2022年小学五年级体育说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校五年级体育说课稿-翻动各位评委老师,你们好！我今日说课的内容是一、说教材翻动是一项同学宠爱的 体育 项目之一,它是学习较复杂技巧动作的基础；同时也是生活中一种遇到危急时的自我爱护的方法,遇到危急时能准时、灵敏地进行翻动就能有效的爱护自己,防止受到伤害；本次课授课年级为五年级,依据学校 体育 课程标准,五年级同学属于水平三的范畴,就本次课学生的学习内容应是在原先已把握的翻动技能的基础上进一步巩固和提高同学的翻动才能的内容；依据课标的要求,本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：让同学明白翻动的作用和意义 爱护自己；2、技能目标：通过练习培

2、育同学的翻动才能；3、情感目标：激发同学学习的爱好和培育同学克服困难、团结互助的精神；依据以上的学习目标本人确定了本次课的学习重、难点；重点：翻动时的低头、团身；难点：团身收腹、动作连贯；口诀：两臂撑垫成蹲撑,两腿蹬地快低头,团身滚动像圆球；二、说学情学校生天性好动、好玩、奇怪；这样的天性应当予以爱护,而不是抹杀,由于爱好是人对某种事物积极探究的熟悉倾向,是对事物的留意而引起的感情状态,是出于对某些事物的奇怪而产生的；所以说要想保持同学的这种奇怪心,就要求老师在教学过程中要不断的设计出能吸引同学、使之产生奇怪的教学情形； 本次课我主要通过提问一些我们在生活中所遇到的问题来诱导同学进入教学内容,

3、通过自主练习、同学展现、老师指导订正、翻动接力跑等内容来完成教学任务；三、说教法1、自主练习：上课时前提问同学：我们大家假如走路时不当心拌到石头或在凹凸不平的路面等向前摔倒时怎么办？下楼梯时不当心踩空台阶向下摔怎么办？犹如学间开玩笑向后推你,刚好后脚跟拌到东西向后倒时如何处理？同学们可能会有各种不同的回答,老师依据这些回答汇总出本次课的学习内容 翻动；接着老师简要地介绍翻动的种类,有前滚翻、后滚翻、侧滚翻等；下面同学们依据原先学过的翻动动作自由练习,自由组合,两人一垫相互学习共同进步；老师巡回指导,发觉问题准时解决；2、展现：学校生天生爱表现自己,能得到老师和同学们的确定是他最大的荣誉,所以让

4、同学展现自己的动作,是激发同学学习的主要途径之一；3、老师讲解示范：老师标准、完整的示范动作是同学学习的原动力；学校生具有超常的仿照才能,天生的好表现致使他们敢于仿照,乐于仿照, 而且并不在乎仿照的对错、好坏, 追求的是一个 “乐”字；四、说学法1、体验： 通过老师的设疑和同学的自主练习,充分调动同学学习的爱好,较好表达同学的主体作用；2、制造：同学想象力丰富,在练习中通过各种不同的练习方法来加深翻动动作的技能；如学前滚翻教学时,采纳不同方法使同学明理前滚翻技术的内在,并能通过完成翻动动作,制造出新动作；3、展现：通过同学的个体展现,使同学们直观的猎取多种的翻动方法,再结合师生之间、生生之间的

5、评判,激发同学的学习和创新欲望,更为有利同学把握翻动动作；4、应用：利用翻动接力跑,加深翻动在生活中的作用和意义；五、教学程序1、 热身部分；按人体的运动规律,人体的运动状态是一个逐步增强的过程；课的开头的热身运动是必不行少的；是为了让同学的身体状态适应下面课的运动强度,预防运动损耗；2、学习技能部分；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）设疑：在教学中,老师通过设问,启示同学摸索问题、解决问题,这样既提高了同学的辩析能力,同时也进展了同学的思维才能；（2）尝试练习：在同学摸索或找到解决的方法之后,应充分发挥同学

6、 的主体作用,师生、同学之间互动学习,给同学自由的学习空间,让同学在练习中大胆体会和创新翻滚的动作；（3）同学展现：由于同学表现欲强,在尝试练习过后,给同学供应一个自我表现舞台,充分展现创 新的成果,同时也给其他同学供应一个相互学习的机会,激发同学的学习爱好；（4）老师展现： 在同学展现之后,老师适时采纳不同的方法展现,这样一来可以激发同学挑战自我,战胜自我的信心,从而使同学更积极地进行练习；（5）翻动接力：同学运用自己己把握的动作进行竞赛,通过学习和竞赛使同学从中猎取了把握动作 技能的作用；可以培育同学的竞争意识和团结互助的精神,提高同学的自我爱护才能；3、复原身心部分；同学经过上面的练习,

