2022年小学低年级健康教育教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校健康训练教学设计 学校健康训练方案学校训练要树立 “ 健康第一 ” 的思想；新形势下如何针对少年儿童成长的特 点,加强同学的体育、卫生健康训练,培育同学强壮的体格、较强的活动才能、健康的生理和心理、 英勇顽强的毅力、 艰苦奋斗和团结合作的精神,使他们更加 适应现代社会的需要, 是学校阶段的体育和健康训练迫切需要解决的新课题、新 任务；因而本着科学、全面、可比、可行性原就,制定本方案；一、 指导思想 学校健康训练是学校系统训练的重要组成部分,培育同学的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学学问水平, 从而达到预防和削减儿童

2、少年某些常见病和多发病,尽可能防止意外伤亡事故, 增强体质, 促进身心发育,为一生的健康奠定基础,二、学校健康训练的任务：1、 提高同学卫生学问水平；2、 降低学校常见病的发病率；3、 提高生长发育水平；4、 促进儿童少年心理健康进展、预防心理卫生问题；5、 改善同学对待个人公共卫生的态度；6、 培育同学的自我保健才能；三、学校健康训练的目的：1、促进同学身心健康进展,保证同学们具有旺盛的精力、开心的心情投入名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习,养成良好的卫生习惯；积极参与体育锤炼,增强体质；2、培育同学正确的饮

3、食和卫生习惯；留意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让同学知道暴饮暴食的危害；3、依据同学的年龄特点,由浅入深,循序渐进,达到教材要求,提高健康 训练课的成效；四、学校健康训练的内容：1、 通过课堂内外的训练, 向同学传授卫生科学学问, 培育同学生活自理能 力、个人清洁习惯,使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的良好品德；2、 培育同学有规律的生活作息制度,养成早睡早起、定时定量进食,既不 偏食、挑食、也不过量进食；懂得环境污染对人体的危害,自觉地爱护环境,并懂得预防接种的好处,自觉接受预防接种；3、 让同学观看自己身高、体重的变化,明白儿童期的正常生长发育,并注 意生长发育期

4、应留意的事项；知道爱护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要；4、 熟悉到阳光、空气、水与身体健康的关系；5、 明白均衡饮食对身体发育的好处,培育良好的饮食习惯；总之,加强同学的体育、卫生健康训练,培育同学强壮的体格、健康的生理和心里、英勇顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神,是学校老师的职责；学校体育、卫生工作,必需抓紧抓好,使同学不仅能学到学问,而且身心健康,体格健壮,使我校的健康训练工作及卫生治理工作再上一个台阶；附：课时支配名师归纳总结 月份教 学 课 题第 2 页,共 37 页九月我们爱清洁刷牙的好处与正确的刷牙方法十月爱护牙齿该如何爱护牙齿十一月预防龋齿十二月留意饮水卫生一日三餐一月养成“

5、四勤” 好习惯- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二月不随地吐痰 膨化食品三月四月 五月六月 七月毁灭老鼠害人精 毁灭苍蝇和蚊子 交通标志 交通安全要牢记挑选顽强 夏季午睡好我们爱清洁 教学目的要求 培育学校生讲卫生、爱洁净的良好习惯；教材重点难点 训练同学初步懂得什么叫清洁, 我们为什么需要清洁, 清洁的环境及良好的 个人卫生会给人们带来怎样的心情；教具和学具教学挂图、录像 教学过程1、导入新课 师：同学们已是二年级同学了, 很多事情已不需要爸爸妈妈帮忙了；能告知 大家,你每天起 床后都做了些什么？ （穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、梳头 ）很

6、多同学都特别能干,学会办理自己的故事；那你会整理房间,打扫老师卫生,并保持它们的整齐清洁吗？今日,我们就来学习新的课文我们爱洁净,看一看什么叫洁净,以及怎样才能做到爱洁净；2、学习新课（1）在家爱洁净 齐读课文,领悟“ 洁净” 的含义（板书标题： 1、我们爱洁净）A出示：这块手帕洁净吗？这一块呢？再看一看这个书包,书包的外面是名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 脏的,里面的书本又放得怎样呢？我们说：这书包不洁净,不洁净；B、投影片：这个小伴侣的家又洁净又整齐；我们说：他的家很洁净；明白“ 按时” 的含义 A、我们知道

