2023年流体压强与流速的关系物理学科渗透法制教育精品讲义.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 流体压强与流速的关系渗透法制教育教学设计 教学目标：1、知识与技能：了解流体的压强与流速的关系；了解飞机的升力是怎样产生的；了解生活中跟压强与流速相关的现象，并能用所学知识解释相关现象。2、过程与方法：通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象，有一定的观察和概括信息的能力；体验由气体的压强差异产生的力，有一定的分析、比较能力。3、情感态度与价值观：初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近大自然的体验。法制教学目标：通过对本节内容的学习，渗透法制教育知识中华人民共和国道路交通安全法第 67 条：行人、非机动车、拖拉机、轮式专用机械车、胶结式客车、全挂拖斗车
2、以及其他设计最高时速低于七十公里的机动车，不得进入高速公路。高速公路限速标志标明的最高时速不得超过一百二十公里。教学重点：气体的压强与流速的关系。教学难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活学习必备 欢迎下载 的现象。教具和媒体：纸、水、注射器、机翼模型、水槽等。教学课时：1 课时 教学过程：新课引入 1、请学生阅读下面的故事 1905 年冬天的一个早晨，俄国沙皇派往西伯利亚的一位钦差大臣，将要乘火车经过一个名叫鄂洛多克的小站。站长沃尔伦斯基，一大早就让部下把车站打扫得干干净净，身着笔挺的新制服，率领全站职工，手捧花束，排列在铁道两旁，恭候钦差大臣的到来。离列车很近的人们刚要举起手中的花束
3、欢呼时，突然，所有的欢迎者都像是被人从背后猛推了一下，纷纷不由自主地向前仆倒下去结果，这“魔鬼般的黑手”，造成了 4人终身残疾，而包括站长在内的其余 34 人全都成了滚滚车轮下的冤魂！奇特的惨案发生后，地方法院开始调查案事件真相。然而，机车状况良好，司机和员工都没有违章操作。反复调查毫无结果，法官只好在判决书上写下了圣经上的一句话：“每个人都是上帝的羔羊，迟早要回到上帝的跟前！”著名的俄国科学家齐秋奥尔科夫斯基知道这一“判决”结果后，哀叹道：“可惜法官不懂伯努利定理”（PPT观察认识气体的压强跟流速有关的现象有一定的观察和概括信息的能力教学目标通过对本节内容的学习渗透法制教育知识中华人民共和国
4、道路明的最高时速不得超过一百二十公里教学重点气体的压强与流速的关系学习必备 欢迎下载 配音显示）教师出示问题、引入新课内容：这个幕后的“黑手”到底是谁？什么是伯努利定律呢?带着这些疑问，让我们一起进入流体压强与流速的关系，相信同学们学好了这些知识后一定会揭开谜底！二、新课教学 1、分析引入流体与流速的概念。流体：有流动性的气体、液体统称为流体。流速：流体流动的速度。教师拿出事先给学生准备的教具（也可以叫学生利用手中材料自制），教师提出问题，让学生分组利用器材完成实验，要求每组学生都要明确实验目标、实验操作过程，提醒学生要注意认真观察和记录实验现象。如：（1）学生做吹两张倔强的纸实验。当学生的实
5、验结束后，让学生讨论、分析、归纳，并请部分同学汇报实验现象和探究归纳的结果（在这个环节中要让学生欲言，大胆的谈出所有的收获）。然后教师进行最后观察认识气体的压强跟流速有关的现象有一定的观察和概括信息的能力教学目标通过对本节内容的学习渗透法制教育知识中华人民共和国道路明的最高时速不得超过一百二十公里教学重点气体的压强与流速的关系学习必备 欢迎下载 总结：气体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大 （2）、将准备好的两个“小船”，放入脸盆内（图 2），然后用注射器向中间的水域冲水，两船如何运动？当学生的实验结束后，让学生讨论、分析、归纳，并请部分同学汇报实验现象和探究归纳的结果，并试着自行总结
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