7、身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平,为了使学 生的这种状态降下来,复原到常态；本人支配了打太极拳这一内容,可很好的使同学身心得到复原；最终简要小结本次课的教学过程,感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育 课,期望同学们在今后的生活中能应用到今日所学到的技能；场地器材：小垫子（0.5 米1 米） 20 张；大垫子（ 1 米2 米） 4 张；跳箱 2 个；场地：一个篮球场；学习目标 1、认知目标：让同学明白翻动的作用和意义爱护自己 2、技能目标：通过练习培育同学的翻动才能 3、情感目标：激发同学的学习爱好和培育同学克服困难、团结互助的精神 学习内容 1、学习各种翻 滚的方法 2、翻动接力

8、课的进行 教学内容 老师导向 同学活动 教学意图与要求 常规 集队,交代课的目标、热身愉悦身心 内容 四列横队 培育同学仔细的态度,整队 预备活动 领做 集体练习 做好活动,使同学的和谐性和灵敏素养得到充分发挥；基本技术技能学习与培 养 1、学习各种翻动的方法 2、连续前滚翻（组合）3、比比看 以生活中的一些小常识 以“小群体 ”形式自练、互研、互学、来提问同学,诱导同学到翻动的概念中来 互纠 老师设问,同学摸索问题解决问题；师生、同学之间互动学习充分展现创新的成果,激发同学 的学习爱好；提高动作质量,培育同学自练才能,要求练习达到肯定的数量 4、高处跳下 接前滚翻 讲解示范指 出动作关键；重

9、点、难点巡回指导,准时诱 导 老师指导下 练习 跳动时,要用正确的姿态着地,留意屈膝缓冲；留意团身、护头等滚动动作,不要用手硬撑地 面；明白完整动作的规格,互帮互学,做到动作规范 育心强体 滚翻接力 说明嬉戏规名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 就及方法 分组竞赛 做前滚翻跨过障碍物跑到终点后返回 培育同学的竞争意识和团结互助的精神,提高同学的自我爱护才能；复原身心 1、放松（太极拳）2、小结 3、回收器 材 组织带领 同学跟随教 师一起做 以缓慢的太极拳动作来调剂同学的心律,使兴奋的心身得以复原常态 场地器材 小垫

10、子（ 0.5 米1 米） 20 张 大垫子 1 米2 米 4 张跳箱 2 个 学校五年级体育说课稿-翻动这一教案由斐斐课件园搜集整理,版权归作者全部,转载请注明出处 . 跳山羊说课稿 一、指导思想；本课在课程标准的教学理念指导下,全面贯彻“ 以人为本、健康第一” 的指导思想；教学设 计中,真正促进同学身心健康 ,体育课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让同学在欢快中精神得到陶冶,身体得到锤炼,技能得到进展；在全面推行素养训练,重在培育同学才能的今日,我们为适应当前以创新训练,开心教学为突破口的教学改革,挑选以体育新课程标准为依据 ,结合小同学精力充足 ,奇怪心强的特点 ,我挑选支撑跳动

11、和投准为主教材,在实际教学过程中 ,通过老师标准的示范动作 ,简洁的语言提示 ,口头勉励等方法来激发同学的爱好 ,着重对同学的才能进行培育,让同学在活动中把握技能 ,使同学体验到胜利的欢快 ;陶冶情操 ,增强自信 ,为终身体育打基础；二、教材分析；本课题为的内容, 主教材为跳山羊； 随着社会的进步 ,生活水平的提高 ,健身和消遣体育走进人们生活 ,得到普遍快速的进展 ,支撑跳动作为一个传统项目 ,是竞技体育体操的一个小项目,健身功能是不言而喻的 ,相对于学校生来说竞技的意义不大；实践证明：很多同学参加锤炼过程中 ,从不会到会经过了复杂的过程 ,更重要的是通过这种运动来全面进展同学,使身体和心理

