2023年精品讲义《松坊溪的冬天》.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 学科 语文 课 题 14 松坊溪的冬天 课 型 新 授 教 学 目 标 1、学会 10 个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，弄清课文各部分分别写了哪些景物，以及这些景物各自的特点，体会作者看到景物时的心情。4、，深入体会作者对祖国秀丽河山的热爱之情。教 学 重 点 能结合重点词句理解课文内容，弄清课文各部分分别写了哪些景物，以及这些景物各自的特点，体会作者看到景物时的心情。教 学 难 点 在朗读、想象中，感受和学习作者优美的语言 教 学 准 备 布置预习，搜集有关松坊溪的资料，积累感受与体验。课 时 安 排 二课时 个性化教学过

2、程 自我调整 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣。1、冬天给你们什么感受？（生畅谈感受）2、松坊溪的冬天又会给我们带来怎样的感受呢？今天，我们就一起去欣赏“松坊溪的冬天”。（板书课题）3、读题。二、初读，整体感知，了解课文大致内容和基本感情基调。1、自由读文，学习生字词，说说课文的大致内容。2、课文写了松坊溪冬天的哪些景物？（了解课文大致内容的同时，理清文章的写作顺序：冬天快要来临时的景色；雪中松坊溪的景色；雪后松坊溪的景色）这些景物给你怎样的感受？（生畅谈感受）用一个字概括就是（生：美！）3、到底这些景物美在哪呢？还是让我们在读中去感受、体会吧！三、精读第一部分，感受松坊溪初冬的美丽景色，体会

3、作者的喜爱之情。1、先让我们走近松坊溪的冬天，读第一部分，说说初冬的松坊溪美在哪里？并把自己喜欢的内容读给同桌听听，说说为什么喜欢这一部分？（色彩绚丽）2、指导感情朗读（引导学生从明艳的色彩中，从诗意的语句中，从那些比喻、拟人和排比等修辞的方式中感受作者的喜悦之情。）3、背诵积累优美的语句。过渡：初冬的松坊溪如此美丽，那松坊溪隆冬又会美到哪里呢？下节课，我们继续运用抓关键词和作者巧妙的表达方法，想象画面去感受，去体会。四、布置课堂作业。1、写生字词。2、朗读课文，有感情朗读第一部分，积累第一部分的优美语句。第二课时 一、承上启下，导入。1、回顾上节课的内容。2、质疑导入：初冬的松坊溪如此美丽，

4、那松坊溪隆冬又会美到哪里呢？这节课，学习必备 欢迎下载 我们继续运用抓关键词和作者巧妙的表达方法，想象画面去感受，去体会。二、精读感悟，感情朗读。1、自由读课文二、三部分，想想松坊溪的冬天美在哪里？并把自己喜欢的内容读给同桌听听，说说为什么喜欢这一部分？2、互动交流反馈：第二部分：（1）雪中的松坊溪形美。（2）形美在哪儿？a)出示句子：“那溪石上都覆盖着白雪了好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。”试说读后的感受。b)出示与之比较的句子：“那溪石上都覆盖着白雪了：有几堆横长方形的；有几块竖长方形的；还有许多扁圆形的。”再说说你读后的感受。（引导学生体会比喻句的生动和形象，读出排比句的气势和美感）c)

5、指导感情朗读。（读出作者对这诗情画意般情景的歌赞和欣喜之情）d)拓展练习：松坊溪的溪石还有很多，它们像什么呢？（指名说，引导先用比喻后用排比的表达方式。）第三部分：（1）雪后景物色彩和动静对比着美。（2）“我”在看这些景物事的心情怎样？你又有怎样的感受？（3）带着你体会到的感情朗读。（读出作者从欣喜到兴奋的心情）三、回归整体，拓展练习，升华情感。1.初冬（色彩绚丽）雪中（形状绮丽）雪后（颜色、动静对比生动），构成了松坊溪冬天美丽的连续风景画。这份美丽源于大自然奇特的造物能力，更得益于作者认真地观察、生动地表达和真情地流露。2.学习作者，也来用优美的语言说一说，写一写自己家乡冬天的美景。1.背诵

6、自己喜欢的部分。2.完成小练笔：写自己家乡冬天的美景。作 业 设 计 1.背诵自己喜欢的部分。2.完成小练笔：写自己家乡冬天的美景。板 书 设 计 14.松坊溪的冬天 初冬：色彩绚丽 雪中：形状绮丽 美 颜色 雪后：对比生动 动静 自的特点体会作者看到景物时的心情深入体会作者对祖国秀丽河山的热的语言布置预习搜集有关松坊溪的资料积累感受与体验二课时个性化教题读题二初读整体感知了解课文大致内容和基本感情基调自由读文学习学习必备 欢迎下载 教 学 反 思 自的特点体会作者看到景物时的心情深入体会作者对祖国秀丽河山的热的语言布置预习搜集有关松坊溪的资料积累感受与体验二课时个性化教题读题二初读整体感知了解课文大致内容和基本感情基调自由读文学习