7、早晨大约是指什么时候？（天刚亮）B、我们每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个时间段起床,就叫 按时起床；“ 按时” 是一种良好的习惯；提问：起床后,你做些什么事？怎样做的？你们看, 同学 叙述：我们所做的这些事都是环围着个人卫生来做的；穿的衣服多整齐, 同学的手、脸洗的多洁净, 的头发（小辫）梳的多整 齐 他们真洁净呀；除了做好个人卫生, 你房间里的被子谁叠？枕头、 床单谁铺？谁掸？桌子 谁来抹？我们应当自己的事情自己做； （看投影片或录像片）A、指定同学复述自己平常的做法；B、突出：叠、铺、掸、抹；表现：四四方方、平平展展、纤尘不染；（2）在学校爱洁净；明白学校环境洁净的内容与保持环境

8、洁净的方法；清扫老师的步骤是怎样的？为什么要先开窗,再洒水,擦黑板,扫地,抹桌椅？不这样做会怎样？步 骤颠倒又会怎样？为什么？老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？（3）身心健康与环境洁净；为什么生活在洁净、整齐的环境里,我们才会真的高兴？舒服做 说一说,你家的居住环境与居住条件是怎样的？你为家庭的洁净、了些什么？联系书中的四幅图, 说说你宠爱什么样的环境？为什么？图中的几位小朋 友哪个做的对,哪个做得不对？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 刷牙的好处与正确的刷牙方法 教学目标：使同学熟悉刷牙的重要性,知道并学会正确的

9、刷牙方法；教学过程：一、谈话导入1、同学们,你们知道牙齿的用处吗？（咀嚼食物、帮忙消化、刺激面部颈部的生长发育）2、假如没有牙齿或牙齿坏了,结果怎样？（好多东西不能吃,造成养分不良,增加胃的负担）3、揭示课题：师：同学们,牙齿在我们的生活中有重要的作用,我们应当爱惜它,今日,我们一起来明白一下刷牙的好处与正确的刷牙方法；板书课题： 2 刷牙的好处与正确的刷牙方法 二、新授：（一） 介绍刷牙的好处1、示牙的模具,让同学熟悉牙齿和牙龈 2、问：刷牙的好处是什么？同学沟通 师小结：刷牙是保持口腔卫生、 牙齿健康的主要方法, 可以除去牙表面的菌 斑和软垢,牙刷通过按摩作用,可以促进牙龈的健康；名师归纳

10、总结 - - - - - - -第 5 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、问：你们刷牙吗？你们什么时候刷牙呢？小结：起床后和睡觉前各刷一次,每次 23 分钟；（二）指导刷牙的方法 过渡：刷牙的方法要正确,不然的话,刷牙的成效会大打折扣；1、师在模具上演示刷牙（或看录象）后沟通 出示：上牙自上而下刷,下牙自下而上刷,咬合面水平来回刷；2、同学操练,师巡察指导 小结：刷牙的成效好坏以口腔,牙面不滞留食物残渣为标准；三、总结：1、同学们,今日的课上你有什么收成？2、师：你们已经知道了刷牙的好处和方法了,爱护牙齿 教学目标：老师期望你们每天坚持刷牙；学问：使同学明白

11、牙齿的特点, 知道牙齿的作用； 重在培育同学养成良好的 爱护牙齿的卫生习惯；才能：培育同学观看自己、描述观看和试验现象的才能；情感、态度、价值观：激发同学明白自己身体的爱好和探究欲望,感受人体 的奥妙；教学重点：使同学明白牙齿的特点；教学难点：让同学知道牙齿的作用,并会描述观看和试验现象的才能；课前预备：同学预备：每个同学一面小镜子 老师预备：1、投影片（有条件的学校可以制作不同外形牙的特写图,没有条件的学校 也可以用不同外形牙的挂图代替； ）2、食物（如：苹果、馒头、瓜子、肉柳等）切成小块,上面扎上牙签；3、分组材料：石头、树叶、牙签、塑料袋、小刀、胡萝卜；4、牙齿的模型；5、棉签（数有几颗