12、素养及运动才能得到提高的同时,对英勇、坚决等意志品质的培育有着很重要的意义 .；三、学情分析；学校五年级同学正处于生长发育的关键期,他们的年龄特点：（1）依靠性强、自我约束才能差；（2）仿照才能强；（3）奇怪性强； 本节课是针对学校高年级同学设计的 ,同学的运动系统 ,心血管系统 ,呼吸系统的功能仍没有完善 ,动作的难度不要过大 ,以免影响同学的健康；这一时期的同学已有自己的见解 ,在授课时对同学的见解和建议要仔细对待 ,敬重同学的正确看法；这一时期的同学情感易波动 ,心理压力较大 ,老师通过教学使同学融入音乐和动作中,减缓压力 ,树立自信心 ,提高学习效率； 对在练习中显现的自卑心理,挫折心

13、理等要正确引导,勉励；对顽皮不守纪律的同学批判时要留意语言和方式,防止同学产生逆反心理；四、教学重难点；重点：助跑有节奏 ,踏眺时机精确 ,推手有力；难点：动作和谐 ,腾空高 ,落地稳；五、教学方法；活动中：（1）老师讲解示范 ,同学观看仿照；（2）同学练习 ,体会动作的特点 ,在练习中完善动作 , 娴熟后 ,同学完整动作练习；（3）预防纠错与口头评定法；运动中随时订正 ,并赐予勉励；六、教学目标；名师归纳总结 认知目标：在暂短的教学过程中使同学对本次课的教学内容产生深厚的爱好,初步明白支撑第 3 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 跳动

14、的简洁动作方法 ,增强同学的体质和对外界环境的适应才能；技能目标：主动学会跳山羊的技巧,进展同学柔韧、和谐、灵敏等身体素养 ,增强同学节奏感和表现力 ,培育同学观看 ,思维及自控才能；情感目标： 通过在轻松开心的气氛中进行练习,让同学真实的去感受力气,体验美； 培育英勇、坚强、坚决的始终品质；七、教学过程；（一）预备部分进展身体,培育爱好；（8 分钟左右）1、体育委员整队、报告人数、师生问好；组织者、引导者与合作者；）（表达了同学是体育学习的主人,老师是体育学习的2、队列队形：原地跑步变踏步；通过队列练习 ,培育同学规范的站立 ,行走姿态和令行禁止的优良作风；要求：口号声音宏亮 ,精神饱满；

15、3、嬉戏：分四组进行钓鱼嬉戏；（嬉戏的挑选符合季节特点,可分四组先让同学进行创编钓鱼嬉戏,再练习；调动同学学习的积极性,培育同学创新精神、合作精神和学习爱好；）全身4、成四列横队做拍手操：伸展运动下蹲运动提膝运动体侧运动体前运动运动 跳动运动； （每节 4 8 拍,老师可要求第一和第三个八拍由奇数列做；其次和第四个八拍由偶数列做,这样做起来波浪起伏,使同学感到很有新意；）5、帮助练习：特地性预备活动（腕关节、踝关节、压腿练习）；（二）基本部分进展爱好,提高才能；（25 分钟左右）学习分腿腾越山羊；重点：助跑有节奏 ,踏眺时机精确 ,推手有力；难点：动作和谐 ,腾空高 ,落地稳；教学步骤：原地分

16、腿跳（留意绷脚面）；走几步做支撑跳动踏跳练习；俯撑,蹬地屈髋成分腿立撑,推手成分腿站立,两臂斜上举；4 人一组“ 跳背” 练习；几步助跑、起跳,两手支撑山羊,提腰,屈髋,分腿,推手回落；在有帮忙爱护的情形下,依据学校器材情形,分组练习分腿腾越山羊；老师巡回辅导；（三）终止部分复原身心,排除疲惫；（7 分钟左右）1、放松舞蹈（配乐） ：“ 青蛙与小姑娘”2、课堂小结：总结本课同学的优缺点；3、布置家庭作业：俯卧撑：女生 4、送仍器材,师生再见；4 次 2 4 次 3；男生 8 次 28 次 3；终止部分：以悠扬的乐曲青蛙与小姑娘作为放松音乐,轻松的音乐、美丽的旋律能够调剂 同学的神经系统,尽快排

