2023年联考复习一体化精品讲义.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 安宜高级中学（鲁垛校区）高三语文一轮复习一体化教学案 课 题 正确使用成语 课 型 复习课 教学目标 1、让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，生学会运用。2、了解易设误的成语的几种类型；教学重点 辨析容易混淆的成语 教学难点 有的放矢，加强积累。教学过程 教学内容 教法设计与学法指导 一、知识准备 1.了解成语的有关知识 成语的语法结构关系 并列式：披坚执锐 防微杜渐 承接式：先斩后奏 见异思迁 目的式：削足适履 越祖代扈 因果式：水滴石穿 水落石出 主谓式：把人忧天 夜郎自大 动宾式：不见经传 拒人千里 动补式：退避三舍 无动于衷 连动式：画蛇添足 刻舟求剑 兼

2、语式：请君人瓮 引狼人室 偏正式：衣冠禽兽 扶摇直上 2.成语的感情色彩 褒义：风起云涌 殚精竭虑 贬义：处心积虑 满城风雨 中性：今非昔比 风雨交加 3成语的出处 古代寓言故事：望洋兴叹 与虎谋皮 历史故事：煮豆燃萁 闻鸡起舞 洛阳纸贵 古代典籍作品：祸起萧墙 举一反三 昭然若揭 二.高考试题示例 1.（2005 年高考 全国卷）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 A.我们真诚地希望常昊夺取世界冠军之后再接再厉，不断带给人们惊喜。B.我国正在紧锣密鼓地进行“神舟”六号太空飞行的各项准备工作。C.市中心许多商业广告牌被庆祝反法西斯战争胜利日的宣传画取而代之。D.近十多年来，我国的城市“夜

3、景观”建设琳琅满目，发展十分迅速。【答案】D 【解析】D 项，“琳琅满目”：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。原句用这个词语来形容“夜景观建设”，属于用词不当。2.(2005 年高考北京卷）下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是 A 该会计师事务所的一份研究报告指出，中国机床制造业一些有实力的集团为向国外市场渗透，采取了更加咄咄逼人的收购策略。B 随着贝克特等人的先后逝世，荒诞戏剧作为一个流派也渐渐偃旗息鼓了，但其创作成就和产生的影响依然存在。C 从被科尼法官讲述的一起案件深深触动，到把科尼的故事写成复 学习必备 欢迎下载 活，托尔斯泰惨淡经营了整整了 12 年之久。D“千年杜鹃王

4、”是森林公园工作人员在马岗子海拔 2160 米 处发现的，树围达 175 厘米，鲜为人知。经专家鉴定，其树龄已在 900 年以上。【答案】D 【解析】成语“鲜为人知”意为“很少被人知道”。原文列举这棵“千年杜鹃王”的发现地的海拔、树围、树龄等数据，并不是为了强调这棵树“很少被人知道”，而是说这棵树“极其少有”或“非常神奇”。3.（2005 年高考 湖北卷）下列各项中，加点词语使用恰当的一项是 A、小李新买的房子装修得十分豪华，钢丝纱窗，大理石地面，漂亮的吊灯，真是琳琅满目。B、有缺点错误就要及时改正，否则就会养虎遗患，铸成大错。C、他有便宜从事的职权，地方性和局部性的问题，可以全权处理。D、有

5、志气的青年在困难面前一定十分沉着，想办法加以克服，而不会诚惶诚恐，被困难吓倒。【答案】C 【解析】A 项，琳琅满目，一般用来比喻书籍或工艺品等好的东西很多；而原句却用它来形容“小李新买的房子”装修得“豪华”，显然用词不当。B 项，养虎遗患，比喻纵容敌人，给自己留下后患；这个词多用在敌对势力身上，而不能用于自己。D 项，诚惶诚恐，惊慌害怕，惶恐不安。原句是说，有志气的青年不 会被困难吓倒，在困难面前犹犹豫豫，不敢行动。这里应用“畏首畏尾”。4 （2005 年高考 山东卷）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A 他们到底扶持起了多少畜牧企业没有人记得清，只记得他们所到之处，大量畜牧企业脱颖而出