12、牙齿用）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：一、教学导入老师谈话：今日,老师带来了一个谜语给你们猜,看谁能够猜出来；（谜语：小小门儿不算大,能吃东西能说话；打一人体器官）对,是嘴巴,它的科学名字 叫“ 口” ,我们今日就来争论关于“ 口” 的科学；二、学习新课1.指导同学观看口的内部构造,来明白自己；（1）师生谈话：请同学们数一数,你们每个人的口里有多少颗牙？你换了 多少颗牙？你可以借助小镜子帮忙,但是肯定要留意卫生,不要将手伸进口了,更不要用手去摸牙,你可以用医用牙签来帮忙；（2）同学借助小镜子帮忙数牙齿

13、的数量；（老师重在让同学亲自感受数牙齿的过程,这样的活动不但使同学知道自己有多少颗牙,而且,使同学有意识地关注自己、明白自己、为后面爱护牙齿的环 节铺垫；）（3）同学在小组内沟通观看的结果；（4）师生谈话：你们的牙齿是什么样子的呢？你准备争论关于牙齿的哪些 问题呢？（这是同学在前面争论的基础上沟通观看的结果；种形式来沟通；老师仔细听取同学发言； ）教学中,可以请同学用多（5）老师：现在,请你们按自己的想法去争论吧,不过,汇报争论结果时,你们可以采纳各种形式, 可以画下来、 可以用纸折出来或剪出来, 也可以模拟牙 齿进行自我介绍,比如：我是口里的牙齿,我 （6）同学活动：以多种形式汇报观看结果,

14、表演或描述牙齿的样子；2.老师指导同学利用嚼食物的体验活动来争论牙齿的作用；（1）师生谈话： 我们的牙齿有什么作用呢？你们肯定会说： “ 是吃东西的” ,全部的牙齿作用都一样吗？请你用桌上的食物帮忙,再联想生活中吃食物的经 验,想一想有什么发觉；（教学中, 要让同学明确活动的目的, 比如：用哪种牙齿？仍要联系生活中 的体会,对牙齿的作用做出自己的发觉；活动中,同学简洁很快将食物吃下,所 以,活动前,肯定要让同学明确他要争论的问题,以便带着问题争论；）（2）同学边渐渐吃食物,边以小组为单位,一起争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 37 页精选学习资料 - - - - -

15、 - - - - （3）老师边听同学发言,边用模型协作,归纳、整理同学的发言；3.通过小记者的采访活动,明白牙齿简洁患的疾病；（1）师生谈话：我们的牙齿会患病吗？（2）（老师出示一幅同学牙齿患了疾病的图）了,我们来关怀他吧,看看他的牙齿生了什么病？提问：这个小伴侣的牙齿有病（3）同学活动,观看和争论,明白牙齿简洁患的疾病；（4）老师提问：牙齿为什么会生病呢？你们是怎样爱护自己的牙齿的？下面,我们来做一个嬉戏小记者采访,想,采访他什么内容？谁情愿做小记者？你准备采访谁？想一（同学活动 1、小记者采访同学,就爱护牙齿的做法,向同学提问；采访的 对象要全,既有“ 健康牙齿” 的代表,也有牙齿不健康的

16、同学现身说法,这是对大家进行实实在在的爱护牙齿的训练； ）（同学活动 2、评比我们班的健康牙齿小天使；可以由同学自己训练自己,不要进行单纯说教,让同学当医生,去检查小伴侣的牙齿,进行“ 健康牙齿” 的评比；）4.指导同学完成爱护牙齿的表演活动,及正确的刷牙方法；（1）师生谈话：我们的东西坏了,可以再换一个,可是换过的牙齿坏了,就会很痛楚, 由于换过的牙齿要跟随我们一辈子；牙齿,把你们爱护牙齿的体会表演给大家好吗？现在我们来演一演, 怎样爱护（2）同学表演：刷牙、漱口、有人用舌舔牙齿,别人过来劝 （3）师生谈话：大家的体会真不错,你们都说要坚持刷牙,那么,正确的刷牙的方法是怎样的呢？我们一起来刷

17、一刷好吗？（老师演示动画）（4）同学模拟活动：挤牙膏、倒水、漱口、刷牙 （5）老师手拿牙齿模型和牙刷, 边刷边用儿歌指导同学正确的刷牙的方法；三、教学总结1、老师提问：说一说你今日学习的收成是什么？（同学进行沟通）2、提问：在爱护牙齿的方面,你有什么新的想法吗？（老师听取同学的发言； ）3、师生谈话：听了你们的想法,老师真兴奋,由于,我看到了你们爱护牙 齿的决心,把你们的想法变成长久的行动,一口牢固、美丽的牙齿,就会永久陪名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 伴着你；到期末,我们再来评一评,谁的牙齿爱护得好；我们要记住