17、除疲惫；同学在老师的带领下放松；达到复原同学生理和心理状态,同时渗透美育,陶冶情操；让同学在轻盈的气氛中终止本课,随后,做课堂小结,布置课外作业,支配同学帮忙收回器材； 八、场地器材；录音机 1 台、山羊 24 个、海绵垫子4 块、踏跳板24 个、竹竿 4 根；十、课堂教学成效猜测；1、心理状况猜测：依据本课特点,同学能积极主动地参加学习,同学学习心情高涨,并能在练 习中获得愉悦的心理体验和情感沟通；名师归纳总结 2、估计课的平均心率120-130 次 /分,最高心率145-155 次/分；运动密度30%左右；第 4 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - -

18、- - - - 跨过式跳高说课稿（一）教材内容：跨过式跳高 嬉戏：过障碍接力（二）教材分析：跨过式跳高是学校体育教学的基本项目之一,同时也是学校生宠爱的体育项目,它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作,其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分,这四个部分是相互联系的 有机整体,不能截然分开；它的详细动作就通过助跑,起跳使身体向空中腾起,并越过肯定高度的横 竿；从技术上分析,助跑与起跳是关键,对于学校六年级同学,起跳的教学尤为重要；另外,过竿的姿态也重要, 在各种过竿姿态中,跨过是最基本的一种；依据学校体育课程标准和六年级同学作为初学者的实际情形,挑选跨过式跳高作为教学重点,有助于同学把握助跑

19、,起跳的技术及正确方法；增强学 生的下肢力气,提高弹跳才能,进展身体的和谐性,培育同学英勇、坚强和相互合作精神；依据学校体育新课程标准的要求,我从教材和同学实际情形动身,结合自己平常的教学体会设计本节课；（三）教学目标：1、使 95%的同学基本把握跨过跳高的方法和要点；2、进展同学的灵敏素养和和谐性,提高同学的跳动才能；3、培育同学的观看才能、竞争意识、集体协作精神,达到愉悦身心目的；（四）教学重点、难点1、本节课的教学重点：起跳 起跳时要求起跳腿迈步要快,以脚跟先着地,踝、膝、髋关节超越肩关节且充分蹬直,两臂和摇摆腿 积极协作起跳腿的蹬地动作快速有力向上摆起,同时提肩、拔腰；2、本课的教学难

20、点：助跑与起跳和谐协作；同学在跳高时简洁显现的问题是起跳后身体往往向前冲,而不是向上腾起,特殊是初学者,因此,本 节课的教学难点就在于如何将助跑与起跳和谐协作；二、说学情（一）有利因素：由于学校六年级同学对体育活动的爱好普遍较高,又有较强的观看才能、仿照才能, 好胜心强； 因此,对本节课的学习内容将比较简洁把握,只要激发得当,同学的“ 要我学” 变为“ 我要学” 的积极性、主动性不难调动；（二）不利因素：由于学校六年级同学的爱好广泛,自制力差, 其心理因素处于极不稳固的阶段,这需要在教学中采纳 激发同学爱好, 保证教学 好玩性的组织教学方法、变换练习方式及要求等手段来吸引同学的留意力,活动顺当

21、进行；三、说教法：本节课采纳示范讲解法、分组练习法 四、说学法（一）利用示范讲解教学,培育同学仔细观看事物的才能；（二）通过带领练习和指导练习,使同学逐步把握仿照的学习方法；（三）通过要点的讲解,逐步培育同学会用所学理论指导实践的学习方法；,受益终身；（四）通过各种练习,培育同学克服困难,好学上进,从而把握“ 三基”五、说教学过程（一）收心引趣阶段1、课堂常规 2、反口令练习名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 目的：加强同学组织纪律,明确教学任务,集中同学留意力,提兴奋奋性；这一阶段时间约为 2 分钟（二）愉悦身心阶

22、段1、嬉戏：“ 传接球”2、徒手操：头部运动、肩胸运动、正侧压腿、跳动运动；目的：为培育同学参加体育活动的爱好,为学习跨过式跳高做好身心预备；这一阶段时间约为 6 分钟（三）育心强体增智促技阶段这一阶段是本节课的主体阶段,在教学过程中, 结合教材特点, 把握教学目标, 突出重点, 突破难点,采纳示范讲解,分组练习、嬉戏等多种教法交 *进行,充分调动同学动眼、动脑、学练相结合,帮忙 同学克服恐惧心理,积极参加练习；1、讲解示范 老师先示范一次完整的跨过式跳高动作,然后出示挂图、 讲解动作要点, 使同学对动作概念有一个完整,清晰熟悉；由于体育课教学应遵循由易到难,先分解后完整的原就,本节课从以下四

