2022年《钓鱼的启示》第二课时课堂实录一.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -钓鱼的启示其次课时课堂实录一唐山市光明试验学校 佟晓博一、 激情开篇,与同学进行沟通；师：同学们,是不是第一次在这么多老师面前上课？（同学点头）师：你们在想些什么,能跟我说说吗？生：老师,我有点紧急；师：有我在,你仍紧急？（笑）大家熟悉我吗？生：（齐说）熟悉！您是五年级一班的班主任,姓佟；师：那你们介绍一下自己,我想尽快明白咱们四年级（5）班的同学 们；生：我叫李宜修,今年10 岁,爱好广泛,特殊是朗读；师：哦,那今日这堂课肯定给你个机会施展才能；生：我来介绍一下我们班集体,我们很活跃,今日在这里和佟老师一起

2、 上课,感到很兴奋；我们肯定要把光明实学校生的风采好好展现一下,让老师们明白我们,明白光明实小；师：看来,同学们很有信心上好这堂课,我们现在开头上课,好吗？生：好！二、 激发乐趣,指导同学书写课文标题；师：今日我们连续学习钓鱼的启示,谁想到黑板前写课文题目？老 师信任你们肯定有士气跟我合作,理想者请闪亮登场、一展丰采 . （举 手的同学许多）这么多同学都想来？举荐一名同学；其他同学在本子上 写；三、 检查自学情形,明白同学在读书中显现的问题 师：上节课我们花了一节课的时间去读书,谁能够告知我,通过读书你细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

3、1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -都有哪些收成？生：老师我能把课文读熟了；生：我熟悉了本课的生字,仍会写呢；生：我不仅熟悉了生字,读熟了课文,我仍明白了课文的主要内容；生：老师我有问题不明白,我在读书时画在了书上；师：同学们真会读书；收成也真不少,咱们先来看生字,读准字音；师：回想一下课文讲了一件什么事；师：刚才我听同学说在读书时有不明白的地方,学习贵能发觉问题,提 出问题,假如同学们在读书和学习过程中产生了疑问,请大胆提出来,不要把问号留在大脑中,要把它抻直变成感叹号；四、 自读质疑,

4、培育同学问题意识；师：下面,咱们认真读课文,将自己的疑难问题找出来；生：（边默读,边摸索,然后间续间续举手；）依据同学发言,挑选播放幻灯片：1、 在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人 的“ 鱼” ；2、 道德只是个简洁的是与非的问题,但是实践起来却很难；3、 要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的训练的 话,就会获得道德实践的士气和力气；4、 父亲为什么肯定要让我放掉鲈鱼,他做得对不对？师：同学们找的问题基本上都来自同一个段落,也就是在写由钓鱼得到 的启示这一部分,我建议同学们认真默读这一段；师：这段话反复几次提到了“ 钓鱼” ,看来懂得这一段仍要结合前面描

5、写钓鱼的那部分段落；我们把同学们提出来的问题联系在一块,解决了 难题也就读懂了这篇文章；师：出示幻灯,“ 但是在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的鱼” ,大家比较一下,文中后一个“ 鱼” 为什么加上了引号？生：说明不是真正的鱼；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：虽然不是真正的鱼,但文中的“ 我” 却说与那条鲈鱼是“ 相像的”咱们找一找,作者钓到的那条鱼有什么特点？和其它

6、鱼有什么不同？生：鱼很大；生：是条鲈鱼；生：仍很美丽,我从来没见过；师：正是由于这样一条鱼,对于一个喜爱钓鱼的孩子来说,布满了诱惑 力,让人心动啊；谁会用朗读去表达？生：（读课文；）师：那么后来文中的我说不止一次遇到与其相像的“ 鱼” ,成年后让他 心动的会是什么？（汽车,洋房,金钱,名声等一切对他有好处的东 西）师：你知道他是怎么处理的吗？详细怎么做的这些事？生：好象都拒绝了；生：最恰当的应当说是学会了舍弃；师：仍记得父亲说过的那句话吗？找出父亲的话来；生： 读书； 师：道理简洁,实践很难；对于钓鱼这件事,什么简洁,什么难？生：道理是很简洁的,我们都知道没有到鲈鱼捕捞开放日没到是不能捕 捞鲈

7、鱼的；师：父亲在做什么,他会想什么呢？（投影）父亲划着了一跟火柴,看了看手表,这时是晚上 10 点,距离 开放捕捞只有两个小时；父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向 了我 : “ 孩子你得把他放回湖里去；”师：谁能象父亲那样把这句话读给大家听？生：（朗读训练；）师：好不简洁钓到的鱼,父亲却肯定要我放掉,莫非他不喜爱吗？生：不是,父亲也很喜爱这条鱼；师：给个理由；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