18、一个日子；9 月 20 日爱牙日；该如何爱护牙齿一、教学目标；1、熟悉到牙齿会直接影响到人的消化系统,与身体健康有着亲密的关系；2、解除一些有关刷牙方面的困惑,明白爱护牙齿的方法；3、培育同学良好的用牙卫生习惯；二、教学重点；明白爱护牙齿的方法,培育同学良好的用牙卫生习惯；三、教学预备；教学课件；四、教学过程；（一）谈话导入；牙齿,是相伴我们一生的伙伴； “ 牙好,胃口就好” ,这并不是一句简洁的广告语,由于牙齿与身体有着亲密的关系,统；（二）新授；1、我们的牙齿有什么作用呢？牙齿的好坏会直接影响到我们的消化系同学结合自己的生活体会举例说明； （如：牙齿能帮忙我们咀嚼食物；牙齿 能帮忙我们发音

19、；健康洁净的牙齿能使我们看上去更健康精神 ）2、假如我们没有好好地爱护牙齿,会给我们的生活带来哪些影响呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学结合自己的生活体会自由发言； （如：简洁蛀牙,得牙病,牙齿会很疼,影响我们正常的饮食等； ）3、拥有一口整齐美观的牙齿是很多人的理想,但在日常对牙齿的护理中,我们存在着一些疑问；看看口腔专家是怎样为我们解答的：（1）用凉水刷牙好,仍是热水刷牙好？（出示课件）都不好；刷牙应当用温水；由于用太冷或太热的水刷牙,都会刺激牙齿,影响牙齿的使用寿命；刷牙的水温最好是在（2）一天应当刷

20、几次牙？30-36 度,或者以牙齿感觉温顺为准；最好是一天刷两次牙： 早饭前和晚睡前； 有的人宠爱饭后刷牙, 一吃完饭后 立刻刷牙是不对的； 由于饭后残留的食物和口腔内分泌的酸性物质会使牙齿表面 的珐琅质变软, 这时刷牙会刺激牙冠和口腔； 为了清洁,饭后只需漱一下口就行,饭后两小时后方可刷牙；（3）牙刷多长时间更换一次？定时更换牙刷能保证牙刷头的清洁, 刷毛不变形,削减刷牙时对牙齿的损害；一般来说, 1-2 个月更换一次牙刷是正确的,这要视牙刷的质量而定；（4）牙膏用含氟的好,仍是无氟的好？我们去买牙膏时,会发觉现在很多品牌的牙膏上都标明白“ 加氟”“ 含氟” ；那什么是“ 含氟” 牙膏,它有

21、什么作用呢？牙膏,它的主要成分是：摩擦剂、润湿剂、防腐剂、芳香剂、洁净剂等；它 起到的作用是润滑和清洁； 而有的牙膏添加了另外的成份,像中草药牙膏, 它里 面就添加了药物成份, 但它只能从肯定程度上预防口腔疾病,并不能治疗； 口腔 有问题时仍应当看医生；含氟牙膏就是在普遍牙膏的基础上添加了氟的牙膏；氟是一种化学物质, 使用含氟的牙膏,可以增加牙齿硬度,预防和削减龃齿（虫牙）；所以说,使用含氟牙膏,有好处；但是,氟摄入过量会对人体产生危害（包括牙齿）；特别是小孩子,刷牙时简洁吞食牙膏,家长更应当留意；4 岁以下的儿童,禁止使用含氟牙膏；4-7 岁的儿童,应当在大人指导下谨慎使用；每次使用的量不能

22、超过 1 厘米,更不能像电视广告中那样,挤满整个牙刷；使用含氟牙膏仍要分地区； 我们生活的地区有高氟区和低氟区之分；低氟区的人,可以挑选使用含氟牙膏,而高氟区的人,在日常生活中,已经满意了对氟名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的需求,使用一般牙膏就可以了；（三）总结；爱惜牙齿从细节做起；信任科学,我们的目标是一口好牙,吃嘛嘛香！预防龋齿 教学目的要求 1.使同学明白龋齿形成的缘由和症状,知道龋齿对儿童生长发育带来的危 害；2.训练同学养成良好的口腔卫生习惯；教材重点难点 1. 什么是龋齿以及龋齿的病因？2. 怎样

