2023年氧气、二氧化碳的比较超详细导学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 氧气、二氧化碳的比较 周奋中心校（初中部）有效课堂教学导学案 班级 姓名 学习 目标 1.通过复习使学生进一步认识两种气体的性质、实验室制法和用途；2.培养学生的动手操作与实践能力。学习重点难点 两种气体的实验室制法 学习过程 纠错反思 课 前 学 习 氧气与二氧化碳性质、用途的比较 氧气 二氧化碳 物 理性质 通常是 色 味的 体，密度比空气 ，溶于水。通常是 色 味的 体，密度比空气 ，溶于水，它的固体叫 。化 学 性 质 1不能 ，一般能 燃烧 1不能 ，一般也不 燃烧 2与石蜡反应（文字表达式）2与水反应（文字表达式）3与铁反应（文字表达式）3与石灰水反应（文字表达

2、式）4与木炭反应（文字表达式）用途 供给呼吸、支持燃烧 灭火、制碳酸饮料、促进植物的光合作用、干冰用于人工降雨 学习必备 欢迎下载 课前 学习 课堂 学习 氧气、二氧化碳实验室制法的比较 制取装置 问题、过氧化氢制氧与二氧化碳制取的发生装置有何不同的地方？性质比较 一、合作探究 展示交流（请把你的思维引入更为广阔的空间）问题 1、两种气体的性质有哪些区别？2、有两瓶无色气体，一瓶是氧气，一瓶是二氧化碳，有哪些方法可以将它们一一鉴别出来？3、如何鉴别氧气、空气、二氧化碳呢？【练习】见课件 制法比较 二、合作探究 展示交流（请把你的思维引入更为广阔的空间）问题 a、实验开始前，检查装置有什么不同？

3、b、气体发生装置的选择是由什么因素决定的？c、气体收集装置的选择是由什么因素决定的？氧气 二氧化碳 所选药品 反应原理 收集方法 检验方法 验满方法 学习过程氧气与二氧化碳性质用途的比较氧气二氧化碳纠错反思物理性式课前学习化学性质与铁反应文字表达式与石灰水反应文字表达式与木课前所选药品反应原理学习收集方法检验方法验满方法制取装置问题过学习必备 欢迎下载 课堂 学习 【提高】小组讨论 如图 2 1.若收集密度比空气大的气体（如：O2或 CO2），气体从（）端进，空气从（）端出。收集密度比空气小的气体（如：H2），气体从（）端进，空气从（）端出。2.排水法收集：(如图 3)瓶中盛满水。气体从（）端

4、进，水从（）端出。【检测反馈】考点训练与提升一：1、下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（）2、（2009苏州）1777 年舍勒在火与空气一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列物质不能与“火空气”发生反应的是（）A木炭 B石蜡 C烧碱 D 乙醇 3、取四朵用石蕊试剂染成紫色的干燥纸花进行如下操作，能够观察到纸花变红的是（）A喷石灰水 B直接喷水 C直接放入 CO2中 D 喷水后放入 CO2中 学习过程氧气与二氧化碳性质用途的比较氧气二氧化碳纠错反思物理性式课前学习化学性质与铁反应文字表达式与石灰水反应文字表达式与

5、木课前所选药品反应原理学习收集方法检验方法验满方法制取装置问题过学习必备 欢迎下载 课后 学习 考点训练与提升二：1、市场上有一些充气包装的食品。装食品的塑料袋内充满了气体，气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。袋内充的是什么气体呢？(1)初三五班的同学有两种猜想：A)二氧化碳，B)氧气。请判断哪种猜想更合理并说明理由。(2)初三六班的同学也有两种猜想：A)氮气，B)二氧化碳。请设计一个实验，来判断猜想 B是否正确。2、通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题。（友情提示：以下所选装置均填装置代号）（1）写出图中指定仪器的名称：；。（2）实验室制取和收集 CO2时应选用 两种装置相连接，反应的文字表达式为 ，检验集气瓶中 CO2是否收集满的方法是 。（3）实验室用高锰酸钾制取 O2时，可选用的发生装置是 ，同时用 E装置收集 O2，实验停止时的操作顺序是 。（4）若用装置 C收集某气体，该气体应具备的性质是 。学习过程氧气与二氧化碳性质用途的比较氧气二氧化碳纠错反思物理性式课前学习化学性质与铁反应文字表达式与石灰水反应文字表达式与木课前所选药品反应原理学习收集方法检验方法验满方法制取装置问题过