6、。B 年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力，更需要不殚超越的勇气。C 她扮演的众多角色尽管各不相同，但都有一种共同的东西，那就是舍我其谁的傲气和不达目的绝不罢休的豪气。D 这次来美国参加国际会议，要积极参加活动，既能向各国的同行学习，又能走马观花的感受美国的生活。【答案】C 【解析】“舍我其谁”说的是自视甚高，自认极重，与“傲气”搭配。A“脱颖而出”比喻人的才能全部显现出来，不用于物。B 项“摧枯拉朽”比喻腐朽势力很容易打垮。D 项“走马观花”比喻粗略的观察事物，含有贬义答案：D 教法设计与学法指导 重点辨析容易混淆的成语教学难点有的放矢加强积累教学过程教学内容把

7、人忧天夜郎自大动宾式不见经传拒人千里动补式退避三舍无动于衷连成语的出处古代寓言故事望洋兴叹与虎谋皮历史故事煮豆燃萁闻鸡起舞学习必备 欢迎下载 安宜高级中学（鲁垛校区）高三语文一轮复习一体化教学案 课 题 正确使用成语 课 型 复习课 教学目标 1、掌握成语使用中的几种常见的错误类型。2、了解成语的使用出错原因。教学重点 掌握成语使用中的几种常见的错误类型 教学难点 实际练习中的灵活辨别。教学过程 教学内容 教法设计与学法指导 三、纵观成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该类题的设误类型主要有以下几种:1.曲解词语，望文生义 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中

8、的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。如 例 1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。(1997 年高考题第 4 题 D 项)例 2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。(1998 年高考题第 5 题 C 项)以上两句，命题者故意曲解成语词义，以便考查考生的识辨运用能力。第一句中的“空巷”，是指街巷的居民都出来了，句子表达的意思却是:人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。曲解的词义与所要表达之意正好相反。第二句中的“火中取栗”，语

9、出法国寓言猴子和猫，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。所以，也犯了曲解词义的错误。这是成语题中最常见的错误类型。（容易望文生义的成语集锦）文不加点：形容文章写得很快，不用涂改就写成。（点，涂上一点，表示删去。）不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。（刊，古代指削除刻错了的字，不刊是说不可更改。）整个成语的意思是不能修改的言论，文章或著作，说明其质量高。五风十雨：（五日一风，十日一雨）五天刮次风，十天下场雨。形容风调雨顺。大方之家：大方，大道理，懂得大道理的人。泛指见多 识广，学问深厚的人。三人成虎：三人谣传说有老虎，听者就会

10、以为真有老虎。比喻流言惑众，容易使人误假为真。名山事业：可以藏之名山，世代流传的事业。多指著书立说。明日黄花：明日，重阳节后。黄花，菊花。重阳节过后的菊花。古人讲究重阳节赏菊花，重阳过后，赏菊就没有多少兴味。比喻迟暮不遇之意。后也比喻过时的或没有意义的事物。重点辨析容易混淆的成语教学难点有的放矢加强积累教学过程教学内容把人忧天夜郎自大动宾式不见经传拒人千里动补式退避三舍无动于衷连成语的出处古代寓言故事望洋兴叹与虎谋皮历史故事煮豆燃萁闻鸡起舞学习必备 欢迎下载 高山流水：比喻知音或知已。也比喻乐曲高妙。又形容自然风光美好。求田问舍：舍，房屋。到处谋求买田置屋，形容胸无大志，只知营私。表里山河：表

11、。外表，里，里面。山河，指太行山与黄河。后亦泛指高山大河。指一面依山，一面临河。形容地势险要。不名一文：名，占有。连一文钱也没有。形容人贫穷到了极点。阳春白雪：不能理解为春天的雪，而是指高雅而不通俗的文艺作品，（跟“下里巴人”相对）舞文弄墨：原指歪曲法律条文，营私作弊。后指玩弄文字技巧，耍笔杆子。例，那些反动文人，除了，替他们的主子帮腔以外，还能干什么呢？（含贬义）对簿公堂（庭）：对簿，受审时根据诉状核对事实。公堂，旧时审理案件的地方，即今所指的法庭。指原告和被告在法庭上对质。大快人心（人心大快）：快，指痛快。指决议、举动、结果完全符合人心，使人们非常痛快。多用于坏人坏事受到惩罚、打击的场合。