23、个方面进行 讲解；（1）助跑：快速、轻松自然、有节奏、富有弹性；（2）起跑：脚跟先着地,两臂协作起跳腿使身体向上腾起；（3）过竿：当身体腾起后,摇摆腿内旋、下压,起跳腿外旋上提,同时上体向前贴近大腿,扭腰摆 臂越过横竿；（4）落地：摇摆腿和起跳腿先后依次过竿,并屈膝缓冲；2、分组练习（1）同学尝试体会练习； （ 23）（2）做上一步起跳练习； （ 35）（3）做上三步起跳练习； （ 35）（4）做高低斜跳练习； （57）（5）做完整跨过式跳高练习；（5 7）（6）展现自己练习； （24）目的：通过以上多种形式练习,使同学对跨过式高产生爱好,从而有助于把握技术动作；达到良好的教学成效；3、嬉戏、

24、过障碍接力（1）嬉戏方法：把全班同学分四组,听到哨声后,各组排头的同学单脚跳过障碍达终点返回,手拍下一位同学的手接力,依次类推,直到最终一个同学最先越过起跑线,那么,该组就获胜；（2）要求：必需单脚跳,不必走或跑 目的：通过嬉戏调整本节课的运动负荷,提高同学的弹跳才能,培育同学英勇坚强、集体协作精神；这一段阶段时间约为 27 分钟四复原心身阶段 1、为了排除猛烈运动而产生紧急状态,减轻复原心理负荷,采纳音乐进行放松,歌舞并行使同学身 心得到调剂、放松,能使同学在轻松开心的气氛中终止本节课练习,而感到爱好盎然,余然未消；2、简要小结本课情形；3、布置整理器材、师生再见；这一阶段时间约为 5 分钟

25、六年级跨过式跳高说课稿这一教案由斐斐课件园搜集整理,版权归 作者全部 ,转载请注明出处 . 障碍赛跑说课稿名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、教材内容：障碍跑 二、水平目标：利用各种器材 “设计、摆放 ”多种多样的障碍,采纳多种动作快速安全过障碍,同学能在活动中共商、探究、协作,并能相互关爱；三、教学创意：本课教学以 “以人为本,健康第一” 训练思想为指导,以新课标为依据,以团结协作、共享胜利欢快为“ 大容量、高密度、小强度” 的教学模式,充分发挥老师的主导作用 主题,以嬉戏练习为主线,选用 和同学的主体作用,采

26、纳多种勉励的手段,调动同学主观能动性,激发同学的学习爱好,在玩中学、学中玩； 抓住教材本身的德育因素和同学实际,有机渗透新课标理念和营造团结合作、友好关爱的氛围；四、教材分析：本课教材选自原省编学校体育第七册；主教材障碍跑在 学校体育新课程标准水平 3 中最能表达同学在集体性体育活动中如何与他人合作,建立和谐的人际关系, 具有良好的合作精神和体育道德的表达,也是生活中自我爱护的一种基本方法；教学重点是障碍的多种摆放,快速安全地通过障碍,难点是“设障过障 ”中团队的共商、探究、协作；教材能进展同学的灵敏、和谐等素养；因此,在课的练习支配上,必需从易到难,循序渐进,既面对 全体同学,又留意同学个性

27、进展,留意技巧,严防损害事故的发生；五、学情分析：5 年级同学运动基础较薄弱,侧重于感性；同学对动作练习才能较强,且奇怪、好学、好动；因此,老师在教学中应充分考虑到教学的方法,多用勉励、启示的手段,激发同学的学习动机,亲密留意学 生的思维走向；六、教学目标：1、认知目标：使同学明白障碍跑的方法；2、技能目标：进展同学灵敏、和谐、柔韧等身体素养；3、情感目标：通过本课的练习,培育和进展同学的想象力和合作互助、团结友爱等优秀品质；七、说教学过程：1、课的开头与预备：本部分的主要教学目标,是为了激发同学的学习动机,为基本部分供应必要的心理与生理预备；设计如下：教学过程：自主热身-常规 -重点性嬉戏

