2023年海燕两篇精品讲义.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 海燕两篇（教案）教学设想 第一课时 郑海燕、高海燕（写作意图、写作思路）第二课时 诵读，领会不同的思想感情，分析象征、对比、拟人、比喻等写作方法和修辞方法。第三课时 比较阅读（构思角度、语言特色）第四课时 典型练习（寻找学习规律）第一课时 教学目标 1、作家作品及有关背景 2、6 个字、11 个词 3、托物言志，明确郑海燕通过对小燕子（海燕，家燕）的描写，抒发对祖国、家乡的思念之情。高海燕以象征手法，热情讴歌无产阶级革命先驱，发出对革命的呼唤。4、理清文章的写作思路，体会文章的构思特点。教学重点、难点 1、目标 3、4 既是本课学习的重点，2、把握文章的写作思路，是本课学习

2、的难点。也可以引导学生来确定学习的重点难点。教学步骤 一、设情景导入 实物情景：出示澳门回归吉祥物小燕子，解说寓意。小燕子，只是一个依托物而已，人们通过他，目的是用来表达某种思想感情的。这种表现手法，在散文中，叫做“托物言志”。（以白杨礼赞为例，稍作解说。）板书课题 海燕两篇 郑振铎 高尔基 第五课 海燕两篇都是描写海燕的，现代作家郑振铎、苏联时代的伟大文学家高尔基通过对海燕的描写，分别想表达什么意图，想表达什么意思呢？让我们通过今天的学习，一方面进一步了解托物言志的写法，另方面，初步探究两位作家描写海燕的意图。（出示本节课学习目标。）二、掘情愫导析（一）、目标 1作家作品、有关背景 1、【郑

3、振铎（du）】（18981958）现代作家、文学史家。笔名 西谛、郭源新等。原籍福建长乐，生于浙江温州。1917 年入北京铁路管理学校学习，五四运动爆发后，曾作为学生代表参加社会活动，并和瞿秋白等人创办新社会杂志。1920 年 11 月，与沈雁冰、叶绍钧等人发起成立文学研究会，并主编文学研究会机关刊物 文学周刊，编辑出版了文学研究会丛书。1923 年 1 月，接替沈雁冰主编小说月报，倡导写实主义的“为人生”的文学，提出“血与泪”的文学主张。大革命失败后，旅居巴黎。1929 年回国。曾在生活书店主编世界文学习必备 欢迎下载 库。抗战爆发后，参与发起了“上海文化界救亡协会”，创办救亡日报。和许广平

4、等人组织“复社”，出版了鲁迅全集、联共党史、列宁文选等。抗战胜利后，参与发起组织“中国民主促进会”，创办民主周刊，鼓动全国人民为争取民主、和平而斗争。1949 年以后，历任文学研究所所长、文化部副部长、中国民间研究会副主席等职。1958 年 10 月 18 日，在率中国文化代表团出国访问途中，因飞机失事殉难。主要著作有：短篇小说集家庭的故事、桂公塘，散文集山中杂记，专著文学大纲、中国通俗文学史、中国文学论集、俄国文学史略等。有郑振铎文集。2、高尔基简介：苏联时代伟大的文学家，“无产阶级艺术的最杰出的代表”，原名阿列 克赛 马克西莫维奇 彼什科夫。出生于木工家庭，4 岁丧父，10 岁就为生活所迫

5、，到处流浪。当过鞋铺学徒、轮船杂役、面包坊工人和更夫，倍尝人间苦难，亲眼见到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作打下了坚实的基础，提供了丰富的题材。著名作品有长篇小说母亲、自传体三步曲童年 在人间我的大学等。海燕写于 1901 年。当时欧洲发生了工业危机，蔓延到了俄国，俄国革命运动不断 高涨，同年 2 月 19 日，他从尼日尼诺夫格勒特（现在的高尔基城）来到彼得堡，参加俄国作家协会为了纪念农奴解放 40 周年而举行的会议，发表了尖锐的演说，还参加了学生的示威游行等活动，根据这次斗争的经历，他满怀激情地写下了一篇具有象征意义的短篇小说春天的旋律，著名的海燕就是它的最后

6、一章。（二）目标 2扫清字词障碍（6 个字、11 个词）1、强记下列 6 个字。铎（d o）轻颸（s）隽（jn）妙 （h）纹 融融泄泄（yy）蹇（ji n）劣 2、指名注音或填汉字。3、跳读课文，结合课文语境，理解下列 10 个词。（）积伶积俐 劲俊 轻颸 黄绿的眼 隽妙 隽逸（2）融融泄泄 忧戚 蹇劣 晶天 4、出示课文内容，结合语境，解释下列词语 黄绿的眼形容柳条上绽出的淡黄色的嫩芽。融融泄泄和睦快乐的样子。晶天光亮明净的天空。（三）、速读课文，完成目标 3 1、出示阅读要求：速读课文，了解两篇同是描写海燕的散文（或散文诗），分别表达了作者怎样的思想感情？（可以分别读。）2、讨论明确：（板

7、书）海燕两篇 郑振铎 高尔基 假托小燕子抒发对祖国、家乡的思念之情。假托海燕来讴歌英勇无畏的无产阶级革命先驱。特定的写作背景联系着特定的写作意图 旅欧途中 俄国大革命前夕 规律第一课时教学目标作家作品及有关背景个字个词托物言志明确郑海特点教学重点难点目标既是本课学习的重点把握文章的写作思路是本课目的是用来表达某种思想感情的这种表现手法在散文中叫做托物言志以学习必备 欢迎下载 （四）、细读课文，完成目标 4理清文章的写作思路，构思特点。1、细读-郑海燕（标出段序），作者在文中那些地方是写“海燕”的？8-13段。8、9 段分别描写大海洋面和天空之美，交代海燕飞翔的环境。10-13段，具体描写了一幅

8、海上飞燕图（飞舞，休憩）2、除此外，作者还用了大量笔墨描写了哪些内容？它们是怎样联系，来表现主题的？开头部分（1-4 段），作者用了大量的笔墨，描写了家乡的小燕子，表现对家乡小 燕子的喜爱，从而寄托了对家乡的思念之情。文章在 5-7段，承上启下（过渡），把眼前看到的小燕子，和家乡的小燕子自然地 联系起来，点明了主题游子思乡。文章在最后两段（14-15段），再一次把海上的燕子与家乡的燕子联系起来，进一 步抒发了思乡的愁绪。板书：海 燕（抒情散文）郑振铎 家乡的小燕子（虚）（实）海上的小燕子 （1-4段）（8-13段）对祖国、家乡的思念之情 3、小结：本文是作者在旅欧途中写的一篇托物言志的抒情散文

9、，作者离乡几千里，在海轮上见到小燕子，勾起了缕缕的思乡之情，于是，借托小燕子来抒发思念祖国故乡的浓浓深情。4、课外延伸：乡愁诗欣赏（5-7段）景 （14、15 段）情 规律第一课时教学目标作家作品及有关背景个字个词托物言志明确郑海特点教学重点难点目标既是本课学习的重点把握文章的写作思路是本课目的是用来表达某种思想感情的这种表现手法在散文中叫做托物言志以学习必备 欢迎下载 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 5、朗读-高海燕，（每一部分内容出示一个类似背景：第一幅，狂风卷集乌云图；第二幅，乌云越来越低图；第三幅，风云雷电图。这样，利于学生掌握文章层次。）6、规律第一课时教学目标作家作品及有关背景个字个词托物言志明确郑海特点教学重点难点目标既是本课学习的重点把握文章的写作思路是本课目的是用来表达某种思想感情的这种表现手法在散文中叫做托物言志以