12、作褒义用。屡试不爽：屡，多次。爽，差错。经过多次试验都 没有差错。久假不归：假，借用。本指长期借用而不归还。语本孟子尽心上：“久假而不归，恶知其非有也。”后也比喻长期染上了坏习惯，不能改正。差强人意：差，稍微。强：振奋。本指尚可振奋人心。后用以表示还比较令人满意。万人空巷：大家都从家里出来聚向一处，使街巷都空了。多用来形容盛大集会或新奇事物把所有的人都吸引来的盛况。例：贝尔格莱德万人空巷，人民纷纷集会、游行，声讨以美国为首的北约的暴行。光怪陆离：光怪：光彩奇异。陆离：色彩繁杂的样子。形容现象奇异，色彩斑斓。涣然（若）冰释：涣然：也作“焕然”消散的样子。冰释，像冰一样消融。像冰融化一样流散消失。

13、比喻嫌隙、疑团、误会等完全消除。空穴来风：穴，洞孔，来，招来。空的洞穴容易招进风来。后多用以比喻流言蜚语乘虚而入。也代指流言蜚语。空谷足音：人迹罕至的山谷传出的脚步声。比喻难得的人事、音信或言论。善刀而藏：善：擦拭干净。把刀擦干净，收藏起来。比喻行事适可而止，善于收敛自己。暴虎冯河：暴：空手搏斗。冯河，冯，同“凭”。不用舟楫趟水过河。空手打老虎，徒步过大河。比喻勇猛果敢。也比喻冒险蛮干，有勇无谋。酒囊饭袋：盛装酒饭用的袋子。比喻只会吃喝，不会做事的无能之人。有口皆碑：碑：纪功的石碑。引申为颂赞。所有的人都一致称颂。不足为训：不值得做为效法的准则。不以为然：然：是的，对的。不认为是正确的。多用于

14、表示不同意。不以人废言：以：因为。不因为人犯有错误，就将他的正确言论加以否定。人面桃花：原指女子的面容与桃花辉映。后用以泛指所爱慕而不能再见的女子。也形容由此而产生的怅惘心情。例：同样一轮清月，同样一条教法设计与学法指导 重点辨析容易混淆的成语教学难点有的放矢加强积累教学过程教学内容把人忧天夜郎自大动宾式不见经传拒人千里动补式退避三舍无动于衷连成语的出处古代寓言故事望洋兴叹与虎谋皮历史故事煮豆燃萁闻鸡起舞学习必备 欢迎下载 小路，现在只有我和我的身影，油然而生的之慨自微而著，与清逃共在。城下之盟：盟：旧指宣誓缔约或签订和约。在敌人大军压境或兵临城下时被迫签订的屈辱性和约。也泛指一般性的协议或协

15、定。穿云裂石：穿透云霄，震裂山石。形容声音高亢嘹亮。身无长物：长物：多余的东西。身上没有多余的东西。形容人清贫或生活简朴。细大不捐：捐：抛弃。小的大的都不舍弃。表示兼收并蓄，毫不遗漏。间不谷发：间：中间，间隙。发：头发。中间的距离很小，连一根头发也容纳不下。比喻情势极为紧迫、危急。也比喻诗文严谨，语言精粹。罪不容诛：诛：杀死，判处死刑。处以死刑都不足以抵偿其罪行。形容罪大恶极，死有们辜。山高水低：比喻不幸的事情。多指人的死亡。含贬义三长两短安然无恙，例：在兵荒马乱的战争年代中生活，真是山高水低，不知何时就会陷入困境。前无古人：指以前的人从来没有做过的。也指空前的。含褒义前。千夫所指：为众人所指

16、责。形容触犯众怒。众矢之的：形容触犯众怒例：中国国奥队在九强赛上的表现及其导致的失利为千夫所指。尾大不掉：尾巴太大，掉转不灵。旧时比喻部下的势力很大，无法指挥调度。现比喻机构庞大，指挥不灵。含贬义。师出无名(兵出有名)：师：军队；名：名义，引伸为理由。出兵没有正当理由。也引申为做某事没有正当理由。平白无故名正言顺、师出有名主谓式；作主语、谓语；含贬义例：你们到北京去的事，让我去找领导也没有用，因为师出无名，让他们怎麽批呢？言不及义：指净说些无聊的话，没有一句正经的。胡言乱语、鬼话连篇、信口开河一语破的、一针见血、言之有理含贬义。例：两个年轻小子，天天在一起。没有老年人在身边，他两个便无话不谈，