8、-生： 1、父亲盯着鲈鱼看了好一阵子,他确定特殊喜爱,要不他才不会 看那么久；生： 2、父亲很满意,也说明他喜爱这条鱼,而且他仍是“ 观赏” ；师：能读给大听吗？生：（同学朗读）师：你体会出了什么？生：让我放掉大鱼是多么的难啊！师：课文哪里有表达？生：我放鱼是渐渐从大鱼的嘴上取下钩子,多么的依依不舍啊；生：仍 有“ 可是再也不能钓到这么大的鱼了！我大声争论着,竟 然哭出了声” 也能看出我是多么多么不愿意地把鲈鱼放掉；师：你说得真好,能把这句话读好吗,给大家读读行吗？（生读书）师：你们听懂了什么？生：我觉得这个小男孩很委屈,很难过；我也想读；师：你来试试啊；（又一生读）师：没有人知道我是什么时候

9、钓上来的,这是条我从没见过的、大的、美丽的鲈鱼啊,所以会觉得放掉到手的鱼是一件很难的事；师： 34 年前,当时的我并不懂得父亲的良苦专心,放掉鱼是不愿意 的,是迫于父亲的威武,不懂得这么严格的训练是为什么；你同意我的 观点吗？哪些文字可以证明？生：从他们的对话中可以看出来；我给大家读读,谁跟我协作一下？师：邀请对手了,谁想和他一起读？生：（分角色读）师： 34 年后,他所做的一切是自觉的行为,正是由于“ 要是人们从小 受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的训练的话,就会获得道德实 践的士气和力气；” 他不但懂得了父亲,仍布满着对父亲的感谢之情；五、 总结升华 师：每一件小事都可以看出一个人的品

10、行,以微小之处见真情,从日常细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -小事得到锤炼,必将走向胜利；师：假如你是文中的“ 我” ,你想对父亲说些什么？生：我要说：感谢您,我的爸爸,正是由于您对我的正确训练,我才 有今日的成就,要不是当年那个月光明亮的夜晚,要不是您非得让我放 了那条大鲈鱼,让我从小得到这样的锤炼,我怎么会有拒绝诱惑的士气 和力气呢？生：爸爸,那个 34 年前的夜晚您仍记得吗？或许您早以遗忘了

11、,可是 我一辈子都忘不了,是您训练我要从小做一个有道德的人,我今日做到 了,我要真诚的感谢您；师：作者期望我们也英勇地挑战自己,做一个有道德的人；老师把一句 名言送给大家：“ 衡量一个人真正的品德,是看他在知道别人没有人发 觉的时候做些什么； 孟德斯鸠”六、 扩展思维,小练笔师：让我们一起努力,都做有道德的人,好吗？我期望同学们也能把自 己的对于道德的懂得写下来,成为我们的名言；（同学摸索,动笔）生：老师我想好了；我写的是：“ 拥有了道德就拥有了财宝；”师：这是谁的创作啊？生：我自己写的；（骄傲）师：那把作者的名字也一块念上；生：（又念一遍,加上自己的名字；）同学中爆发出掌声；（同学爱好盎然,

12、意犹未尽,仍在争着读自己的名言；）师：仍想读？我们这节课要超时了,评委老师要扣我的分啊！（台下大 笑）最终一次机会给你了；（把话筒递给同学）师：同学们,咱们课下仍可以沟通,你们可以把写好的名言装订成一个 小集子,做好之后给老师观赏观赏,好吗？（好）,今日我们这节课就 先上到这里吧；同学们,再见；个人简历 佟晓博, 28 岁,学校高级老师； 1999 年大专毕业参与工作至今,多次执教省、市、区级引路课、观摩课,20XX年获区级语文教学竞赛一等奖,同年为冀教版试验教材录制配套教学光盘,20XX年被评为唐山市 第 5 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

13、 - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀老师、优秀班主任；20XX年获得唐山市学校语文老师素养竞赛一 等奖,论文我的作文教学观获唐山市小语老师作文论文竞赛一等奖,论文作文教学,激发同学爱好是关键获全国训练科学讨论成果一等奖,同年编写新课程教学方略（语文中册）已由现代训练出版社出版,全国发行,参与实施唐山市主体性训练在课堂教学中实施课题试验,该课题获河北省科研成果二等奖；为路北区劳动模范,多次获区政府嘉奖；语文教学感言：200420XX年度,被评学习语文的过程,就是学会感知、学会感受、学会感悟和学会感动的过 程；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -