2023年精品讲义《美丽的小路》.pdf

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1、 11.美丽的小路 教学内容：人教版小学语文第二册第三单元美丽的小路第1 课时 本课时教学内容：课文第13 自然段 教学目标：1、学习课文 13 自然段，正确、流利、有感情地朗读课文。2、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3、体会美好环境给我们带来了快乐，明白不美的行为会带来不美的环境。教学重点：能读好每个角色的语气。教学难点：通过对课文的理解，树立环保意识。教具准备：课件 教学过程：一、谈话引入 1、小朋友，我们一起看一看这幅图片，大家都看到了什么？2、那你觉得这是一条怎样的小路阿?3、揭示课题，板书课题，读读题目。二、初读课文 1、现在就让我们踏上这条小路，去欣赏它的美丽吧！请小朋友赶

2、快打开课文翻到第 11 课，老师先请大家自由地读读课文，把自己在预习中遇到的难读的字词、句子再多读几遍。2、检查预习 刚才小朋友们都读得非常认真，现在，老师就来检查检查你们预习的情况。你们看，老师把生字宝宝从课文中请了出来，你能又准又快地读好它们吗？谁来当小老师（跟读）、开火车读、请大家又整齐又响亮地读一次。3、这几个生字特别难记，谁能帮大家想个好办法记住？4、它们还带来了词语朋友呢，我们来男女赛读。5、指导长句子朗读 小朋友，咱们一下子又认识了这么多的新朋友，收获可真大！老师发现这篇课文有几个自然段句子特别长，特别难读，下面我们先试着来读读这几个自然段，努力把它们读好。a、出示第 1 自然段

3、（生自由练读后一学生读。）读得一字不差，花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花这两个地方读得很连贯，听起来很舒服。我们学着他的样子读一读。b、出示第 4、第 9 自然段（指名读）（师范读后生学读，生再读）有进步，真不错！小朋友们一起来读一读。（生齐读）c、请大家再把这三段话连起来读一读，读着读着，你们发现小路有什么奇妙的变化？（板书：美丽-很脏-干净）你们真会读书，有这么了不起的发现！三、精读课文 （一）学习第 1 自然段 1、是呀，原先的小路的确很美，请小朋友读读第一自然段，你是从哪些词中感觉到美丽的？请在书上做上记号。（花花绿绿、五颜六色）2、请小朋友再用心地读读这一自然段，你还从哪个词感觉到小

4、路很美？小路长长的、弯弯的，不是也很美吗？（出示文中插图）你们瞧，这就是鸭先生屋前那条长长的小路，这些圆圆的、滑滑的石头就是鹅卵石，鹅卵石的颜色可多了，有、怪不得书上说路上铺着（花花绿绿的，非常漂亮。）3、我们再来欣赏路旁的鲜花，它们开得美极了，有还有许多好看的颜色，图上虽然没有画出来，但我们还是可以想像到的，这么多的颜色，用一个词语来表达，就是（五颜六色）4、呀，小路这么美，你能美美地读读这一自然段，把小路的这份美丽带给大家吗？自己先试一试。（生自己练读后指名读）哇！老师感觉到了，小路真的是美美的，香香的。其他小朋友也能这么读吗？5、小朋友，咱们看着这美美的小路，读着这美美的小路，你真想对美

5、丽的小路说些什么？（二）学习 2、3 自然段 1、有一天，兔姑娘和鹿先生从这条小路上走过，也情不自禁地发出了赞叹。请你来赞叹一下。（一生有感情地读）兔姑娘情不自禁地赞叹（一女生读）。白不美的行为会带来不美的环境教学重点能读好每个角色的语气教学难题板书课题读读题目二初读课文现在就我们踏上这条小路去欣赏它的美在老师就来检查检查你们预习的情况你们看老师把生字宝宝从课文中请鹿先生不由自主地赞叹（一男生读）。我们一起来赞叹（全班学生有声有色地读）。2、美丽的小路小动物们都喜欢，老师请一位兔姑娘来美美地读第 2 自然段，（指一女生读，读后问这一女生）兔姑娘你为什么要轻轻地走？所以要轻一点儿，再轻一点儿。原

6、来你那么爱护小路，那我替小路谢谢你啦！老师请女同学再读读第 2 自然段，把兔姑娘轻轻地从小路上走过，那么爱护小路的样子读出来。（女生齐读。）3、哪位鹿先生愿意读读第 3 自然段？（指一男生读，读后师问）鹿先生，你为什么要慢慢地走？所以要慢一点儿，再慢一点儿，要把美景看个够。老师再请一位鹿先生来读读这一自然段。呀，你把鹿先生读活了！请男同学也一起来读一读。（男生齐读）4、老师引读 5、角色延伸 假如你也是森林里的小动物，走在这美丽的小路上，会怎么说呢？（三）总结质疑 美丽的小路引来了许多动物朋友，朋友们都喜欢在小路上散散步，说说话，看看景。指板书，可是这条美丽的小路为什么会变脏？美丽的小路又是怎样找回来的？我们下节课再学。四、学写生字 指导书写（“赶”、“起”）板书：美丽很脏干净 白不美的行为会带来不美的环境教学重点能读好每个角色的语气教学难题板书课题读读题目二初读课文现在就我们踏上这条小路去欣赏它的美在老师就来检查检查你们预习的情况你们看老师把生字宝宝从课文中请