17、正所谓言不及义。哀兵必胜:原意是力量相当的两军对阵，悲愤的一方获得胜利。后指受欺侮而奋起抵抗的军队，必定能取胜。师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。坐地分赃：赃，赃物。不亲自作案而坐等分取赃物。侧目而视：意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。良莠不齐：好人和坏人掺杂在一起。马革裹尸：意思是用马皮将尸体包裹起来，指英勇杀敌战死疆场。曾几何时：指时间过去没有多久。江河日下：比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天。噤若寒蝉：噤，闭口。寒蝉，寒天里不再鸣叫的蝉。比喻不敢说话。也指默不作声或没有声息。不（能）赞一词：赞，参与。指对完美的或不了解的事物不能提出一点看法，意见。惨

18、淡经营：本来是说作画之前的苦心构思，后来形容苦费心思谋划并从事某项事情或事业。例：夫妻俩着这爱小店，生意一直很红火。计日程功：工作进度或成效可以按日计算，形容进展快，有把握按时完重点辨析容易混淆的成语教学难点有的放矢加强积累教学过程教学内容把人忧天夜郎自大动宾式不见经传拒人千里动补式退避三舍无动于衷连成语的出处古代寓言故事望洋兴叹与虎谋皮历史故事煮豆燃萁闻鸡起舞学习必备 欢迎下载 成。程，计量，考核。如：深圳这些年的建设速度相当快，可以说是的。莫衷一是：不能断定哪个对，哪个不对。衷，决断。如，对学校处分上网的学生的这件事，全校师生众说纷纭，。身体力行：亲身体验，努力实行。体，体验，实行。如：我

19、们一定要学习检察长的这种务实作风，身体力行，努力实践，不断提高工作质量和水平 2、用错对象，张冠李戴 有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。如：例 3：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。(1999 年高考题第 4 题 B 项)例 4：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。(2000 年高考题第 4 题 A 项)此处命题者从成语使用的对象上命题，重在考查成语词义适用的范围和对象。例 3 句中的“美轮美奂”，语出礼记 檀弓下。“轮”:高大，“奂”:众多，形容高大华美，多用于赞

20、美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。“汗牛充栋”:形容书籍极多。类似的，还有“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾”是指夫妻的；“青梅竹马”“两小无猜”是指男女儿童的；“浩如烟海”是“形容文献、资料非常丰富”。“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作品的。“崭露头角”多指青少年，“功高不赏”一般用于对别人的评价。（容易张冠李戴的成语）1 差强人意：大体上使人满意。常常被人误用，误解为不能使人满意。2 汗牛充栋：只形容藏书很多,不用于其他事物。3 侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。4 一言九

21、鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。5 首当其冲：首先受到攻击，一般作谓语。常被人误用为定语，代替“首先”。6 不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。7 鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。8 首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致。9 溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。10 脱颖而出：比喻人才崭露头角。陆星儿曾误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”；还有人说“从母鲸腹中脱颖而出”。11 蓬荜生辉：谦敬之辞。广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。12 不可收拾：无可挽救，不可救药。

22、常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。13 出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。14 不负众望：没辜负大家的期望，褒义。15 不孚众望：未符合大家的期望，贬义。这两个成语常被混用。重点辨析容易混淆的成语教学难点有的放矢加强积累教学过程教学内容把人忧天夜郎自大动宾式不见经传拒人千里动补式退避三舍无动于衷连成语的出处古代寓言故事望洋兴叹与虎谋皮历史故事煮豆燃萁闻鸡起舞学习必备 欢迎下载 16 义无反顾：为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫的干坏事，错。17 不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。18 望其项背：可以赶上。

23、只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。19 良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水平、成绩等。20 抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。21 风声鹤唳：惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。22 敬谢不敏：谢，推辞；不敏，无能。表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求。23 人满为患：强调人多的坏处，贬义。错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之 24 鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺精巧。常被误用来形容自然景物。25 始作俑者：首先干某件坏事的人。滥用于一切倡导人。26 文不加点：写文章一气呵成，不须删改。不可理解为“