23、预防龋齿？3. 预防龋齿的方法及重要性；教具和学具牙模型、录像 教学过程 1导入新课（小品表演）（一女生手捂腮帮,眼含泪花,面带愁容,哼哼唧唧地走上场）我叫珍珍,今年 8 岁,上二年级了；最近一段时间,我的牙疼得不得了,连课也上不了了,老师让妈妈来接我去看病,真是倒霉透了；现在,我得赶快去跟妈妈去看病了,再见；（向大家招手后,用手托下巴,走下台去）师：小伴侣,珍珍去看病了,你们知道她得了什么病吗？（同学众说纷纭,众说纷坛）师：对,珍珍的牙生病了,她得了“ 虫牙”,也就是龋齿；龋齿是怎样得的名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - -

24、 - - 呢？患了龋齿病又该怎样治疗呢？今日,我们就来学习预防龋齿的有关学问；2学习新课任何龋齿,明白龋齿的病因；师：（出示挂图或投影片）龋齿俗称“ 虫牙”,又叫“ 蛀牙” ,其实它并不是被虫啃坏的牙,而是被一种叫蛀牙菌的细菌在吃了附在我们牙齿表面的残渣之后制造出来的酸性物质所腐蚀引起的；留在牙缝中发酵,由于我们平常不留意口腔卫生, 让食物残渣产生酸性物质腐蚀牙齿的釉质,久而久之,形成空洞,使龋齿肿胀发炎,引 起疼痛；你们看,这就是已形成空洞的龋齿；（指图讲解）龋齿：（1）釉质破坏,形成空洞能渗进水的程度； （2）连续坏下去,一阵一 阵疼痛起来；（3）遇到牙神经了,就会疼得忍不住；这是正在形成

25、的龋齿,那上面的黑斑点就是被酸性物质腐蚀坏的釉面；怎样预防龋齿；（出示牙模,让同学熟悉）（1）怎样预防龋齿呢？让我们听一听医生叔叔是怎么说的吧！（可以小品表 演,也可以通过电视录像）（2）听了医生叔叔的这番话,你知道什么叫龋齿和怎样预防龋齿了吗？（3）下面,老师来做一个小试验,让你们亲眼看一看,酸为什么会腐蚀和 怎样腐蚀牙齿表面的釉质的；将一只提前二、 三天浸泡在醋中的鸡蛋与一只一般鸡蛋比较；并指导小朋 友回去做这个“ 醋泡蛋” 的试验,几天后观看蛋壳变软的现象；争论：醋酸能破坏含有钙质的蛋壳吗？（4）摸索：从上面的对比试验中,你看到了什么现象？为什么食物的残渣 会对牙齿釉质产生那么大的腐蚀作

26、用？（5）争论：怎样才能有效的地防止酸性物质对牙齿的破坏？少吃或不吃甜食；饭后刷牙或漱口；早、晚肯定要刷牙,保持口腔清洁；多吃鲜鱼虾、牛奶、水果等壮牙的食物,增强体质；明理后导行,重在措施落实；（1）联系书中“ 议一议” 、“ 读一读” ,让同学明白预防龋齿的方法及重要性；名师归纳总结 （2）把握正确的刷牙方式；（虽然刷牙方式我们在一年级已学过,但仍有很第 12 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 多小伴侣甚至大人至今都未能正确把握,确的刷牙方法）老师要不厌其烦, 再次引导儿童把握正科学的刷牙方法是：门牙应当上下刷,咬合面上来回刷；牙刷与

27、牙成直角,斜着刷；刷磨牙时边转动边刷；留意饮水卫生 教学目的要求 1、让同学知道喝了生自来水会得病,懂得饮水卫生；2、引导同学熟悉水是生命之宝,每天不能少；3、知道科学饮水,合理饮水的道理；教材重点难点 1.让同学知道生水为什么不能喝；2.让同学知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯洁水代替白开水饮用；3.让同学知道个人的饮水卫生需做到哪几点；教具和学具显微镜、挂图、录像 教学过程 1导入新课谈话：体育课上,同学们正在猛烈地运动着,60 米、100 米赛跑,迎面接力赛,踢小足球 个个热得满头大汗,口干舌燥；这时,有人喊了一声：“ 水来 了！” 是啊,这时候有水喝多好啊！同学们,你有过这样的感受吗？叙

