2022年初中物理新旧课标对照表.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中学物理新旧课标对比表（说明：表格中黑体字为有变化的地方）第一部分前言板块旧课标要求新课标要求备注总述物理科学作为自然科学的重要分支,不物理学是人类科学文化变化很仅对物质文明的进步和人类对自然界的重要组成部分,是研大,更关熟悉的深化起了重要的推动作用,而且究物质、相互作用和运注同学能对人类的思维进展也产生了不行或缺动规律的自然科学；它力的进展的影响；从亚里士多德时代的自然哲 学,到牛立刻代的经典力学,直至现代始终引领着人类探究大 自然的秘密,深化着人物理中的相对论和量子力学等,都是物类对大自然的熟悉,是理学家科学素养、 科学精

2、神以及科学思技术进步的重要基础；维的有形表达；特殊是 20 世纪初建立在义务训练阶段, 物理课程不仅应 该留意科学学问的传授和技能的训练,留意将物理科学的新成就及其对人类 文明的影响等纳入课程, 而且仍应重视 对同学终身学习愿望、科学探究才能、的相对论和量子论,引 发了物理学的革命,对 化学、生物学、地学、天文学等自然科学产生 了重要的影响,推动了创新意识以及科学精神的培育；因此物材料、能源、环境、信理课程的构建应留意让同学经受从自 然到物理、从生活到物理的熟悉过程,经受基本的科学探究实践, 留意物理学 科与其他学科的融合, 使同学得到全面息等科学技术的进步,转变了人类的生产、生 活的方式,对

3、人类文明 和社会进步做出了重要进展；奉献；物理学的快速 进展及其相关技术的广 泛应用,使基础训练物 理课程面临新的机遇与 挑战；为了适应时代发 展的需要,义务训练物 理课程应表达物理学的 本质,反映物理学对社 会进展的影响；应留意 同学的全面进展,关注 同学应对将来社会挑战 的需求；应发挥在培育 同学科学素养方面的重 要作用；为此,本标准 确定了同学经过义务教 育阶段物理课程学习后 应达到的要求；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、学习必备欢迎下载变化很大物理学是讨论物质结构、 物质相互作用义务训练物理课程应综课程

4、性和运动规律的自然科学；合反映人类在探究物质物理学由试验和理论两部分组成；质、相互作用和运动规物理学试验是人类熟悉世界的一种重 要活动,是进行科学讨论的基础；物理律等过程中的成果；物 理学不仅含有探究大自学理论就是人类对自然界最基本、最普然的学问成果,而且含遍规律的熟悉和概括；义务训练阶段的物理课程要让学有探究者的科学思想、科学方法、科学态度和生学习初步的物理学问与技能,经受基科学精神等；本的科学探究过程, 受到科学态度和科 学精神的熏陶； 它是以提高全体同学的 科学素养、 促进同学的全面进展为主要 目标的自然科学基础课程；在义务训练阶段, 物理课程的价值 主要表现在以下几个方面；（1）通过从

5、自然、生活到物理的 熟悉过程,激发同学的求知欲,让同学 领会自然现象中的精妙与和谐,培育学 生终身的探究爱好；（2）通过基本学问的学习与技能 的训练, 让同学初步明白自然界的基本 规律,使同学能逐步客观地熟悉世界、懂得世界；（3）通过科学探究,使同学经受 基本的科学探究过程, 学习科学探究方 法,进展初步的科学探究才能,形成尊 重事实、探究真理的科学态度；（4）通过科学想像与科学推理方 法的结合, 进展同学的想像力和分析概 括才能,使同学养成良好的思维习惯,敢于质疑,勇于创新；（5）通过展现物理学进展的大体 历程,让同学学习一些科学方法和科学 家的探究精神,关怀科技进展的动态,关注技术应用带来