24、不加标点”。27 侧目而视：不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地看”。28 空穴来风：空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据，完全用反了。29 三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。30 美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。31 炙手可热：形容人很有权势,含贬义。媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。32 无所不至：什么坏事都干。与“无微不至”有天壤之别。33 明日黄花：过时的新闻报道或事物，不能写作“昨日黄花”。34 评头品足：比喻在小节上过分挑剔与中性的评议不同 35 休

25、戚与共：同欢乐共悲哀，与“患难与共”不同。36 置之度外：不把生死利害等放在心上，与“置之不理”不同。37 翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段，不能表示气势宏伟。38 弹冠相庆：贬义，常被误解为中性的互相庆贺。39 期期艾艾：口吃，不理解为懦弱犹豫等。40 无可厚非：不必作过严厉的批评，与“无可非议”程度不同。41 身临其境：常误用为代替“设身处地”。42 茕茕孑立：孑然一身 处境孤单,无依无靠，指一生不指某时。43 耿耿于怀：形容心存怨恨。44 因人成事：依靠别人把事情办好，只能表贬义或自谦。45 耳提面命：表示长辈的谆谆教导，不用于同辈之间和贬义。46 耸人听闻：故意夸张使人震惊，强调主观目

26、的。47 骇人听闻：多指社会上发生的坏事使人听了吃惊，强调客观效果。48 咬文嚼字：一般用于贬义，除非贬词褒用。49 处心积虑：贬义，褒义用“殚精竭虑”。50 火中取栗：比喻冒险为别人出力而不知上当。重点辨析容易混淆的成语教学难点有的放矢加强积累教学过程教学内容把人忧天夜郎自大动宾式不见经传拒人千里动补式退避三舍无动于衷连成语的出处古代寓言故事望洋兴叹与虎谋皮历史故事煮豆燃萁闻鸡起舞学习必备 欢迎下载 51 忍俊不禁：不能说“忍俊不禁地笑起来”。52 责无旁贷：不能说“责无旁贷的责任”。53 参差不齐：长短高低大小水平不一致,不用于时间等。54 绘声绘色：形容描写生动逼真,常误用作代替”有声有

27、色”。55 危言危行：讲正直的话，做正直的事，褒义。56 不可思议：不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。57 不可理喻：不能用道理使之明白，形容愚昧或蛮横。58 不可向迩：不能接近。59 不可终日：形容形势危急或心中惶恐。60 一发而不可收：行为不受控制或无法停住。61 一发不可收拾：更加无法整顿。62 如丧考妣：像死了父母一样，贬义。63 叹为观止：主语是人，如果主语是物，要说“令人叹为观止”。64 赏心悦目：主浯是人，如果主语是物，要说“令人赏心悦目”。65 不可开交：无法摆脱或结束，前面加”忙得”打得”等。66 不亦乐乎：不一定非乐不可，常用来表示达到极点的意思。67 无所不为：什么坏事都

28、干。68 无所不至：什么地方都去，什么坏事都干。69 息息相关：呼吸相关连，比喻关系密切。70 不胫而走：消息传得很快，表示东西丢失用“不翼而飞”。重点辨析容易混淆的成语教学难点有的放矢加强积累教学过程教学内容把人忧天夜郎自大动宾式不见经传拒人千里动补式退避三舍无动于衷连成语的出处古代寓言故事望洋兴叹与虎谋皮历史故事煮豆燃萁闻鸡起舞学习必备 欢迎下载 安宜高级中学（鲁垛校区）高三语文一轮复习一体化教学案 课 题 正确使用成语 课 型 复习课 教学目标 1、掌握成语使用中的几种常见的错误类型。2、了解成语的使用出错原因。教学重点 掌握成语使用中的几种常见的错误类型 教学难点 实际练习中的灵活辨别

29、。教学过程 教学内容 教法设计与学法指导 3、误用褒贬，情感错位 成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。例 5：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。(1998 年高考题第 5 题 B 项)例 6：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。（2000 年全国高考题 C 项）例 5、例 6 两句，命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。犯了贬词褒用的错误。