28、述：水是人身体中很重要的一部分； 我们每个人每天都需要喝肯定量的水,这对我们的身体健康很有好处；但是假如不留意饮水卫生,就会影响身体健康；2学习新课 不喝生水；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）谈话：水对我们很重要,水灾自然界分布得特别广泛；请看：（电视录 像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活有用,我们把这些水称为淡水；可是这些淡水 能直接饮用吗？为什么不能直接喝？（有细菌、病毒 ）（2）叙述：自然水域里的水是不纯洁的,有的含有大量的泥沙、腐烂的东 西,有的里面有

29、大量的细菌、病毒,有的被工农业废水、污水污染过,城镇居民 用的自来水是否就很洁净, 就可以直接喝呢？也不能； 由于自来水虽然经过净化 处理,但在输送过程中,往往又被二次污染,所以也不能生喝；（3）让我们看一看一滴生水里有些什么吧；观看：显微镜下的生水中的细 菌（或观看放大的细菌图片）（4）争论：依据观看到的事实,想一想：能喝生水吗？为什么？（5）叙述：由于生水里面含有大量的细菌,喝了生水会得病,如常见的拉 肚子,这样对人体的损害是极大的,如治疗不准时有时仍会危及人的生命；（6）小结：生水里面有细菌,喝了生水会生病,如痢疾、肝炎、伤寒等等；为了身体健康,我们应当不喝生水；不能用饮料、矿泉水、纯洁

30、水代替白开水饮用；（1）叙述：为什么饮料不能代替白开水？（2）叙述：为什么清洁爽口的矿泉水、纯洁水不能长期饮用？（3）叙述：为什么说水是人类的生命之宝？怎样喝水,喝什么样的水才有利于人体健康？留意科学饮水；（1）提问：除了不喝生水外,我们仍应留意饮水的科学和卫生；你知道饮 水仍有哪些留意事项？（2）争论：为什么要一人一个杯,不用别人的杯子？（3）齐读课文其次部分；（4）叙述猛烈引动后为什么不能立刻饮水的道理；（5）小结：留意饮水卫生,有利于人体健康；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一日三餐 教学目的要求 明白为

31、什么要支配一日三餐,科学支配一日三餐 教材重点难点 明白一日三餐中的科学教具和学具图表 教学过程1.导入新课 谈话：汽车行驶要加油,人每天活动要吃饭,你们知道是为什么吗？叙述：一日三餐不仅能给我们的身体加油,仍能为我们进行活动供应必备的能量；假如人不吃饭会怎样呢？今日,我们就来明白一日三餐中的科学；（板书： 5.一日三餐）1学习新课 一日三餐好处多谈话：每个人每天都需要吃肯定量的食物,才能保证一天的活动、 学习的需要；为什么要支配一日三餐呢？每日一餐行不行？假如你每天只吃一顿,会有什么样的感觉？一日三餐有又什么感觉呢？同学争论并汇报；叙述：一日三餐是人体活动的需要,由于白天是人活动、学习的集中

32、时间,名师归纳总结 这期间人体要消耗大量的热能；通常情形下,胃排空食物约需3-4 小时,也就是第 15 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 说进食后不到 4 小时,肚子就会饿了,就又该吃饭了；假如到时你不吃饭,就会 感到饥肠辘辘,头昏眼花；科学支配一日三餐；叙述：吃饭不仅要定时, 仍要定量； 每个人的胃所能容纳的食物是有肯定限 度的；暴食会引起急性胃扩张,使胃损耗；吃得太少又会使胃部空磨,引起疼痛 感,同样会损害胃；因此吃饭定时定量直接关系到儿童的身体健康；学习课文其次句话：早餐应当吃得好,午餐做到要吃饱,晚餐讲究精而少；提问：什么样的早

33、餐叫做吃得好？中餐为啥要吃饱？怎样才能吃得饱？晚餐的“ 少而精” 指的是什么？清淡,以蔬菜为主,削减脂肪、糖类的摄入量,尽量吃低热量的食物等；一日三餐有规律,身体健康发育好；联系上述内容,说一说你家每日三餐都吃些什么？比一比谁家支配的最合 理；3.巩固和反馈 看一看,你能从下面三幅图中看出各是哪一餐吗？除了时钟可以给你提示 外；仍可以从哪些方面入手,找出正确答案？做一做：为爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己设计一天的食谱；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 养成“ 四勤” 好习惯 教学目的要求 1. 使同学熟悉皮肤,明白皮肤