28、教学方法：师生共习法 教学原就：从实际动身原就、直观性原就 教学目标：引发动机、进入状态2、基本部分：本部分是整堂课教学的主要环节,也是本课重点；因此,要求同学心情饱满,讲求效益,并留意劳 逸结合；教学中留意层次、面对全体,进展个性,使同学乐学、善学、勤学；主教材 “ 障碍跑 ” 是基础教学,作为教材体系中“跑” 类的重要内容之一,其重点是“快速安全地通过障碍” ；基本部分设计如下：教法：讲解示范法、重复练习法、评判法、传统教学法 学法：练习法、循序渐进、观看法、实践法 教学原就：直观性原就、循序渐进原就、巩固性原就 教学目标：突出重点、突破难点,表达玩中学、学中玩的欢快体育观念 八、说教学方

29、法：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本课以培育同学的合作、探究才能和实践才能为指导；为此,我设计了“自主预备活动 -自我尝试-争论、点拨 -小组练习 -相互评议 -自由放松； ” 这一教学程序；此程序是在老师勉励和启示的指导下同学自主学练的互动过程,以同学为主体, 使同学的个体得到充分的展现,为他们的合作探究创造了学练空间； 环绕本课的目标和指导思想,我依据同学 “ 实践 -认知 - 再实践 ”的熟悉规律及同学的学法要求,在课的基本部分,主要采纳了“ 尝试教学法 ”；尝试的过程是同学探究、创新、懂得新知和表达自我

30、的过程,其本身就包含着学法；我以此为媒体,诱导同学主动去自学、尝试、探究；引导学生积极争论、相互帮忙、相互学习；使他们的学法沿正确的方向进展,养成主动学习、积极探究、创新思维的习惯；助走投掷沙包的说课稿1、教本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课；一、说教材1.学内容：助走投掷沙包嬉戏：接力跑2、教材分析本课教学内容是同学特别宠爱的一种体育活动；投掷活动,在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的有用价值； 通过教学, 培育同学投掷的正确姿态,进展同学的上肢力气,以及身体和谐性、 灵敏性,培育同学遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮忙、和谐合作的良好作风和英勇、坚强

31、、克服困难的优良品质；依据学校 5 年级同学的心理与生理特点,在教学中,我采纳嬉戏贯穿整堂课,使课堂教学气氛活跃,从而达到教学目的；3、教学目标（1）熟悉目标：使大多数的同学初步明白和把握助走投掷沙包一些方法；（2）技能目标：学会上一步投掷沙包的基本动作,提高自己的投掷才能；（3）情感目标：体验投掷活动的运动乐趣和培育良好的合作精神与创新意识；4、教学重点、难点；依据教材内容、 特点, 结合同学的心理特点,本节课教学重点是：上步、 同时转体引球； 教学难点是：上步、转体、引球的动作连贯；二、说学情1、有利因素；由于学校 5 年级同学个性天真活泼、爱好广泛、求知欲望和仿照才能都很强,又有肯定的投

32、掷基础；因此,本课所选用的内容比较接近同学的日常生活,这样同学的学习积极性和主动性就简洁实现；2、不利因素；虽然同学已把握一些的技术基础,但学习新技术动作有肯定阻力,个别同学因心理因素不够稳固,又简洁产生满意或厌学的心情；因此在教学时采纳形式多样的教学手段来激发同学学习爱好,使教学顺利进行；三、说教法本节课采纳挂图讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、情境教学法；在体育教学过程中,我们常常目睹到这种现象,即老师一味地强行地灌注给同学,而同学只能被动地接受这样单调的技术动作,忽视了小孩子爱玩的天性；我设计这堂课是针对这方面的问题,特殊是在新体育课程改革中,要求以同学进展为中心,重视同学成为学习的主

33、体,熟悉的主体,进展的主体；因此,我采纳嬉戏、情境等多种教学方法,以敏捷多变的手段贯穿始终,使同学在玩中共享运动的喜悦,真正体会体育的乐趣,最终达到把握技能和锤炼身体的目的；四、说学法在教学过程中,通过老师引导、启示,同学进行自主练习,使同学动手、动脑,充分发挥同学的主体作用,通过同学自主学习过程中,相互沟通、争论探究,再结合师生之间、生生之间的评判,激发学名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生的学习和创新欲望,更有利于启示同学进行学习；五、说教学程序体育课的结构是人体的参加活动,依据人体生理机能活动的变化规律,再结