30、例 6，洗心革面，是清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。象 95 年的“无所不为、半斤八两、各有千秋”，97 年的“趋之若鹜”，再如“面目全非”、“始作俑者”都是有贬义色彩的词，不能用在好的方面；而“危言危行”又只能用在褒义方面。此外，应注意如下有贬褒色彩的成语：振振有词、有口皆碑、附庸风雅、亦步亦趋、粉墨登场、彻头彻尾、长篇大论、罄竹难书等。例 7 你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。辨析鼎力相助：敬辞，用在别人身上。改为“全力相助

31、”。敬谢不敏：推辞做某事的客气话。（谦辞）（褒贬易误用的成语）贬义词 1、弹冠相庆：指即将做官而互相庆贺。2、粉墨登场：比喻登上政治舞台。3、无所不为：没有什么不做。指什么事都干。4、死灰复燃：比喻失势的人又重新得势。也比喻已经消灭的事物又重新活动起来。5、炙手可热：比喻气炎盛，权势大。6、上行下效：指上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么做。7、亦步亦趋：比喻因缺乏主见，任何事都模仿、追随他人。8、趋之若鹜：比喻很多人争相追逐、趋附。重点辨析容易混淆的成语教学难点有的放矢加强积累教学过程教学内容把人忧天夜郎自大动宾式不见经传拒人千里动补式退避三舍无动于衷连成语的出处古代寓言故事望洋兴叹与虎谋皮历

32、史故事煮豆燃萁闻鸡起舞学习必备 欢迎下载 9、处心积虑：存着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思的谋划。10、评头品足：泛指对人对事等多方议论、挑剔。11、改头换面：比喻只改变形式，而内容、实质不变。12、沆瀣一气：比喻气味相投者结合在一起。13、摇旗呐喊：比喻为别人助长声势。14、翻云覆雨：比喻玩弄手段，反复无常。15、坐而论道：指空谈大道理而不见行动。16、一团和气：指态度温和而不讲原则。17、一唱一和：比喻相互呼应配合。18、以邻为壑：比喻把困难、灾祸推给别人。19、颐指气使：形容有势力的人的傲慢神情。褒义词 1、叹为观止：赞美所看到的事物好到了极点。2、有口皆碑：比喻人人称颂。3、东山

33、再起：指隐退后复出任职。4、雨后春笋：比喻新事物大量迅速地涌现出来。5、蔚然成风：形容一种事物逐渐发展流行，行成风气。6、凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。7、不刊之论：不可改动或不可磨灭的言论。8、文不加点：形容文思敏捷，写作技巧高超。9、耳提面命：形容严格要求殷切教诲 10、苦心孤诣：指尽心竭力钻研达到别人所无法达到的地步。4、颠倒尊卑，不知谦恭 有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。如：例 7：同学们经 常向 老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。例 8：刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。这点涉及语言得体问题，在日常生活中

34、尤显重要。常见的谦辞有：抛砖引玉、狗尾续貂、班门弄斧、姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见、不情之请等。敬辞有：高抬贵手、卓尔不群、高朋满座、大材小用等。5、语义重复，自相矛盾 例 9：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。(1997 年高考题第 4 题 A 项)例 10：当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。此处两题，命题者从成语与语境的矛盾处设误，以考查考生的逻辑能力。“莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一位”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。例 10 中“记忆犹新”的意思是过去的事，至今还记得清楚，就像新近发生的一样。前面不能再用“还”。（谦辞敬辞）虚怀若谷：形

35、容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对人，不能对己。狗尾续貂：比喻拿不好的东西接在好的东西的后面，通常只用在自己的作品，表示谦虚。蓬筚生辉：用于称谢别人到自己家中，或称谢别人的字画送到自己家教法设计与学法指导 重点辨析容易混淆的成语教学难点有的放矢加强积累教学过程教学内容把人忧天夜郎自大动宾式不见经传拒人千里动补式退避三舍无动于衷连成语的出处古代寓言故事望洋兴叹与虎谋皮历史故事煮豆燃萁闻鸡起舞学习必备 欢迎下载 里。敬谢不敏：恭敬地表示不能接受或能力不够，用于自谦，表示推辞某事。心向往之：用于表示对某人或事的景仰之情。一得之见：谦词，表示 自己一点浅薄的意见。资料补充：一、谦辞 1、蓬荜生辉：用以

36、称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。2、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。3、抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。4、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。5、无功受禄：没有功劳而得到报酬。6、敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。7、忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。8、信笔涂鸦：形容字写

