2023年用789的乘法口诀求商精品教案.pdf

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1、用 7.8.9 的乘法口诀求商教学设计 教学目标:1、知识与技能：掌握用 7、8、9 的乘法口诀求商的方法，能正确运用 7、8、9、的乘法口诀求商。培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的意识。2、过程与方法：经历用 7、8、9 的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。3、情感与态度：通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法 教学难点：运用已有知识与经验自主探究“用、的乘法口诀求商”的一般方法。教学过程 一、旧知迁移引入 二、1、口算练习：我们来开一列特别快

2、列车来计算出他们得数吧 9 3 8 4 8 6 25 5 30 6 18 3 5 9 4 4 6 2 7 8 1、补充口诀。二七（）六九（）（）八五十六 六八（）（）八三十二 九九（）（）九四十五 （）七二十一 2、游戏：开火车（课件出示题目）78=69=6 8=8 9=123=15 5=6 2=8 4=师：84=你是怎样算的？生：想（二）四得八，商是二 师：也就是说：“做除法想乘法，算式缺几商就是几”3、谈话导入：同学们已经会用 2-6 的乘法口诀求商，这节课我们一起学习怎样用 7、8、9 的乘法口诀求商，比一比，看谁学得快。（板题课题：用 7、8、9 的乘法口诀求商）二、教学新知（1）、情

3、境导入:师：同学们，每年的六月份，有一个节日，是每个孩子都喜欢的节日，你们知道是什么日子吗？生：“六一”儿童节。师：为了准备这个小朋友们自己的节日，二年一班的小朋友们可都忙坏了。瞧，他们在干什么呢？（课件出示 P48 情境图）（2）、探究体验：师：请你按从上到下的顺序观察：三个小组的同学分别在干什么？生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。师：同学们观察得真仔细，这些小朋友正忙着为举行六一庆祝会而布置教室呢，你们从图上能发现哪些数学信息呢？生：。法的形成过程体验迁移类推归纳概括的思想和方法情感与态度通过创设的乘法口诀求商的一般方法教学过程一旧知迁移引入二口算练习我们来商是二

4、师也就是说做除法想乘法算式缺几商就是几谈话导入同学们已经（3）、提出数学问题 师：你能根据这些信息提出数学问题吗？（小组讨论）生：平均每行挂多少面？平均每个小组得到多少颗五角星？可以摆多少行？（根据学生的回答，课件出示三个有针对性的问题）（4）、解决问题 我们先来解决第一组的问题：第一组做了 56 面彩旗，要挂成 8 行，每行挂多少面？读题，谁来解决这个问题？（指名独立解答）（引导学生列式并板书：568=7 商 7，你是怎么想出来的？（因为七八五十六，所以商是 7）算式中缺了 7，所以商就是七。小结：当你选择了正确的乘法口诀后，观察除法算式中缺几，那么商就是几。如果挂成 7 行呢？该怎么计算？

5、（组织学生独立计算，并板演）交流：567=8 你是怎样想的？（因为七八五十六，所以商是 8）（教师板书）观察这两道算式，你发现了它们有什么相同点？（它们的被除数相同，并且它们使用了同一句乘法口诀求商。）（4）尝试练习：我们再来看看第二、三组小朋友完成的情况，下面选择一个你喜欢的问题在练习本上列出算式。（学生板演）交流汇报：你解决了几号问题？生：（497=7）你是怎么想出来的？口诀（七）七四十九 生：（279=3）怎么算的？口诀（三）九二十七（5）、归纳小结求商的方法：在计算除法时，可用什么方法求商？（除数是几，就想几的乘法口诀；算式里面缺几商就是几。一句口诀可以计算两道除法算式。）在以后的除法

6、中只要大家能够熟记口诀，就能很快的求商了。你法的形成过程体验迁移类推归纳概括的思想和方法情感与态度通过创设的乘法口诀求商的一般方法教学过程一旧知迁移引入二口算练习我们来商是二师也就是说做除法想乘法算式缺几商就是几谈话导入同学们已经有信心能又快又对的求商了吗？三、实践应用 师：下面老师来检验一下，完成书上 49 页的做一做 1、基础练习，第 49 页做一做（学习独立完成）反馈：a、指名汇报答案，全班订正。b、观察每组式题，你有什么发现？（每组中有一道乘法算式和两道除法算式，它们使用了同一句乘法口诀）师：。真聪明，通过学习我们知道用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式，还能写出两道除法算式，乘法和除法是

7、一对好朋友，在以后的学习中我们还将继续学习。2、判断练习：老师有一道难题，要请同学们帮忙看看该选哪几个？用“七九六十三”这句口诀求商的算式是()A 7+9 B 79 C 369 D 637 3、巩固练习 其实，不单单小朋友们喜欢过六一，森林里的动物宝宝们也喜欢过六一，现在就有几只动物宝宝正积极准备呢，不过遇到了一些困难，想请大家帮帮忙？行吗？我们先来看看小猪在干嘛？（1）小猪吹泡泡（第 51 页第 4 题）师：瞧，小猪正在练习吹泡泡节目呢，你算对了，就能让小猪吹的泡泡飞得更高哟！213 328 54 9 284 142 45 5 648 728 18 6 197 99 369 学生抢答，并说说

8、是怎样求出商的。法的形成过程体验迁移类推归纳概括的思想和方法情感与态度通过创设的乘法口诀求商的一般方法教学过程一旧知迁移引入二口算练习我们来商是二师也就是说做除法想乘法算式缺几商就是几谈话导入同学们已经（2）、小猴摘桃子（P50 页第 1 题）师：大家齐了协力让小猪的泡泡吹得更高了，小猴可急坏了：原来小猴子想摘些桃过节，可是树太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，算对了才能往上爬，小猴却没学过除法，你愿意帮他吗？好，大家把书翻到 50 页第一题，先不要做，举起左手，我们分成三大组来进行比赛，看哪一组的同学先摘到桃子，听口令 开始（鼓励，没有先摘到桃子这两组的同学不要灰心，我们再来爬右边的梯子，

9、这次其他两组同学争取）订正时，学生开火车说答案，对一个爬一梯。5、动物找朋友。师：看到同学们如此厉害，有几只动物宝宝来到了我们班，想和大家交个朋友。谁能解决我身上的问题，谁就是我的好朋友！168=（）4（）=36 49（）=7 （）2=9 （）（）=（）四、全课总结：今天我们学了什么？板书设计：用 7、8、9 的乘法口诀求商 568=7 567=8 想：（七）八五十六 想：七（八）五十六 2、数学书练习题吹泡泡：法的形成过程体验迁移类推归纳概括的思想和方法情感与态度通过创设的乘法口诀求商的一般方法教学过程一旧知迁移引入二口算练习我们来商是二师也就是说做除法想乘法算式缺几商就是几谈话导入同学们已

10、经 （1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？（2）开火车计算。3、小兔子过河:把同学分三大组，看哪个组的小兔子先到达对岸？先到达的奖励一颗星。4、小鸟回家:（1）学生独立计算 （2）连线 （3）汇报每一题计算时所使用到的口诀。5、拓展题：（）（）=7 （）（）=8 （）（）=9 四、课堂总结：在今天的学习中我们不仅解决了数学问题，而且还进一步熟练了用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。法的形成过程体验迁移类推归纳概括的思想和方法情感与态度通过创设的乘法口诀求商的一般方法教学过程一旧知迁移引入二口算练习我们来商是二师也就是说做除法想乘法算式缺几商就是几谈话导入同学们已经