - 学校 - 教室- 老师 - 2 完成以下句子； 信任我是最棒的！1、I am a -学校生 3、这是我的教室 - ；2、这是我的学校； - ；4、这是我的英语老师； - ； . 5、whats this.It s a -桌子 ；课后反思：Unit 2 Whats this. 教案名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Tea

36、ching aims and demands 出示教学目标（ 2 分钟）连续学习用 Whats this 和 Whats that询问物体；1.Words and phrases. bag pencil pen book 2. Sentences. Whats this. Its a bag/pencil/pen. Whats that.Its a cat. 第一次先学后教（单词学习）（8 分钟）先学：翻开课本到 24 页,自学第 24 页的单词bag pencil pen book A 播放 单词录 音,其次遍 同学跟 读单词录 音,仿照 发音；B小组沟通,互 读单词,达到会默写书包- 铅笔

37、- 钢笔- 书- C全班 汇报 ,重点 让中下 等生汇报；后教：A会的同学教不会的同学,师加以指导；B师领读单词；C分组齐读单词,检测同学把握程度；其次次先学后教（课文学习） （10 分钟）先学：A听录音,找出新旧句型及其答语What s this.Its a bag/pencil/pen/book. B同学自由读课文,同桌互读；C小组汇报朗读情形,查看同学把握程度 后教：What s that.Its a cat. A. 会的同学教不会的同学,师加以指导；B. 师领读课文,并强调下面两个句型的区分What s this询问的是近处的物体； What s that询问的是远处的物体； C. 小

38、组齐读课文,并让个别学困生来朗读；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4.当堂检测（ 10 分钟）1以下单词单词的次序打乱了,你能把它们排列正确吗？然后写出它们的汉语意思；npe- -（-）abg- encilp- kboo- 2完成以下句子；Whats this.Its a -书. Whats this.Its a -红色的钢笔 ；Whats that.Its a-蓝色的椅子 ；课后反思： Module7 Unit 1Happy birthday. 教案s=here is cakeTeachin

39、g aims and demands 教学目标（ 2 分钟）1、听 说 读 写 单词：happy birthday here here2、能用 happy birthday 庆贺别人生日3、用 heres 并答第一次先学后教（单词学习）（8 分钟）先学：a. 翻开课本到 26 页,自学第 26 页的单词happy birthday heres= here is cakeA 播放 单词录 音,其次遍 同学跟 读单词录 音,仿照 发音；B小组沟通,互 读单词,达到会默写；生日- 欢乐 - 蛋糕 - 这是 - C全班 汇报 ,重点 让中下 等生汇报 后教：A会的同学教不会的同学,师加以指导；B师领读

40、单词；C分组齐读单词,检测同学把握程 其次次先学后教（课文学习） （10 分钟）Happy birthday. Heres your present/cake Whats this.Its a 先学：A听录音,找出新旧句型及其答语；B同学自由读课文,同桌互读；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案C小组汇报朗读情形,查看同学把握程度；后教：A. 会的同学教不会的同学,师加以指导；B. 师领读课文 . s a pen. Happy birthday. Heres your present. Whats this.ItC. 小组齐读课文,并让个别学困生来朗读；当堂检测：（ 10 分钟） . 1汉英互译； 比一比,看谁做得