34、清洁与身体健康的关系；2. 训练同学养成良好的个人卫生习惯；教材重点难点 要保持健康体魄,要从小养成“ 四勤” 讲究卫生的好习惯,即勤理发、勤洗 头、勤换衣裤、勤洗澡；教具和学具有污垢的梳子和脏衣服,挂图、录像 教学过程1导入新课谈话：同学们,你宠爱用这把梳子梳头吗.你爱穿这样的衣服上学、走亲访友或逛公园吗 .为什么 .出示有污垢的梳子和脏衣服 讲究卫生、爱洁净是我们的美德,那么怎样才能做到卫生、洁净呢 2学习新课 勤洗澡、勤换衣；.今日我们就来学习这方面的学问；1谈话：你爱洗澡吗 .你会自己洗澡吗 .洗澡时身上能搓出什么来 .搓出来的脏东西你知道是什么吗 . 2叙述：在我们身体最外面的一层组

35、织叫皮肤；皮肤上长有汗毛,从汗毛孔里能排出名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 汗水；皮肤上仍常常会有脱落的皮屑, 当皮屑、汗水和灰尘等混合在一起时,就会在皮肤上形成污垢；污垢是细菌最爱生活和繁衍的地方；3观看：老师为每个小组都预备一些酒精棉球酒精具有消毒、杀菌、去污的作用 ,请同学用酒精擦一擦手, 看一看,被擦的部位怎样了 .棉球上又怎样了 . 这说明白什么 . 4争论：当皮肤上的污垢多了时,细菌会怎样 . 假如不当心抓破了皮肤,又会怎样 . 5叙述：抓破的地方会红肿、发炎,严峻时仍会长脓疱、疮、疖子等,甚 至仍会

36、引起发烧和其他疾病, 这是由于细菌侵入了皮肤的缘故；为了保持皮肤的清洁,我们应当常常洗澡；6叙述：勤洗澡仍得勤换衣；由于这样才能真正完全清除皮肤上的污垢,毁灭孳生在皮肤上的细菌；勤洗头、勤理发；1谈话： 取出那把脏梳子 刚才老师询问,谁情愿用这把梳子梳头,结果没 有一人情愿, 为什么 .大家都嫌它太脏； 一把梳子怎么会变脏的呢 .谁使它变脏的 呢. 2争论：脏梳子的由来以及头部皮肤会不会产生污垢 . 假如长时间不洗头,你有什么感觉 . 运动后浑身冒汗,头发会有一股什么味 .头皮发痒吗 . 洗过头以后,你又有什么感觉 .这说明什么 . 3叙述：头皮就是头部的皮肤,它表面长有又长又密的头发,很简洁

37、藏污 纳垢,是细菌最爱隐藏的地方之一；假如长时间不洗头,仍会长出小虱子；4小结：勤洗头仍需勤理发,这样给人一种洁净、清新、有精神的感觉；要保持健康的体魄,从小就应养成讲究卫生的好习惯；联系实际,提高熟悉；1议一议：怎样才是一个讲卫生的好同学 给对的送颗“ 星” ；.结合课文中图上小伴侣的做法,2说一说：怎样做才是“ 四勤”.联系生活中的自己,说出“ 四勤” 的内容；3帮一帮：假如有个别小伴侣家中生活有困难,不能常常洗澡、换衣服,你预备怎样帮忙他？4念一念：儿歌常常念,时时记心间,请大家在拍手歌中终止今日的名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 37 页精选学习资料 - - -

38、 - - - - - - 学习活动；不随地吐痰教学目的要求1、让同学懂得不能随地吐痰的缘由；小事与社会风尚、道德水平之间的关系；教材重点难点2、让同学初步知道“ 吐痰” 这件个人使同学知道在不怜悯形下需要吐痰时应当怎样做,训练他们养成不随地吐痰的好习惯；教具和学具教学挂图教学过程1、导入新课（1）播放投影片或多媒体动画：一个人在乘坐的公交车内大声咳嗽,随之旁如无人地随口吐出一扣痰（或将痰吐到车窗外）,众人惊愕；老师提问：你见到过这种现象吗？你当时是怎样看待这件事的？（众生谈论）（2）老师谈话：吐痰看似一件个人小事,由于人人都会又痰；但随地乱吐痰就是一件损人利己, 有损城市、 社会文明形象的大事

