2023年老舍《我的母亲》精品教案 2.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 我的母亲教学设计【教学目标】1、从文章脉络和情感入手，培养学生整体感知文章的能力。2、引导学生感悟“母亲”的坚韧、善良、宽容、勤俭和好客等优良品质，学会更好地做人行事。【教学重点】1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，培养健康的情感。2、引导学生品味文章自然朴素而又充满感情的语言。【教学难点】引导学生体会作者老舍先生对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情【课时安排】三课时【教学过程】第一课时 整体阅读，感知课文主要内容。教师指导学生依据“课文导读”所提供的信息，从文章脉络和“母亲”形象塑造两个角度去整体感知课文，了解文章结构，感悟母亲的优良品质

2、，体现母亲平凡而伟大的一生。一、导入新课：游子吟 以一首游子吟开端，提问同学新学期开学前母亲为其做了什么？（整理行李、采购生活用品、送行等）渲染母爱的伟大和无私，为鉴赏“母亲”形象及体会情感做铺垫。本环节大概用时 10 分钟。二、作家作品：老舍的生平及其代表作 老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。一岁半时，父亲去世，在母亲的血汗灌养和亲友的资助下，1918 年从北京师范学校毕业，先后在北京方家胡同小学任校长，天津南开中学教国文。老舍先生的母亲并不识字，但她通过生命的教育，把她性格中的坚韧、善良、宽容的品性和勤俭、好客的生活习惯传给了老舍先生，为新中国培养出一代语言大师。

3、老舍先生的代表作品主要有：小说骆驼祥子、四世同堂、戏剧龙须沟等。他曾被选为全国人大代表，全国政协常委，中国文联副主席等职，1951学习必备 欢迎下载 年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。本环节大概用时 5 分钟。本环节实施过程中注意将作者生平简介，性格的形成，主要代表作品与课文的内容相联系，避免单纯的文学常识介绍。三、课文内容分析：通读课文，给每个自然段加上顺序号，思考以下问题：（本环节共 20 分钟，第 1 个问题 8 分钟，第 2 个问题 12 分钟）1文章可分为几个部分，依据是什么？（可有不同的分法，通读以后请同学回答）如依据时间顺序划分：第一部分（1-7自然段）：写母亲的家

4、庭背景、婚姻、及子女等情况。第二部分（8-12自然段）：写守寡后的母亲勤俭、好客、宽容等优良品质及对“我”的影响。第三部分（13-17自然段）：写“我”上学后母亲的念子之情及“我”对母亲的愧疚之情。依据记叙对象划分：同上。2作者眼中的“母亲”是什么样的人，具体体现在哪些方面？对“我”产生了什么影响？找出文章中体现此问题的语句。“母亲”的形象：第 3 自然段：母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。第 8 自然段：她做事永远丝毫也不敷衍.第 10 自然段：有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。第 11 自然段：她最会吃亏。.她宁可吃亏，不斗气。第 12 自然段：可是，母亲并不软弱

5、。问题小结：母亲是一位勤俭诚实、好客、善良、宽容、坚强的人。母亲对我的影响：第 9 自然段：从母亲那儿，“我学得了爱花、爱清洁，守秩序”；第 10 自然段：养成了“好客的习性”；第 11 自然段：“她最会吃亏”，“她宁可吃亏，不斗气”；第 12 自然段：“这点软而硬的个性，也传给了我”；母亲形象领悟作者对母亲的深情培养健康的情感引导学生品味文章自然教师指导学生据课文导读所提供的信息从文章脉络和母亲形象塑造两个么整理行李采购生活用品送行等渲染母爱的伟大和无私为鉴赏母亲形象学习必备 欢迎下载 第 12 自然段：“我对一切人和事，都取和平的态度但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将

6、就，而不能超过自己划好的界限。第 12 自然段：但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。问题小结：老舍先生出生在贫寒的家庭，在母亲的血汗灌养下，最终成为一代语言大师人民艺术家，母亲的一生虽平凡却伟大。四、课堂小结：通过文章结构的疏理，母亲形象的描绘和分析，让同学们整体感知课文，为第二课时精读、朗诵重点段落做好铺垫。第二课时 播放我的母亲-老舍男声朗诵，通过朗诵，加深学生对课文内容的理解和情感体会，感悟作者对母亲的深切情感。围绕课后思考练习题第二题和第四题，对课文内容进行分析，体会作者质朴的语言中表达的醇厚情感。一、复习第一课时的内容：朴实无华的“母亲

7、”形象：坚忍、善良、宽容、勤俭和好客 二、我的母亲-老舍男声朗诵：播放我的母亲-老舍男声朗诵，通过朗诵，加深学生对课文内容的理解和情感体会，感悟作者对母亲的深切情感。播放音频朗诵时，鼓励学生小声跟读朗诵，提高学生的普通话水平和朗诵水准，加深情感体验和感恩教育，加深对课文内容的理解。本环节大概用时 20 分钟。三、品读：联系上下文，品读下列句子中加点词语的作用。（1）在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。（作者为什么在文中反复强调“终年”）（2）从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。（“这里”具体指哪里？“这些习

8、惯”指的是哪些习惯？）（3）我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。母亲形象领悟作者对母亲的深情培养健康的情感引导学生品味文章自然教师指导学生据课文导读所提供的信息从文章脉络和母亲形象塑造两个么整理行李采购生活用品送行等渲染母爱的伟大和无私为鉴赏母亲形象学习必备 欢迎下载 （为什么连用三个“怕”？“失了根的花草”用了哪一种修辞方法？在文中的意思是什么？）四、精读感悟:在整体感知课文的基础上，说说下列各句中下划线的部分体现了什么样的思想感情？1、母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。2、当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“

9、以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。4、除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她楞住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”本环节大概 15 分钟，是课堂教学的难点，启发学生思考，反映母爱如歌。课堂总结：母亲给我的是生命的教育！作者对母亲的感情：热爱、赞颂、感激及怀念之情，还有“子欲养而亲不待”的痛悔之情。第三课时 朗读与拓展 组织学生进行朗读比赛，朗读第 12-17 自然段，提高学生的普通话水平和朗读水平，加强学生的情感体验，加深学生对

10、课文内容、情感的理解。你了解妈妈多少？请同学们畅谈妈妈档案及和妈妈之间的趣事。一、朗读比赛：分组朗读 第一组朗读第 12 自然段 第二组朗读第 13 自然段 第三组朗读第 14-15 自然段 第四组朗读第 16-17 自然段 分别从语音、情感方面予以评价，鼓励学生充满情感地朗读文章。本环节大概 20 分钟。二、畅谈：课前请同学们和妈妈做好交流，了解妈妈相关信息后相互交流分享，促进学生与家长的情感联系，提高学生的表达能力。你了解你的妈妈吗？比如妈妈生日、年龄、属相、性格特点，妈妈最喜欢的颜色是什么？妈妈最喜欢吃的菜是什么？等等。本环节自由讨论。拉近母子亲情。课堂总结：母爱如歌，妈妈总是默默关怀着我们，默默付出，我们应敬爱母亲，及时行孝。母亲形象领悟作者对母亲的深情培养健康的情感引导学生品味文章自然教师指导学生据课文导读所提供的信息从文章脉络和母亲形象塑造两个么整理行李采购生活用品送行等渲染母爱的伟大和无私为鉴赏母亲形象学习必备 欢迎下载 母亲形象领悟作者对母亲的深情培养健康的情感引导学生品味文章自然教师指导学生据课文导读所提供的信息从文章脉络和母亲形象塑造两个么整理行李采购生活用品送行等渲染母爱的伟大和无私为鉴赏母亲形象