2022年人教版二年级语文上册教案语文园地五.docx

《2022年人教版二年级语文上册教案语文园地五.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版二年级语文上册教案语文园地五.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 语文园地五教学目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发觉偏旁与字义的关系；2、能留心观看四周事物,用数量词填上相应的事物名称；3、朗读词语、通过读记积存词语；4、正确、流利、有感情背儿歌；5、环绕“ 合作” 这个主题,进行口头表达；教学重、难点 ：重点 ：识字及口语交际；难点 ：如何创设情形进行口语交际；教学预备 ：生字卡片、实物投影 教学时间： 3 课时 板书设计：第一课时（复习课）课时目标：1、回忆复习一个单元内容 教学过程：一、背诵谚语、导入主题 1、领背谚语 2、齐背识字五3、这些谚语都告知我们一个什么道理 4、课件出示团结就是力

2、气 5、揭示主题：这节课我们就环绕这个主题,来回忆一单元的学习内容,复习并展现我们的 学习成果；二、整体回忆、再现课文（一）赞扬1、除了识字五 ,这单元我们共学了哪几篇课文？2、请认真看这两位同学的表演,3、课件赞扬插图（带头饰）这是哪一课里的内容？4、是呀,只要是发自内心的赞扬,即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学们要想得到别人的赞扬,先得学会赞扬别人那；5、让我们再来读一读小獾和小刺猬真诚的相互赞扬的话（二）、蓝色的树叶1、课件对话；请听一听他们俩的对话,这是谁和

3、谁？2、课件插图；请一起读下面的话,这是为什么？（三）、从现在开头1、课件插图；这是哪一课的插图,2、能看者图说一说图上的故事吗？3、这个故事告知我们什么？（四）、风筝和纸船1、剩下的是哪一课？2、课件图片 3、在我的的印象中这是最感动我们的一课,我们为松鼠与小熊的欢乐而欢乐,也为他们的 难过而难过,更为他两能相互谅解,重新建立友情而感动；4、配乐就让我们再次走进松鼠与小熊的生活,一起朗读风筝和纸船的故事？其次课时课时目标 1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发觉偏旁与字义的关系；2、能留心观看四周事物,用数量词填上相应的事物名称；3、朗读词语、通过读记积存词语；4、正确、流利、有感情背儿歌

4、；教学过程 一、导入：（播放音乐）听到选这熟识的声音,又到了“ 我的发觉” 时间了,这一次我们会有什么 新的发觉呢？二、我的发觉 1、出示课件（带有“ 钅、衤、疒” 旁的三组字）钅钢铜铁钉衤被裙裤袄疒病疼痛疯2、同学自由读一读,在小组里说说自己的发觉；3、沟通发觉：每一行的字都有一个相同的偏旁；（在字的前面点击偏旁）可是,你们知道吗 .这 12 个字里藏着隐秘呢.聪慧的小伴侣一看就知道； 引导同学观看课件的 12 个字与“ 钅、衤、疒” 字的关系；第一行都有“ 钅” 字旁,金字旁与金属有关；其次行字都有“ 衤” 字旁,衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“ 疒” 字旁与疾病有 关）4、小组读

5、、指名读、互读、再脱掉拼音读；5、你仍知道哪些“ 钅、衤、疒” 的字？你在哪里见过这些字？过沟通识字体会增强识字的骄傲感； 勉励同学在生活中识字,通6、拓展：找一找“ 钅、衤、疒” 旁的字；老师和同学共同总结：字的偏旁与字的意思有关；三、我会填 1、出示课件（不带词语）名师归纳总结 一只 第 2 页,共 4 页一个 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一把 一块 一条 一盘 2、你能依据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习后举荐一人讲给大家听）3、指名领读,同桌互读,拍手读,男女生对读；4、在生活中像这样的词仍有很多,你会说吗？5、拓展：五颗 一座 一

6、本 一幅 一架 一间 四、我会读小伴侣们认得、填得真好,咱们接着往下学； 点出“ 我会读”；着“ 我会读” 中的词语；书桌凳子椅子棉被运动裤本事习惯宣布赞扬众说纷纭自信简单粗糙疲惫吞吞吐吐同学自己读一读词语,边读边想：这些词语有什么相同的地方？让同学说说“ 吞吞吐吐”AABB形式的词语；五、读读背背走山路是一首好玩的绕口令形式的儿歌,在教学中要以读为主,熟读成诵；让同学 借助插图,在读中感悟；1、下面我们就来学一首儿歌：走山路； 出示课件、配音 2、借助拼音自由练读,留意要读准字音,把句子读通顺； 配乐朗读 3、多种方式练读：指名读,同桌互读,边评边读,组内读,男女生读,齐读,边读边做动 作

7、4、说说你读懂了什么；5、看课件：小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？6、老师指着课件让同学自由发言；7、指导背诵 四人小组合作、开火车 8、齐背儿歌； 配乐 第三课时 课时目标 1、 环绕“ 合作” 这个主题,进行口头表达；2、 积存关于“ 团结合作” 的词语和谚语；教学过程 一、口语交际1. 创设情境 小伴侣们, 最近,我们学了很多有关友好相处,团结合作的课文,而老师也知道很多小伴侣都与自己要好的小伙伴一起合作做成过这样那样的事情；听？谁情愿选一件事情来讲给大家名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 引导倾听（ 1

8、）实行自愿的方式让生上台叙述；（ 2）其他小伴侣认真认真的听别人的叙述,在听的过程中可以插话,可以提问题；边听边想： 自己遇到这样的事情会怎样做？3. 争论沟通：以 4 人小组为单位争论：怎样才能做到与人友好相处,团结合作？4. 组内沟通表演小组内的几个同学分别说说自己与别人合作完成的一件事,把它演出来给大家看；可在说的同时请小伙伴帮忙5. 上台表演：小组举荐表演得好的或说得好的代表在全班表演；6. 师生评判：上台表演的同学当中,哪一件事做的好,谁讲得清晰、明白；好的赐予夸奖鼓 励；二、展现书签、诵读谚语 1、小伴侣们,刚才我们进行了口语交际的练习,是锤炼你们说话表达的才能,现在词语擂 台赛又

9、拉开了帷幕,是要考考小伴侣在日常生活中对词语的积存,你们敢接受挑战吗？好,词语擂台赛正式开头；4 人为一个学习小组,先在组内竞赛说说有关团结合作的词语,可以动手把它 2、我们仍以登记来,已经说过的只能算作一个；3、全班挑战：（如：齐心协力、共渡难关、团结进取等）实行自愿的方式,由一个 4 人小组自己上台来说出有关团结合作的词语,老师在黑板上 登记词语的个数,其他组进行挑战,最终,词语个数最多者为优胜组,赐予夸奖勉励；4、我们仍知道不少的谚语呢,同学们拿出你们细心制作的谚语书签,大声的读吧；如：一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉；患难见真情；从其交友知其为人；伟业非一日之功；5、开火车读谚语（遇相同的免读）6、这一条条书签上的谚语不但能启发我们的心灵、告知我们做人的道理,我想它仍能增进 我们同学之间的友情, 大家都早想把自己细心预备的精致的书签送给曾经帮忙过自己或带给 自己友情和欢乐的同学了,今日老师就在这里给大家创设一个机会；7、除了谚语和词语,你们仍知道什么关于团结合作的故事吗？如手指兄弟的故事等；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页