2022年打造绿色环境创建和谐校园 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 打造绿色环境 制造和谐校内新集中学是襄城区一所农村初级中学,坐落在隆中脚下；学校占地 3300 平方米,其中园林面积到达1000 平方米,走进校内内,一排排树木,整整齐齐；一片片花草,郁郁葱葱,置身其间,令人心旷 神怡,留恋忘返；我们正是抓住了这一有利条件,不断挖掘、拓展、延长已有的绿色资源,重视“ 绿色生态校内” 建设,从“ 和谐” 入 手,全方位建设人与自然、人与自身、人与人之间和谐的“ 绿色生 态校内” ,形成了独具特色的“ 绿色生态文化” ,实现校内的可持 续进展；一、植绿布绿,校内自然环境绿起来 一是细心支配； 在打造学校品牌的过程中

2、,我们学校把“ 打造绿 色环境,制造和谐校内” 作为提升学校办学水平的一项重要任务,并 始终贯穿学校进展的各个阶段；因此,我校做了充分的预备,细心的 支配；第一在 2022 年底就成立了以校长任组长、 分管校长为副组长、各部门负责人为成员的绿色生态校内建设领导小组,定期开会争论部 署绿色生态校内建设工作, 并列入学校重点工作； 其次为提高决策水 平, 学校特聘请了我校特级老师黄德荣、园林专家为参谋,在他们的 争论稿；指导下,我们制订了“ 新集中学绿色生态校内建设规划方案”争论稿下发征询师生看法； 针对我校校内狭小, 现有建筑占地面积大,我们想方设法提高绿化率；二是科学规划；依据我们对绿化地段进

3、行科学的设计和规划；首 先将原先的香樟、杉树、杨柳进行修剪,使之焕然一新；然后将生长的一些杂乱无序的花草树木进行剔除和移植,在办公楼和教学楼之间布局六块植物绿带,分别栽培了紫荆、紫薇、红花杂酱草和一串红,并在合适的地方栽植碧柏、 红枫等树木,使校内四季有绿, 花草宜人,错落有致,相映成趣；同时为了增加品种,节省开支,我们组织教 师上山坡、走田间,自己动手采挖一些葱兰、美人蕉等品种,老师通 过学习技术,扦插、培育植物新品种,来不断充实绿色基地的品种,来打扮、亮丽我们的校内；三是合理布局；为了遵循学校连续、和谐进展,我们立足学校实 际,做到合理布局：宜树就树、宜草就草、宜花就花,见缝插绿,这 样

4、08 年我们就在学校经费特别紧急的情形下对学校进行了整体绿化,绿化面积达 2400 多平方米,绿化率到达20；分别在学校的主干道两旁栽种了 50 棵香樟,在池塘的边上插上了一排排杨柳,在操名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 场的中间铺上草坪,在每个“ 小花园” 我们因地制宜,既有鲜花,又出名树； 09 年我们又投资六万余元种植了一些新的树种和修复了受损的绿化带,形成了花草与树木搭配得宜,建筑与植物相互衬托；在开阔而不相宜植树栽草的走廊、门厅等地方, 我们尽量摆放各种花卉、常绿植物等盆景进行增绿补绿,既美化了环境,又补偿

5、了 人均绿化面积的不足；同时为了让同学在更加美观、舒服的环境中 学习,学校发出“ 建设绿色教室” 的建议,同学们积极行动,你搬 来一盆花,我书写一幅字,他出一个想法,共同设计,用绿色植物 装饰美化教室, 净化空气； 现在每一个教室里都建设得文雅、美观,且满目翠色、沁鼻芳香；同学们坐在这样的教室里,眼晴放松,空 气清爽,心情愉悦,学习效率大大提高；二、爱绿护绿,师生内心环境绿起来 在加强绿色生态校内建设的同时,学校特别注意营造绿色生态 训练氛围,通过各种途径,唤起师生内心潜在的生态意识,并促成 自觉的绿色行动；1、各科教学渗透爱绿护绿学问；绿色生态训练与学校的学科教学有着密不行分的关系,各科教材

6、的编排,都含有一些绿色生态教 育的隐性因素； 我们在每学期开学前, 要求各学科组仔细钻研教材,细心挑选绿色生态训练学问点,形成各学科绿色生态训练的主要内 容,列入各科课堂教学方案；新生入学,一年级班主任老师就要带 领孩子走进植物园,进行爱校训练和环保训练；各年级作文教学,校园景色描写成了同学必不行少的作文话题；美术课上, 校内绿色成了同学画中最好的素材；自然教学中,孩子们能在老师的引领下,来到 植物园熟悉植物、采集标本、倾听昆虫的声音；在课堂教学中充分 利用多媒体,科学而直观地对同学进行绿色生态训练；实践证明,课堂渗透是对同学进行绿色生态训练的主渠道；2、主题活动激发爱绿护绿行动；学校每学期的