39、； 今日咱们就来争论争论“ 为什么不能随地吐痰” 这件事,好吗？（板书：2.不随地吐痰）2学习新课（1）老师谈话：早在上个世纪的90 岁月初,（那时你们仍没有诞生呢,众名师归纳总结 生笑）南京市政府就曾向全市人命发出争做文明市民的号召,其中要求市民做到第 19 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - “ 七不” ；你们知道是哪“ 七不” 吗？不知道？那没关系,由于你们太小嘛；（手 势比如,生又笑）；（投影片或电脑字幕）不随地吐痰,不讲粗话、脏话,不在公 共场所吸烟,不乱仍垃圾,不损坏垃圾,不损坏公共设施,不损坏花草树木,讲 秩序不乱闯红灯；从

40、南京市制定的“ 七大” 中,我们可以看到“ 不随地吐痰” 被 列为第一条, 可见其重要性； 为什么不能随地吐痰？随地吐痰会给我们带来哪些 影响和危害？小伴侣们能先谈一谈你们自己的看法吗？（同学谈论并各抒己见）（2）师：同学们的学问真多,学问真广；下面仍是让我们来明白一下痰是 什么,痰里面,特别是病人的痰里面藏有哪些害人的坏东西；（3）显微镜玻片放大图或投影片教学；明白痰是由人体肺泡、 气管、支气管分泌出来的黏液, 是人体分泌的废物；（配挂图教学）（投影片显示）痰液中常含有的细菌、病毒图；冒病毒、结核杆菌、脑膜炎病毒等等）师：叙述：随地吐痰能传播多种疾病；懂得：为什么说“ 痰液会随风四处飞扬”

41、？争论：（白喉菌、麻疹病菌、感A、为什么把痰吐到地上后,为了防止影响环境洁净,我用脚去踏、擦也不 对？B、把痰吐到墙角或草丛里行吗？为什么也不对？（4）师叙述：社会上就是有很多人不文明,不礼貌,不讲公共道德,随地乱吐痰,你见过这种现象吗？在哪儿见到的？（联系书中“ 说一说” 引导同学明辨是非）提问：为什么说随地吐痰是一种不文明、不卫生、 违反公共道德的不良行为呢？（联系以下三小点让同学绽开争论,老师适当引导）不卫生：痰吐到地上、墙壁上、角落里,都会留下斑斑痕迹,特别是有呼 吸道疾病的人吐出的痰,像脓似的,不仅很脏,令人恶心,而且会严峻破坏环境 卫生；痰里面的大量细菌在灰尘里四处飞扬,很简洁使健

42、康的人染上疾病；不文明：随地吐痰是只顾自己不顾他人的行为, 那种旁如无人的随地一吐,会影响我们的民族形象；由于世界上很多国家的人民,包括我国港、台、澳地区的人民,都特别重视整个民族和自身的文明修养；他们从不乱扔垃圾, 更不随地名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 吐痰,就连有时咳嗽都会用手帕捂住口,以免飞沫四溅；违反公德：那些只图 自己便利, 不顾别人身心健康, 随地吐痰的行为本身就是一种缺少教养的自私的行为；由于痰里带有病菌, 会传播疾病, 因此随地吐痰是一种缺少社会公德的恶 劣行为；（5）怎样正确地吐痰呢？争论：

43、有时感冒咳嗽要吐痰怎么办？打喷嚏的正确方法是怎样的？膨化食品 教学目的要求 指导儿童初步知道什么叫膨化食品,以及膨化食品吃了好不好的问题,从卫 生角度熟悉膨化食品的优缺点, 从节省方面让儿童知道不要随便乱花爸、妈的血 汗钱；教材重点难点 多吃膨化食品好不好教具和学具挂图、录像、膨化食品 教过程1导入新课（出示课题,切入问题）师：指一名同学用设问方式点题膨化食品好不好？（众生争论“ 好” 与“ 不好”,说成一团,无结论）师：今日,我们就来熟悉熟悉这些膨化食品,明白食品的膨化过程；2学习新课 熟悉膨化食品；（投影片或图片、实物）（1）师：你们熟悉它们吗？请说出它们的名称；生：这叫米饼,又香又脆,可好吃啦；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页