37、得很坏。9、一孔之见：比喻狭隘片面的见解。10、才疏学浅：见识不广，学问不深。11、德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。12、德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。13、挂一漏万：挂，列举；漏，遗漏。提到一个，漏掉上万。形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。14、不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。15、姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。16、笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。17、一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。18、恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。19

38、、望尘莫及：同对方相比，差之甚远。20、一得之遇：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。21、尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。谦称自己未尽职责。22、不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。23、雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）24、绠短汲深：绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。比喻能力微薄，任务重大。25、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。重点辨析容易混淆的成语教学难点有的放矢加强积累教学过程教学内容把人忧天夜郎自大动宾式不见经传拒人千里动补式退避三舍无动于衷连成

39、语的出处古代寓言故事望洋兴叹与虎谋皮历史故事煮豆燃萁闻鸡起舞学习必备 欢迎下载 26、区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。27、愚者千虑，必有一得:愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”。28、管窥蠡测：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海”29、班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。30、聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。31、避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。二、敬辞

40、1、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。2、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。4、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。5、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。6、大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。7、率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。8、虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。9、虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。育路高考 重点辨析

41、容易混淆的成语教学难点有的放矢加强积累教学过程教学内容把人忧天夜郎自大动宾式不见经传拒人千里动补式退避三舍无动于衷连成语的出处古代寓言故事望洋兴叹与虎谋皮历史故事煮豆燃萁闻鸡起舞学习必备 欢迎下载 安宜高级中学（鲁垛校区）高三语文一轮复习一体化教学案 课 题 正确使用成语 课 型 复习课 教学目标 1、使学生掌握成语运用的答题技巧。2、能够提高成语答题规范化能力，提高得分率。教学重点 具体题例训练分析答题方法和技巧。教学难点 实战演练的分析运用事例。教学过程 教学内容 教法设计与学法指导 6、搭配不当，不合习惯 有些成语由于词性的限制，要注意它的用法。如：例 11：我们都司空见惯了那种“违者罚

42、款”的告示牌。例 12：成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲球队望其项背。（98 年全国卷）例 9 中“司空见惯”的意思是形容经常看到，不足为奇的事物。后面不能带宾语。而例 10 中的“望其项背”多用于否定句或问句中，常与否定词搭配，不符合其使用习惯。7、夸大其辞，不知轻重 有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用 例 13：为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息的时间。例 14：考前每个考生都应该充分做好复习准备，否则上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。义无反顾

43、：义：道义；反顾：向后看。从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。三长两短：指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。8、只知其一，不知其二 不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如：例 15：每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。(1992 年高考题)我很胖，可是这位老护士很快就选准了一条血管，一针见血，我很佩服。句中的“灯红酒绿”用在“饭店”之后，本义便“复活”了，不再有贬义。因而使用是正确的。句中“一针见血”通常是比喻说话、写文章言辞直截、简要，能切中要害，但它的本义是一针就见到血，形容医务人员技术熟练。这里正好适合使用本义。当然

44、是正确的了。在语言流传过程中，有些成语派生出两个或两个以上意义，甚至感情色彩也相反，这就决定了它们能适用于两种以上的语境。如果对这类成语只知其一，不知其二，则易造成误判。例如：例 16：“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。（2000 年高考题）蹇叔老谋深算，弦高勇敢机智，先轸忠直刚烈，都只寥寥几笔，便 重点辨析容易混淆的成语教学难点有的放矢加强积累教学过程教学内容把人忧天夜郎自大动宾式不见经传拒人千里动补式退避三舍无动于衷连成语的出处古代寓言故事望洋兴叹与虎谋皮历史故事煮豆燃萁闻鸡起舞学习必备 欢迎下载 刻画的栩栩如生。“淋漓尽致”只理解为“形容文章或

45、说话详尽透彻”，因而认为不适合句中的语境。其实，“淋漓尽致”也可指暴露得很彻底，用来形容“崇尚科学文明、反对迷信愚昧”图片展对伪科学的揭露恰到好处。“老谋深算”形容计划周密，办事干练，富有经验，是中性词。它常用来形容反面人物，使用于正面人物，也算恰当 另外，诸如此类的两用成语，还有很多，如：“龙飞凤舞”本来形容气势奔放雄壮，也可形容书法气势舒展活泼，也可形容字迹潦草难辨。“左右逢源”本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。这些词还有“按图索骥”“如虎添翼”“高视阔步”“旁若无人”“指手画脚”“秀色可餐”“粗枝大叶”“

