2023年植物妈妈有办法精品教案 2.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 植物妈妈有办法教学设计 教材分析：植物妈妈有办法是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。学生分析：课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学

2、生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。课前延伸：1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图。2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。学习必备 欢迎下载 教学过程：一、导入：上节课我们已经初步学习了 20 个生字，今天我们再次走进它，跟随着植物宝宝们去旅行！二、整体感知：1、（放课件）提一个小小要求：老师要看一看哪位同学听得最认真，看得最仔细。2、小朋友读的怎么样？（生：好、美）师：真投入，谁能告诉老师，这首小诗讲了

3、哪几种植物妈妈？板书：蒲公英 苍耳 豌豆 3、师：想不想向小朋友这样美美的读一读？（生：想，自由读文。）师：好，大家自由读，边读边想：它们的娃娃是靠什么旅行的？（生自由读）教师巡视。三、理解，朗读 1、蒲公英教学：指名读小诗的第二小节，之后说一说：谁能用自己的话来说说蒲公英娃娃是怎样旅行的？（学生说）耳豌豆是怎样传播种子的配有两幅插图教学中应抓住诗歌利于朗读内容被吸引并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验教学时应流利有感情地朗读课文背诵课文有观察植物了解植物知识探究植物奥秘学习必备 欢迎下载 板书：降落伞 风吹 预设：（说得一般）师：看来你对蒲公英妈妈的办法理解了。（说得好）师：说得

4、真棒！在你说的时候，我们眼前仿佛飞来了一个又一个的小蒲公英娃娃，那小诗中哪个词说得就是这个意思？（纷纷）师：是啊，每年的六、七月份，成熟的蒲公英种子就像一个个降落伞，在风婆婆的吹拂下开始旅行啦！（放课件）你们看，蒲公英宝宝一个、一个、接一个的出发了。哎，那诗中第二小节哪个词说得就是这个意思？（生：纷纷）（放课件）：只要就纷纷 师：快来读一读（自由）谁来读？预设：（读得好）师：“纷纷”一词读得好，看来你理解了，谁能像他这样读？（读不好）师：老师也想读一读。师读，边读边做手势，问：能不能像老师这样读？师：完整的读一读这一小节（课件）评价：声音洪亮，词语读得很有味道。耳豌豆是怎样传播种子的配有两幅插

5、图教学中应抓住诗歌利于朗读内容被吸引并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验教学时应流利有感情地朗读课文背诵课文有观察植物了解植物知识探究植物奥秘学习必备 欢迎下载 师：（点击课件）这一次，你还能完整的读吗？（指一名读）我们一起来读。师：（点击课件）谁能把这一小节背出来？（一名）其他同学能不能？（能）大家一起来。评价：真了不起，这么短的时间就能完整的背下来，令人佩服。2、苍耳教学：师：你还对哪些植物妈妈的办法感兴趣？生：苍耳（板书）师：那大家自由读读第三小节？（生读）师：你们见过苍耳吗？（生可能说没见过）快快打开小纸包（停顿），这就是成熟的苍耳种子，轻轻的摸一摸，苍耳的身上长满了硬硬的

6、小刺，这些小刺就好像是苍耳妈妈给宝宝穿上的（学生说）（老师板书）铠甲 在小动物皮毛的帮助下，苍耳娃娃们就来到了田野、山洼。板书：动物皮毛带（现在我们小心的把苍耳宝宝放到小纸包中）我们一起来读一读（齐读）（课件）师：如果你就是一个小小的苍耳宝宝，妈妈的办法这么好，怎么夸夸自己的妈妈呢？学生变换人称来读第三小节。耳豌豆是怎样传播种子的配有两幅插图教学中应抓住诗歌利于朗读内容被吸引并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验教学时应流利有感情地朗读课文背诵课文有观察植物了解植物知识探究植物奥秘学习必备 欢迎下载 3、豌豆教学：师：刚才我们学习了蒲公英，苍耳妈妈的办法，蒲公英娃娃在风婆婆的帮助下，

7、而小苍耳在小动物的帮助下快乐的去旅行了，豌豆妈妈更有办法，她有什么办法呢？（学生汇报）板书：豆荚 太阳晒 师：谁来读一读（指一名）（课件）预设：孩子们，评价一下，她哪读得好？（“啪”，“蹦着跳着”）你们体会出什么来？（生答）是啊，谁来做一颗快乐的小豌豆？如果读的不好，师：老师也想读一读。学生评价：老师读得怎么样？谁能像这样度？师：小豌豆们，我们已经长大了，妈妈把我们放在豆荚中，在太阳公公的帮助下，我们一起旅行吧！（手势：齐读）4、小结：蒲公英、苍耳、豌豆，她们都有自己独特的方法去旅行，想象一下，它们可能落到哪儿？（课件：出示好多画面）（学生说）哎呀，这些种子宝宝们可真是（板书）四海为家呀！出示

8、第一小节：（自由读）师：学到这儿，植物的旅行在小诗歌中还是单纯的旅游吗？耳豌豆是怎样传播种子的配有两幅插图教学中应抓住诗歌利于朗读内容被吸引并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验教学时应流利有感情地朗读课文背诵课文有观察植物了解植物知识探究植物奥秘学习必备 欢迎下载（生：不是，传播种子，生根发芽）5、对，今天我们这篇小诗歌就向我们介绍了三种植物传播种子的办法。其实，植物传播种子的方法还有很多很多。（出示：齐读）想一想，什么样的孩子就能得到它？（课件出示）四、小结 对了，做一个善于观察，留心观察的孩子，你就会发现大自然更多的奥秘。细心的孩子们，让我们一起完整地读读这首小诗吧。五、拓展 课前学生们搜集了一些植物，快来说说你的收获。（学生说）老师也带来了几组图片教师简单的说明植物传播种子的方法。六、作业 用像诗的语言也写一首小诗，做个小诗人，写在小本上，下节课交流。板书设计：植物妈妈有办法 蒲公英 降落伞 风吹 苍耳 铠甲 动物带 四海为家 豌豆 豆荚 太阳晒 耳豌豆是怎样传播种子的配有两幅插图教学中应抓住诗歌利于朗读内容被吸引并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验教学时应流利有感情地朗读课文背诵课文有观察植物了解植物知识探究植物奥秘