6、的社会进步和问题,树立正确的科学观；义务训练物理 课程作为科学训练的组 成部分, 是以提高全体 同学科学素养为目标的 自然科学基础课程 ；此 阶段的物理课程不仅应 留意科学学问的传授和 技能的训练,而且 应注 重对同学学习爱好、探 究才能和创新意识以及 科学态度、科学精神方 面的培育；义务训练物理 课程是一门留意试验的 自然科学基础课程；此 阶段的物理课程应留意 让同学经受试验探究过 程,学习科学学问和科 学探究方法,提高分析 问题和解决问题的能 力；义务训练物理 课程应留意与生产、生 活实际准时代进展的联 系；此阶段的物理课程 应关注同学的认知特 点,加强课程内容与学 生生活、现代社会和科

7、技进展的联系,关注技 术应用带来的社会进步 和问题,培育同学的社 会责任感和正确的世界 观；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、 一 学习必备欢迎下载留意个性留意全体同学的进展, 转变学（一）面对全体同学,课程基科本位的观念提高同学科学素养化学习,义务训练阶段的物理课程应以提以同学终身发个体的学本理念高全体同学的科学素养为主要 目标,满习展为本 ,以提高全体学足每个同学进展的基本需求, 转变学科生科学素养为目标,为本位的观念,全面提高公民的科学素每个同学的学习与进展质；供应公平机会, 关注学生的个体差异 ,使每个

8、同学学习科学的潜能得 到进展； 二 从生活走向物理, 从物理走向（二）从生活走向物理,社会从物理走向社会贴近同学生活,符合学义务训练阶段的物理课程应贴近同学 生活,符合同学认知特点,激发并保持 同学的学习爱好, 通过探究物理现象,揭示隐匿其中的物理规律, 并将其应用 于生产生活实际, 培育同学终身的探究 乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实生认知特点,激发并保 持同学的学习爱好, 让 同学通过学习和探究掌 握物理学的基础学问与 基本技能,并能将其运 用于实践,为以后的学践才能；习、生活和工作打下基础； 三 留意科学探究, 提倡学习方式（三）留意学科渗透,三、四顺多样化关怀科技进展序调整物理课程应

9、转变过分强调学问传 承的倾向,让同学经受科学探究过程,学习科学讨论方法, 培育同学的探究精 神、实践才能以及创新意识；改革以书 本为主、试验为辅的教学模式,提倡多 样化的教学方式, 勉励将信息技术渗透 于物理教学之中；让同学明白自然界事物 的相互联系,留意学科 间的联系与渗透,关怀 科学技术的新进展, 关 注科技进展给社会进步 带来的影响, 逐步树立 科学的世界观； 四 留意学科渗透, 关怀科技进展（四）提倡 教学方式“ 学习方结合国际科学训练的理论和实践,多样化,留意科学探究式” 改为构建具有中国特色的物理课程体系,注在教学中,依据教学目“ 教学方意不同学科间学问与讨论方法的联系式”标、教学

10、内容及教学对与渗透, 使同学关怀科学技术的新进展象敏捷采纳教学方式,和新思想,明白自然界事物的相互联提倡教学方式多样化；系,逐步树立科学的世界观；留意采纳探究式的教学方法,让同学经受科学 探究过程,学习科学研 究方法,培育其创新精 神和实践才能；勉励在 物理教学中 合理 运用信名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载息技术； 五 构建新的评判体系（五）留意评判改革物理课程应当改革单一的以甄别 和选拔为目的的评判体系； 在新的评判观念指导下, 留意过程评判与结果评判 结合,构建多元化、进展性的评判体系,以促

11、进同学素养的全面提高和老师的 不断进步；导向,促进同学进展在新的评判观念指导 下,构建多元化、进展性的评判体系, 留意形 成性评判与终结性评判结合,进展性评判与甄 别性评判结合,以促进 同学科学素养的提高、老师专业素养的进展和 物理教学的改进；名师归纳总结 三、三、课程标准设计三、课程设计思路“ 课程标第 4 页,共 9 页课程设 一 课程标准设计框图 义务训练物理 准设计”图 1 为物理课程标准设计框图；全 课程以提高同学科学素 改为“ 课日制义务训练物理课程标准 试验稿 养为宗旨,从课程基础 程设计思 以下简称标准 将义务训练阶段的 性、实践性、时代性等 路”物理课程培育目标定位为： 提高