34、合课的任务和学校生心理需求,我把本节课同学要学习的内容灌穿在嬉戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高同学的学习爱好,从而达到良好的教学成效；本节课我分为开头预备部分、基本部分、终止部分,三个部分进行教学；（一）开头预备部分1、课堂常规；2、预备部分：玩纸飞机；为了让同学在课堂里动手、动脑,练习时要求同学自己动手折纸飞机,展示飞机,让同学们在欢快的气氛中得到充分的活动,同时为进一步学习基本部分打下了良好的基础；这一环节省为8 分钟左右；运动强度为“ 中”；（二）基本部分这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教” 与“ 学”的重点,应充分发挥同学的主体位置,给同学充分的学习空间,让同学

35、在玩中学,学中玩,从而达到锤炼身体的目的,本节主要采纳以下几种手段来进行教学；1、通过语言的提示与诱导,让同学利用纸飞机作成纸球进行抛接练习；充分地展现他们的想象才能,仿照才能,激发同学求知欲望；2、让同学自主组合友伴,进行相互抛接纸球练习,给同学供应一个自我表现的舞台,同时,也供应一个相互沟通学习的机会；3、组成四个小组进行“打标靶 ”竞赛；竞赛时,在肯定时间内打中多的一组为胜,这样可以勉励同学学习的积极性,提高教学成效；蹲踞式跳远说课稿说教材 跳远是人类日常生活中最常见与常常用到的一种人体活动,是同学喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式； 又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的竞赛项目之

36、一；所以对增强同学体质、提高同学的体能、运动技巧起到很好的作用；一、教学目标（1）学问目标：初步体会助跑与踏跳相结合的技术；（2）才能目标： 1 、进展和谐性、灵敏性、增强下肢力气；提高跳动才能； 2 、培育同学面对任何困难都不要轻言舍弃,勇于向前、坚强、坚决的优良品质；且在不断的尝试中找出正确的方法与快捷方式,建立与培育同学的自信心；二、教学重点：勉励同学在学习与练习过程中不断的尝试跨过新的障碍（可喻为生活中的困难）；三、教学难点：助跑与踏跳的结合时机 说对象：学校生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维仍

37、不完善而不易接受,也不感爱好；相反,对于直观的、易于仿照的感性思维的体育课比较宠爱,学习爱好较高；说教法将教学内容溶合在嬉戏中,使同学乐于参加、易于参加的嬉戏中无形间达到教学的初步目的；由于同学的感性思维较强,而理性较差,宜多做示范,以让同学仿照练习,当同学把握到肯定程度时,再做技术性指导,以提高同学的技术质量与爱好；嬉戏” 中,提高同学的学习爱好；嬉戏参加法：将教学寓于“ 跳球二、示范法 利用同学仿照才能强,好动及爱表现自己,但体质较弱的心理、身理特点,应用规范优美的完整动作示范,以激起同学的学习爱好；（说词）跳远是人体通过肯定的运动形式,即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来

38、,越过水平障碍的一项运动；整个动作由四个部分组成（助跑、踏跳、腾空、落地）,（1、助跑：为获得水平加速度；2、踏跳：为制造最大的腾空速度,即垂直速度 3、腾空：获得空中水平距离；4、 落地：爱护身体；）着重讲解与重复示范本课的难点助跑与踏跳的结合部分的特点：1、放脚 2 、时间 3 、蹬地 4 、腾空角度；原地起跳仿照教名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 与练： （说词）两脚前后站立,摇摆腿稍屈在前,起跳腿自然弯曲在后,动作开头摇摆腿蹬地,起跳腿向前迈出,并积极下放,仿照踏板、缓冲和蹬伸的起跳动作,同时两臂协作腿的动

39、作,积极向前上方摇摆,要求身体各个部分和谐协作,重心快速前移；助跑 三、指导、订正错误法3-4 步结合起跳教与练在同学的练习过程中,通过应用全体与个别指导、订正错误相结合的方法,引导同学学习规范美丽的动作；四、障碍练习法 运用助跑 3-4 结合起跳的方法跨过肯定的高度；（目的：以提高同学的学习爱好并为下节课做好预备；） 说学法指导 水平段练习法： 依据个人的身体素养与学习新事物的接所才能可做完整动作练习或在老师的指导下学习；习需要；注：分两个沙池进行教学）（目的：做到因人施教,保持学习爱好并兼顾部分同学的学二、大胆尝试练习法 在老师的指导下大胆尝试做跨过障碍练习；（目的：熟悉到我们面对困难或新