7、活动方案中都列入有关绿色生态主题的活动内容,并在每项活动的组织实施中都力 求做到有声有色、圆满而富有成效我校积极开展丰富多彩的绿色主 题活动,如充分利用“ 植树节” 、 “ 地球日” 、“ 环境日” 等纪念日,通过班会、团队活动、宣扬栏、墙报、广播、演讲会等形式,广泛开 展“ 绿化校内,美化环境” 、“ 我为校内添片绿” 等为主题的宣扬教 育活动；举办“ 绿色校内” 板报竞赛,发动师生积极参与绿色校内的 建设工作, 大力推动以植树、 种植花草为主的校内绿化和环境爱护治名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 理活动等,这些活

8、动增强师生的绿化意识、环境意识和生态意识,提高师生参与学校绿化的积极性和自觉性,工作,自觉地爱护校内内的一草一木；使同学自觉地参与学校绿化3、实践活动增加爱绿护绿意识； 为进一步增强同学的环保意识、生态意识,促进生态文明建设,我们在全校各个班级中开展了“ 我 的绿色我治理” 护绿认养活动；先以班级名义认养,再以小组或个 人名义认养,认养期为一年,认养者在认养期内定期为绿地花木浇 水、除草,观看是否有虫害等,当然,也享有近距离观看、为其命 名等权益；同时学校仍利用周末或节假日,组织同学走向社会积极 参与公益性劳动、社会调查和实践体验性活动；如寒假组织的“ 绿 色生态主题社会调查” 活动和“ 回收

9、白色垃圾” 活动；环绕“ 植树 节” 开展的“ 绿的篇章,爱的贡献” 义务植树活动和“ 收集废弃木 筷” 活动；环绕“ 世界环境日” 开展的“ 地球因我而漂亮现场 涂鸦” 活动等；这些实践活动,把宣扬与实际行动相结合,既增加 了同学对植物生长学问的明白,也让同学在活动中体验到胜利的喜 悦,更培育了他们对绿色生态爱护的责任感；三、道绿播绿,生态文化环境绿起来 在净化、绿化的基础上,我们努力追求校内环境的美化、优化,充分挖掘校内环境的训练功能,因此,我们特别注意环境建设为训练服务,到达环境与训练的和谐、 环境与人的和谐, 让环境说 训练话 ,为培育和谐进展的人, 为创设学校的训练特色作出应有的贡献

10、,让学 校焕发青春的活力,永久奏响 绿色 的旋律；进行特色布置,让生态文化环境绿起来；室外开设环保橱窗,定期宣扬环保学问,展现同学环保征文,手抄报、绘画等作品；室内 我们设计了一个完全由同学自由发挥的“ 班级园地” ,孩子们可以定 期地、自由地把自己的科技创意、书画作品、出色作文、成长愿景等 展现其中,形成了一道特殊而亮丽的班级文化风景线；校内中,各种 建筑雕塑、长廊、石路、喷泉等应势而造,一块草皮,一丛绿树,一 簇鲜花,都是陶冶师生情操,净化师生心灵的一本活的教科书,成为 一种流淌着、成长着的生命文化；实行特色举措,让生态文化环境绿起来；一是制定出新集中 学同学环保日常行为标准,以此引导、标

11、准同学的环保意识与环保 行为；二是成立环境工作室, 以保藏学校近几来环境训练的成果及环 境刊物,提高师生的环保学问与才能；三是开设种植类活动课程花名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 草、树木,让同学学习各种种植技术, 让同学明白植物的生长过程,促使植物与我校师生和谐相处,表达人与自然的和谐； 四是课外活动上,我们经常带领孩子到植物园认领草地,播种绿色,亲自参与养树、护树,亲自呵护生命成长的过程；孩子们给花草树木挂牌,为植物园 命名,在池塘里放养鲜活的生命,在昆虫园内试验；孩子们在园内写 上环保标语,在草地上插上警示牌,自觉爱护小花小草；绿色生态训练是一个永恒的课题； 我校将进一步挖掘学校自身优势,集结师生聪明,连续推动“全面建设绿色生态校内 ”的活动,积极营造一个以 “绿色”和“生态”为风格的和谐校内,给师生制造一个益美 益智、赏心悦目的学习生活环境, 让同学在绿色生态氤氲的校内中健 康成长；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页