12、全体学 方面提出了课程基本理生的科学素养；由此,提出了义务训练 念,从“ 学问与技能”、“ 制定计 阶段物理课程的基本理念和课程目标；“ 过程与方法” 和“ 情 划与设计 感 态度 价值观” 三 试验” 改 内容标准由科学探究和科学内容组成；科学探究包含提出问题、猜想与假设、方面提出了课程目标；为“设计 制定方案与设计试验、 进行试验与收集 试验与制 科学探究学习 证据、分析与论证、评估、沟通与合作 方式 是提高同学科学素 订方案”等要素；科学内容含有三个主题： 物质、养的一种重要而有效的 运动和相互作用、能量；在课程实施建 途径,在设置义务训练 议部分,分别为老师、教材编写者、教 物理课程的

13、内容时,将 育治理人员供应了教学建议、 教科书编 科学探究纳人“ 课程内 写建议、 课程资源开发和利用建议以及 容” ；本标准中的“ 科 同学学习评判建议；学探究” 包含提出问题、 二 课程标准设计的几点说明 猜想与假设、 设计试验（1）义务训练阶段的物理课程以 与制订方案 、进行试验 提高全体同学的科学素养为目的,因此 与收集证据、分析与论标准 规定了面对全体同学的基本学 证、评估、沟通与合作 习要求；等要索；本标准对这些（2）标准不仅对“ 学问与技 要素分别提出了“ 科学 能” 提出了基本要求,而且对“ 过程与 探究才能的基本要求”；方法” “ 情感态度与价值观” 均提出了相应要求；依据物

14、理学的（3）标准特殊将科学探究纳 内涵,本标准以“ 物质” 、入内容标准, 旨在加强对同学科学素养“ 运动和相互作用” 、的培育； 同学不仅应学习物理学问和技“ 能量” 为“ 课程内容”能,仍应经受一些科学探究过程,学习 中“ 科学内容” 的一级计思路- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学方法,明白科学 技术 社会（STS）,主题,对全体中学同学逐步树立科学的世界观； 科学探究应渗 透在教材和教学过程的各个部分；（4）为了进一步将课程基本理念应把握的物理内容提出 了要求；每个一级主题 含有如干二级主题,每和课程目标渗透到内容标准中,帮

15、忙教个二级主题又含有如干师更好地懂得内容标准, 标准特殊 在内容标准中增设了样例和活动建议,它们不是必学内容,仅供老师参考；（5）标准为义务训练阶段的 物理教材编写留有自主空间, 也为课程三级主题；这些三级主 题综合融进了“ 学问与 技能” 、“ 过程与方法”和“ 情感 态度 价值 观” 三个方面的课程目的详细实施留有回旋余地；标；为进一步将义图 1 物理课程标准设计框图义务训练阶段物理训练培育目 标定位 提高全体同学的科学素养课程基本理念 留意同学进展,转变学科本位 从生活走向物理,从物理走向 社会务训练物理课程的基本 理念和课程目标渗透到 课程内容中,在科学内 容中增设了样例和活动 建议,

16、它们不是硬性要 求的内容,而是为了帮 助老师懂得科学内容中 三级主题的详细含义；本标准仍提出了实施建 议,以便老师进一步参 留意科学探究,提倡学习方式 考；多样化 留意学科渗透,关怀科技进展 构建新的评判体系课程目标 学问与技能 过程与方法 情感态度与价值观内容标准（含样例和活动建议）名师归纳总结 科学探究科学内容第 5 页,共 9 页 提出问题物质的形物 质态与变 化,物质 猜想与假设的属性,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 制定方案 物质的结与设计试验运动和构与物体 进行试验的尺度,新材料及与收集证据其应用 分析与论证多种多样