40、生事物的时候有了尝试才会有胜利的机会,假如连尝试的士气都没有就谈不上胜利,建立自己的自信心；并在不断的尝试过程中找出正确的方法；）说教学过程 教学环节 教学程序 设计意图 课堂常规 强调纪律、宣布内容 / 预备活动 徒手操（ 4 8 拍） 腕、踝关节活动 2 、原地高抬腿 3 、 原地单腿纵跳 4 、全身运动 做好预备,预防损耗；课堂嬉戏 跳球接力 活跃学习气氛,提高学习爱好；在无形中达到本课的教学目的；主内容教学 完整示范 2 、分解讲解 3 、同学练习 . 学习、改进助跑与踏跳相结合的技术；进展和谐性、灵敏性、增强下肢力气；提高跳动才能；培育同学面对任何困难都不要轻言舍弃,勇于向前、坚强、

41、坚决的优良品质；且在不断的尝试中找出正确的方法与快捷方式,建立与培育同学的自信心； 课堂小结整队 总结本课的学习目的使同学熟悉“ 尝试” ；学校优秀体育课说课稿前滚翻一、本课教材：1、技巧：前滚翻； 2 、嬉戏：轻物投准二、教学创意：本课教学以“ 以人为本,健康第一” 训练思想为指导,以教材为依据,以团结协作、竞争欢快为主题, 以嬉戏练习为主线,结合“ 三要” 、 “ 四自” 的教学风格与特色,选用“ 一材多用” 、“ 大容量、高密度、小强度” 的教学模式,充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用,采纳多种勉励的手段,调动同学主观能动性,激发同学的学习爱好,在玩中学、学中玩；抓住教材本身的德育因

42、素和同学实际,积极制造机会,自然渗透德育和运动保健训练；三、教材分析：本课教材选自省编学校体育与保健第五册第六课；主教材前滚翻是大纲要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂技巧动作的基础,也是生活中自我爱护的一种基本方法；教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆；本课另一教材是轻物投准；这也是投掷教材的基本内容；本课主要是学习正确挥臂姿态,屈肘向前,进展投掷才能；对同学进行投掷安全训练,进展同学的求异思维和创新精神；两个教材都为进展同学的灵敏、和谐等素养；因此,在课的练习支配上,必需从易到难,循序渐进,既面对全体同学,又留意同学个性进展,留意运动保健,严防损害事故的发生；四、学情分析：三年级同学运动基

43、础较薄弱,侧重于感性；同学对动作的仿照才能较强,且奇怪、好学；因此,老师在教学中应运用直观示范法,多用勉励手段,激发同学的学习动机；结合运动保健,留意素养与才能的培育；保健与育人相结合；五、教学目标：1、认知目标：使同学明白前滚翻和多种轻物投准的动作要领；2、技能目标： 仿照前滚翻和投掷轻物的基本方法；使 95%左右的同学初步学会前滚翻的团身动作名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和多种轻物投准的基本方法,提高投掷的精确性,进展同学灵敏、和谐、柔韧等身体素养；3、情感目标：通过本课的仿照和嬉戏练习,培育和进展同学的

44、想象力和活泼、上进、刻苦、善 思、团结友爱等优秀品质；六、教学过程：1、课的开头与预备：本部分的主要教学目标,是为了激发同学的学习动机,为基本部分供应必 要的心理与生理预备；设计如下：教学过程仿照动物走入场- 常规 - 仿照动物嬉戏30”中运动负荷中小运动时间2130”2教学方法电化教学法、师生共习法教学原就从实际动身原就、直观性原就教学目标引发动机、进入状态2、基本部分：本部分是整堂课教学的主要环节,也是本课重点,要完成两个教学任务；因此,要求同学心情饱满,仔细练习,讲求效益,并留意劳逸结合；教学中留意层次、面对全体,进展个 性,使同学乐学、善学、勤学；主教材“ 前滚翻” 是基础教学,作为教材体系中“ 滚翻” 类的重要内容之一,其重点是“ 团身 紧、滚动圆” ；通过讲解、示范、仿照、多媒体教学,巩固方法,提高平稳、和谐、灵敏性；“ 轻物投准” 在本课以嬉戏的形式显现,通过嬉戏法、