2023年树叶精品教案与反思.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 树叶教学设计 一、教材简析：树叶 是一首儿童诗，全诗共 5 句。小诗从“树枝拿它当扇子”“小虫拿它当被子”“鱼儿拿它当花伞”“小鸟拿当风筝”从而形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟 都非常喜欢树叶，树叶给它们带来了温暖和欢乐，同时也反映了树叶与大家亲密、协和的关系。最后一句，树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴。”这是树叶发自内心的感慨，由于大家都喜欢树叶，因而它感到非常的愉快和兴奋。本诗多处运用拟人的写法，浅显易懂，琅琅上口，进而抒发作者对大自然喜爱之情。二、教学目标：1、知识目标：认识 8 个生字。2、能力目标：自主积累词语。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、情

2、感目标：培养学生想象能力和热爱大自然的情感。三、教学重、难点：重点：认读生字，朗读、背诵课文，了解课文内容。难点：感情朗读课文，理解诗的主题思想。四、教学准备：课件，生字、词语卡片。五、教学过程：课前游戏：1.小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）学习必备 欢迎下载 2.说说你喜欢什么小动物？（让学生自由说）3.你能模仿它的动作、声音吗？（生演）4.想玩吗？（想）咱们一起来玩玩吧！（生表演）（一）导入新课。师：可爱的小动物们，准备上课吧！1.孩子们，看看这幅美丽的图，你有什么想说的吗？2.这些漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读树叶这首童话诗，你

3、会明白的。3、板书课题，让学生齐读课题。（二）、初读课文，合作识字。1、请同学们用自身喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字就请借助拼音多读几遍。一边读一边圈出生字和划出词语。2、小组合作学习，每人做小老师教大家认读，协助同伴解决学习上的困难。师：想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了？你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢？3、检查识字情况（课件、开火车等多种形式认读）。4、大家认识了那么多的字婴幼儿，谁认识“词语花篮”里的词婴幼儿？（指名认读）5、除此之外，你还喜欢哪些词语？（让学生自由回答，自主积也反映了树叶与大家亲密协和的关系最后一句树叶说大家都喜欢我我真学目标知识目标认识

4、个生字能力目标自主积累词语正确流利有感地朗读准备课件生字词语卡片五教学过程课前游戏小朋友们你们喜欢小动物吗学习必备 欢迎下载 累。）6、游戏巩固摘树叶。字婴幼儿和词婴幼儿都躲到叶片下面去了，谁能摘下自身喜欢的树叶并把叶片下面字或词读出来，树叶就归谁。7.书写指导长兴虫当 写字步骤：（1）看,看生字在田字格占什么位置，（2）书,书写练习，（3）评,学生练习进行互评。（三）再读课文。1.师：多美的树叶，人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请小朋友先读读课文，边读边考虑下面几个问题：1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是谁？（2）大家把树叶当作什么？（3）“我”为什么真高兴？

5、（出示问题课件）2、小组讨论：按老师提出的问题，把想法告诉小组里的同学，看看谁的想法好 3、检查自学情况。4、小结：同学们，你们刚才读得很认真，讨论得很激烈，回答的问题很好。树叶多美啊带给小动物们快乐的生活。我们应该怎么做呢？（各抒己见）大家说我们从小就知道热爱大自然，维护大自然，那以后大自然就会越来越美。也反映了树叶与大家亲密协和的关系最后一句树叶说大家都喜欢我我真学目标知识目标认识个生字能力目标自主积累词语正确流利有感地朗读准备课件生字词语卡片五教学过程课前游戏小朋友们你们喜欢小动物吗学习必备 欢迎下载 树叶教学反思 一，游戏学习，激起学生学习兴趣 低年级孩子对游戏非常感兴趣，用游戏开始，

6、使他们保持高涨的情绪.在“摘树叶”的游戏中，激发学习兴趣，有效地培养了学生合作意识，积极参与、认真观察的精神。二、以学定教，注重评价。找准学习的起点，以学定教，是体现学生主体的前提。新课堂呼唤放开学生的手和脑，让他们充分展示自我，学生自己已经会学的，老师不要包办代替。例如：学生学生字，尊重学生已有的学习积累，对于一些学生自己能通过一些辅助，自己就能解决的生字，老师可以大胆放手让学生自己学，老师通过一些手段检验即可。2.注重评价。师的评价，往往老师正确，客观的评价对学生的学习欲望，激活教学气氛，激发学生参与教学的积极性。生与生的评价，往往低年级的孩子注意力容易转移，这就更需培养孩子注意倾听，并能

7、对同伴的观点做出及时的评价。例如：在读课文时让学生同桌的孩子互相读、说，并能评一评同学哪里读得好，哪里读得还不够。这样学生就要在听的基础上评价，让学生主动参与在学习的每一个环节中来。三、创设情境，拓展延伸。1.创设情境。要让学生在课堂上自主学习，深入探究，首先要求老师早备课时认真思考如何设计教学的每一个环节，思考怎样也反映了树叶与大家亲密协和的关系最后一句树叶说大家都喜欢我我真学目标知识目标认识个生字能力目标自主积累词语正确流利有感地朗读准备课件生字词语卡片五教学过程课前游戏小朋友们你们喜欢小动物吗学习必备 欢迎下载 把学生的思维引向深入。从导入课文到过度语的设计、多媒体的运用、说话情境的设计等都要能激发起学生学习的兴趣，而且也为课文的学习作了铺垫。2.拓展延伸。以文本为辐射点，丰富教材内容。例如：在教学时，师抓住“大家”一词提问：“大家指的是谁？”学生说：“指的是树枝、小虫、小鱼、小鸟它们。”师追问：“就指它们吗？”学生说：“还有小蚂蚁、燕子它们等。”“你是从哪知道的？”“从这省略号知道的。”紧接着老师让学生四人小组讨论大家还有谁？也反映了树叶与大家亲密协和的关系最后一句树叶说大家都喜欢我我真学目标知识目标认识个生字能力目标自主积累词语正确流利有感地朗读准备课件生字词语卡片五教学过程课前游戏小朋友们你们喜欢小动物吗