17、评估的运动形式,机械 沟通与合运动和作相互作用力,声和光,电和 磁能量、能 量转化与 转移,机 械能,内 能 量 能,电磁 能,能量 守恒,能 源和可持 续进展实施建议 教学建议 教科书编写建议 课程资源开发和利用建议 同学学习评判建议其次部分课程目标名师归纳总结 板块旧课标要求新课标要求备注第 6 页,共 9 页总述课程总目标是使同学 ：义务训练物理课程旨在提高学五条1、保持对自然界的奇怪, 进展对生的科学索养,让同学：变科学的探究爱好,在明白和熟悉 学习终身进展必需四条自然的过程中有满意感及兴奋的物理基础学问和方法,养成感；良好的思维习惯,在分析问题“ 科学2、学习肯定的物理基础学问, 养

18、和解决问题时尝试运用科学知成良好的思维习惯,在解决问题识和科学讨论方法；【原1、2或作打算时能尝试运用科学原理条合并】观” 改- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 和科学讨论方法；学习必备欢迎下载 经受科学探究过为“ 世3、经受基本的科学探究过程, 具程,具有初步的科学探究才能,界观”有初步的科学探究才能,乐于参 与和科学技术有关的社会活动,在实践中有依靠自己的科学素养 提高工作效率的意识；4、具有创新意识,能独立摸索,勇于有依据地怀疑,养成敬重事 实、大胆想像的科学态度和科学 精神；5、关怀科学进展前沿, 具有可持 续进展的意识,树立正确的 科学 观,有

19、振兴中华、将科学服务于 人类的使命感与责任感；乐于参与与科学技术有关的活 动,有运用讨论方法的意识； 保持探究科学的兴 趣与热忱,在熟悉自然的过程 中获得成就感,能独立摸索、敢于质疑、敬重事实、勇于创 新； 关怀科学技术的发 展,具有 环境爱护 和可连续发 展的意识,树立正确的 世界观 ,有振兴中华、将科学服务于人 类的使命感与责任感；（一）1. 初步 熟悉物质1熟悉物质的形状和变化、 物“ 初步学问与质的属性、物质的结构与物体熟悉”技能的尺度,明白新材料及其应用改为的形状及变化、物质的属性及结等内容, 关注 资源利用与环境“ 关构等内容, 明白 物体的尺度、新爱护等问题；注”材料的应用等内容

20、, 初步熟悉 资源利用与环境爱护的关系；2. 初步熟悉机械运动、声和光、2明白自然界多种多样的运动 形式,熟悉机械运动和 力、声电和磁等自然界常见的运动和相和光、电和磁等内容,明白相互作用,明白这些学问在生活、互作用规律 及其在生产、生活生产中的应用；中的应用；3. 初步 熟悉能量、能量的转化与 转移、机械能、内能、电磁能以 及能量守恒等内容；明白新能源 的应用, 初步熟悉 能源利用与环 境爱护的关系；4. 初步明白物理学及其相关技术 产生的一些 历史背景 ,能意识到 科学进展历程的艰辛与曲折,知 道物理学不仅指物理学问,而且 仍包含科学讨论方法、科学态度 和科学精神；5. 具有初步的试验操作

21、技能,会 使用简洁的试验仪器和测量工 具,能测量一些基本的物理量；6. 会记录试验数据,知道简洁的 数据处理方法,会写简洁的试验 报告,会用科学术语、简洁图表3熟悉机械能、内能、电磁能、能量的转化和转移、能量守恒等内容,明白新能源 的开发 与应用, 关注能源利用 与可连续进展等问题；4明白物理学及其相 关技术进展的 大致历程 ,知道 物理学不仅含有物理学问,而 且仍含有科学讨论的过程与方 法、科学态度与科学精神；5有初步的试验操作 技能,会用简洁的试验仪器,能测量一些基本的物理量,具 有安全意识,知道简洁的数据 记录和处理方法,会用简洁图 表等描述试验结果,会写简洁 的试验报告；【原 5、6

