2023年流体压强与流速关系说课稿.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 实验探究流体压强与流速的关系说课稿 尊敬的各位评委老师：你们好！我说课的课题是实验探究流体压强与流速的关系。这一部分内容是选自人教版八年级物理下册第九章第四节，我将从教材分析，学情分析，教学目标分析，教学策略分析，教学程序设计，教学评价与反思这六个方面进行我的说课。首先，教材分析：我将从三个方面来阐述，第一，地位与作用，这节内容是本章的最后一节，通过这一节内容的学习可以使学生形成一个完整的压强知识体系，同时这一节内容也是在前面学习的基础上进行进一步的拓展。然而学好本节内容的关键就是通过实验探究得出流体压强与流速的关系。第二，从教材特点上看本节内容较抽象，但与生活和科学技术联

2、系紧密，而实验具有化抽象为具体的作用。第三，从课标上看，课标对本节内容的要求是通过实验探究初步了解流体压强与流速的关系。综上看这一节内容的重点就是初步了解流体压强与流速的关系因此这一实验既是本节的内容重点同时也是学生能否掌握相关知识与技能的关键。教学其实就是教师的教服务于学生的学，为了使我的教能更有效地服务于学生的学，接下来我将进行学情分析。我也将从三个方面来对学生的情况进行分析：我们知道兴趣是最好的老师，因此我将先分析学生的兴趣特点，处于这一阶段的学生主要有以下兴趣特点：具有强烈的直觉兴趣和操作兴趣；其次我将分析学生的知识与技能基础，通过前面的学习，学生已经掌握了固体、液体和气体压强等知识，

3、具有学习这一内容的知识基础，同时通过前面的学习学生已经掌握了一定的实验探究知识与技能，有能力完成实验探究。最后我将分析学生学习这一内容的认知困难，学生的主要困难有分析能力较弱、缺乏理性化的思维过程、因果认识兴趣有待加强。因此我将本节课的难点定位为了解流体压强与流速的关系以及解释相关物理现象。同时我拟定了如下三维教学目标。学习必备 欢迎下载 知识与技能目标：通过实验探究了解流体压强与流速的关系（重点和难点），通过对知识的学习使学生能解释一些相关物理现象（难点）。过程与方法目标：通过实验探究提高学生的观察、思考和猜想与假设的能力，通过对物理现象的分析与解释提高学生分析解决实际问题的能力。情感态度与

4、价值观目标：通过实验探究培养学生的科学探究精神，通过对实际物理现象分析，让学生感受物理的实用性提高学习兴趣。根据学生的实际情况，为了有效地完成教学目标，我将采取如下教学策略：在导入时我将采用演示法，同时引导学生仔细观察；实验探究时，我将采用实验探究法同时引导学生使用逆向思维的方法去分析实验现象；知识运用时我将采用讲授法，同时引导学生运用所学知识自己去分析和动手做一做自主获取知识。接下来是我的教学程序设计，我将从趣味引入，实验探究、知识应用这三个方面一一阐述。首先，为了提高学习兴趣，调整学习状态，我将演示一趣味实验（天女散花），来引入课堂。通过仔细观察实验现象学生会看到彩色纸屑在空中飘洒，伴着学

5、生的好奇，教师可顺势提问，是什么使的彩纸飞起来呢？学生根据已有知识再加上教师的适当引导学生能知道是力使纸飞起来，同时进一步引导分析也能知道是压强差使纸飞起来，但是是什么原因使得上下产生压强差的，学生暂时还无法理解，因此还需要进一步的探究。为了更好的进行语言表述，这时可先给学生引入流体（流体引入可让学生对比液体和气体的共同点得出）和流速的概念。对于产生压强差的原因，大部分学生会感到很茫然，这时我将继续一个小球的实验，对比两实验共同点来引导学生发现流体压强可能跟流速有关，同时让学生进行小组讨论提出实验猜想。实验是检验真理的唯一标准，为了验证猜想，接下来我将进行 实验探究，由于流体包括气体和液体，因

6、此我将分两个方面来去探究。对于气体压强与流速关系，我利用了三根塑料管三个气球的实验对比进行分析，根据管口离吹风口的距离来反映流速大小，根据管中气球运动快慢来反映压强差大小，进而得出气体压强与流速关系，验证猜想。液体压强与流速的关系，我利用了一根注射器在注射器大管筒和小管筒上分别用注射器针筒打了一个大小相同的孔，根析教学策略分析教学程序设计教学评价与反思这六个方面进行我的说课容也是在前面学习的基础上进行进一步的拓展然而学好本节内容的关键课标对本节内容的要求是通过实验探究初步了解流体压强与流速的关系学习必备 欢迎下载 据单位时间水流出的体积相同，可以判断出哪一处的流速大，根据水柱高度可判断压强大小

7、，从而得出液体压强与流速关系。最后总结气体、液体压强与流速关系验证猜想得出实验结论。接下来是知识运用部分：为了让学生学以致用，巩固知识，体验物理的实用性，提高物理学习兴趣我将采用一些富有趣味性同时又与生活科技紧密相连的一些事例让学生去分析解释，并动手去做一做。比如、最后就是我教学反思与自我评价 我的反思是：这个实验探究在提出猜想与假设这一环节，对学生的逻辑推理能力要求较高。因此必须有效的管理好课堂纪律，才能让学生有效的去分析推理。由于班上学生较活跃，加上趣味实验带来的喜悦因此在这一环节我没有很好的掌控。其次对于探究气体压强与流速关系，由于有前面单个气球实验做铺垫，如果条件允许可以作为学生实验。自我评价：教学思路清晰，实验器材简单；实验现象直观明显，实验教具有新意。析教学策略分析教学程序设计教学评价与反思这六个方面进行我的说课容也是在前面学习的基础上进行进一步的拓展然而学好本节内容的关键课标对本节内容的要求是通过实验探究初步了解流体压强与流速的关系