46、不绝如缕”“不见经传”“暗送秋波”应接不暇、先天不足、豁然开朗、粉墨登场、回光返照、行云流水等。明了高考成语题的设误类型，考生才能准确无误地判断出成语运用的正误，才能提高语言的运用能力，使自己表述的语言增添亮色。可见，要做到正确使用成语，这就需要在平时的学习中多留心、多积累、多归纳，而在高考来临之际，抓住一些具有特殊性的成语加强训练，多注意近义成语的选用，多注意有历史渊源特殊意义的成语及典故，也就显得更加必要了。四、答题技巧 第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、体会成语的感情色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、尽可能找出句中相关联的信息。

47、第五、四个选项权衡比较，选出认为合要求的。具体地说，就是：1、事理简单更要深思。例如：(1)美国国务卿奥尔布赖特的中东之行并未从根本上解决美伊之间的矛盾。海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。（99 全国）简析：“局势”是说政治、军事等方面的一个时期内的发展情况它决不可能“一劳永逸”（2）运动会上，他借的一身衣服很不合身真是捉襟见肘。简析：“肘”可“见”了，正说明衣服破烂了而这与前面“很不合身”相矛盾因而该成语不当。（3）人们走回头路的劲头没有来的时候足，有些人走累了，就成群结队地坐在柏油马路边的树阴底下聊天。简析：人们走累了坐在树阴底下聊天可能“结队”吗？显然违背事理。（4）心目中先有了跃然纸上

48、的人物，才能写出生动的故事来。简析：“心目中”的人物怎么跃然于“纸上”了？可改为”呼之欲出”。2 本义出现，要敢于相信。不少成语都被引申了，但它的本义偶尔还会出现当一个成语重新回 教法设计与学法指导 重点辨析容易混淆的成语教学难点有的放矢加强积累教学过程教学内容把人忧天夜郎自大动宾式不见经传拒人千里动补式退避三舍无动于衷连成语的出处古代寓言故事望洋兴叹与虎谋皮历史故事煮豆燃萁闻鸡起舞学习必备 欢迎下载 到本义时我们决于能认为它用错了。例如：（1）每当夜幕降临饭店里灯红酒绿，热闹非常（92 全国）简析：“灯红酒绿”用在“饭店”之后，本义便“复活”了不再有贬义。故成语使用正确。（2）他在攀登峭壁时

49、跌了下来，肝脑涂地，惨不忍睹。简析：“肝脑涂地”的引用义是竭尽忠诚甘愿牺牲它的本义是形容惨死。该成语的前后文正好为它提供了“原生状态”故使用正确。（3）还有十分钟就要上车了你只粗枝大叶地告诉我就行了。简析：“粗枝大叶”比喻做事不细致不认真它的本义是简略概括。这里正是使用了它的本义故正确。（4）我很胖可是这位老护士很快就选准了一条血管一针见血，我很佩服。简析：“一针见血”通常比喻说话、写文章言辞直截、简要能切中要害但它的本义是一针就见到血形容医务人员技术熟练。这里正好适合使用本义。（5）他被扔进了地牢从此光天化日同他再也没有缘分了。简析：“光天化日”现比喻众目昭彰、是非分明的场合而现在所提供的语

50、境显然符合它生存的“原生状态”于是它的本义“复活”了。3 见一字，更要见其余。例如：（1）第二次世界大战时德国展开了潜艇战于是使用水声设备来寻找潜艇成了同盟国要解决的首当其冲的问题。（95 全国）简析：不少人对“首当其冲”并不陌生但是一旦它处于复杂的语境里他们就只着见“首”字而不见其“冲”了，（2）家用电器降价刺激了市民消费欲的增长 原来趋于滞销的彩电。现在一下子成了炙手可热的商品（95 全国）简析：“商品”前常用“热门”来修饰 于是有些考生只见“热”字而不见其余。（3）天下决无一挥而就之事亦无一学即能之业无不从一点一滴的积累而成。简析：“就”即成功 它与“事”能搭配于是有的学生眼中只有一个“