22、条合并】名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载等描述试验结果；（二）1. 经受观看物理现象的过程,能l 经受观看物理现象的过程,过程与能简洁描述所观看物理现象的方法主要特点,能在观看和学习中简洁描述所观看物理现象的主要发觉问题 ,具有初步的观看能特点；有初步的观看才能；力及提出问题的才能；【原1、2. 能在观看物理现象或物理学习2 条合并】过程中 发觉一些问题 ；有初步的提出问题的才能；3. 通过参与科学探究活动,学习 拟订简洁的科学探究方案和试验 方案,能利用不同渠道收集信息；有初步的信息收集才能；4

23、. 通过参与科学探究活动,初步 熟悉科学讨论方法的重要性,学 习信息处理方法,有对信息的有 效性作出判定的意识；有初步的 信息处理才能；5. 学习从物理现象和试验中归纳 简洁的科学规律,尝试应用已知 的科学规律去说明某些详细问 题；有初步的分析概括才能；6. 能书面或口头表述自己的观 点,初步具有评估和听取反馈意 见的意识 ；有初步的信息沟通能 力；2通过参与科学探究活动,学习拟订简洁的科学探究方案 和试验方案, 有掌握试验条件 的意识,能通过试验收集数据,会利用多种渠道收集信息,有 初步的信息收集才能；3经受信息处理过程, 有对 信息的有效性、客观性做出判 断的意识,经受从信息中分析、归纳规

24、律的过程,尝试说明根 据调查或试验数据得出的结 论,有初步的分析概括才能；4能书面或口头表述自己 的观点, 能与他人沟通 ,有自 我反思和听取看法的意识 ,有 初步的信息沟通才能；【原第 6 条】5通过学习物理学问, 提高 分析问题与解决问题的才能,养成自学才能,学习物理学家 在科学探究中的讨论方法,并 能在解决问题中尝试应用科学 讨论方法 ；（三）1. 能保持对自然界的奇怪,初步1有学习物理的爱好, 有对科情感、领会自然现象中的精妙与和谐,学的求知欲, 能保持对自然界态度、对大自然有靠近、喜爱、和谐相的奇怪,乐于探究自然,能领价值观处的情感；略自然界的精妙与和谐,对大2. 具有对科学的求知欲

25、,乐于探自然有靠近、喜爱及和谐相处索自然现象和日常生活中的物理的情感；学道理,勇于探究日常用品或新 器件中的物理学原理,有将科学 技术应用于日常生活、社会实践 的意识；乐于参与观看、试验、制作、调查等科学实践活动；2有将科学技术应用于日常生 活、社会实践的意识,乐于探 究日常用品或新产品中的物理 学原理,乐于参与观看、 试验、制作、调查等科学实践活动,名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 在解决问题的过程中,有克服 有团队精神；困难的信心和决心,能体验战胜 困难、解决物理问题时的欢乐；4. 养成实

26、事求是、敬重自然规律 的科学态度,不迷信权威,具有 判定大众传媒是否符合科学规律 的初步意识；5. 有将自己的见解公开并与他人 沟通的愿望,熟悉沟通与合作的 重要性,有主动与他人合作的精 神,敢于提出与别人不同的见解,也勇于舍弃或修正自己的错误观 点；6. 初步熟悉科学及其相关技术对 于社会进展、自然环境及人类生 活的影响；有可连续进展的意识,能在个人力所能及的范畴内对社 会的可连续进展有所奉献；7. 有将科学服务于人类的意识,有抱负,有抱负,喜爱祖国,有 振兴中华的使命感与责任感；3有克服困难的信心和决心,能总结胜利的体会,分析失败 的缘由, 体验战胜困难、解决 物理问题时的欢乐；4养成实事求是、 敬重自然规 律的科学态度,不迷信权威,勇于创新,有判定大众传媒信 息是否符合科学规律的初步意 识,有将自己的见解与他人交 流的意识,敢于提出与别人不 同的见解,勇于舍弃或修正不 正确的观点；5关注科学技术对社会进展、自然环境及人类生活的影响,有爱护环境 及可连续进展的意 识,能在个人力所能及的范畴 内对社会的可连续进展作出贡 献,有将科学服务于人类的意 识,喜爱祖国, 有振兴中华的 使命感与责任感；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页