2023年27、《陶罐和铁罐》第二课时精品教案.pdf

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1、文档下载后可编辑修改打印 1 27、陶罐和铁罐第二课时教学设计 执教：李文芳 知识目标：1、复习本课生字词语。2、阅读并感悟课文，能够通过文中的关键词体会句子的意思，了解寓言蕴含的道理。能力目标：3、分角色读课文，联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。4、演读课文，改编课文，创编故事。情感目标：5、让学生明白，人人都有自己的长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，懂得互相尊重，和睦相处。课前准备：多媒体课件和课文图片 教学过程设计：一、谈话引入课题：（3）咱们第一课时结识了两个新朋友，现在，我们一起叫出他们的名字。教师板书课题。二、复习课文，看看全文可以分几部分，主要写了一件什么事情。

2、1、教师出示课件：（你还认识吗？）抽读生字词，对生字的字型让学生自主记忆。2、课文分 2 个部分：1-9 段写陶罐和铁罐的争吵，10-17 段写陶罐和铁罐的各自的命运。3、这篇寓言讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成文物，铁罐却化为泥土。读 三、分角色朗读课文，教师引导学生评读。1、请两位同学分角色读课文，注意神态和语气。其他同学边听边圈画出陶罐和铁罐的神态的词语并作出朗读评价。文档下载后可编辑修改打印 2 师：2、咱们把陶罐和铁罐的表情画下来怎么样？抽两位学生上黑板前画表情，注意对比。（在没有表情的脸上画出）引导学生根据重点词语“奚落”，“傲慢”“轻

3、蔑”“谦虚”想想怎么样画。3、引导学生评、议画者的意图。回归到对课文的理解上。演 4、演一演：请学生上台表演。学生评议：谁是超级演员。5、你们喜欢谁，是陶罐还是铁罐？各抒己见，大胆发言。师板书：铁罐优点：坚固 缺点：无影无踪（易氧化）陶罐优点：朴素美观（耐氧化）缺点：易碎 6、读了这则寓言，你们悟出了什么道理？（你有什么感受？）生：1 人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。2 不要只看自己的长处，用自己的长处去比别人的短处。人各有所长。3 人们应该学习陶罐的胸怀，不应像铁罐那样自以为天下无敌。4 长处弄不好倒成了短处，铁罐结实但容易氧化；短处弄好了也能变成长处，陶罐埋在土里多少年也氧化不了。5、故事

4、告诉我们，人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，和睦相处，相互尊重。（师板书）师：这则寓言通过一个有趣的小故事，说明了一个深刻的道理，就是不要以已之长，比人之短，要多看别人的长处。长处弄不好倒成了短处，铁罐结实但容易氧化；短处弄好了也能变成长处，陶罐埋在土里多少年也氧化不了。改 四、深化与拓展 师：我们放飞思路，共同改写这则寓言，赞扬铁罐，批评陶罐，赋予它们相反的性格，题目就叫铁罐与陶罐 生：（边议边改，集体创作）大意如下。陶罐很骄傲，看不起铁罐，常常奚落它。“铁罐子，你敢和我比美吗？丑陋文档下载后可编辑修改打印 3 的东西，就知道你不敢！”铁罐回答：“人们用我们盛东西，不是让我

5、们比美”一天，突然发生了大地震，陶罐摔得粉碎，而铁罐却安然无恙。师：这样学习课文的语言就融入了你的语言仓库，就能学以致用。请同学们根据自己的认识再编一则寓言，要能使人受到启发。编试着创编故事。（各自开始创编，大约写了分钟。）作品展示 生：大海和小溪。生：墨水和钢笔。生：石头和棉花的对话。生：黑猫和白猫 师：请这位同学读一读他创作的寓言故事黑猫和白猫。生：（读）邻居家的老奶奶养了两只猫：一只是黑猫，一只是白猫。骄傲的白猫看不起黑猫，常常奚落它：“你敢和我比一比谁长得白吗？”白猫昂着头，喵喵地说。黑猫和蔼地回答：“不敢，主人养我们不是让我们比黑白的呀！”白猫愤怒地大吼一声：“住嘴！你这黑不溜秋的东

6、西，快到墙角躲着去吧！”黑猫不再说什么，悄悄躲到墙角去了。天黑了，一只偷吃的小老鼠鬼鬼崇崇地溜出来，一眼就看见了那只大白猫，老鼠“嗖”的一下蹿到了墙角。万万没想到，隐藏在暗处的大黑猫一下子就把它捉住了，小老鼠还真纳闷，我怎么就没注意到大黑猫呢？师：完了吗？生：完了。师：我给你一点提示，你继续编下去。过了几天，老奶奶决定把其中一只猫送给别人 生：（接下去编）白猫想：凭我的美丽洁白，主人一定舍不得让我走，对！一定把黑猫送给别人。结果呢？结果大出白猫所料，主人把白猫送给了别人。临别时，白猫问老奶奶：“我这么洁白，为什么不留下我呢？”老奶奶笑着告诉我：“不管是白猫还是黑猫，捉到老鼠的才是好猫！”（全场

7、老师大笑，热烈鼓掌。）师：篇末是神来之笔，妙不可言。生：老师，我读读我写的这篇可以吗？文档下载后可编辑修改打印 4 师：可以，题目是什么？生：梅花和雪花。生：（读）美丽的小花园里，种着几株梅花。梅花不畏严寒，静静地开放，飘过阵阵幽香。下雪了，晶莹的雪花飘飘洒洒，那么洁白，那么可爱。梅花看了看，傲慢地问雪花：“你有我香吗？”雪花也不服气，讥笑梅花：“等到你变得像我一样洁白再和我说话吧！”这时，走过来一只大狗熊 师：停！这么美妙的意境怎么出来个大狗熊呢？改成“这时，一位诗人踏雪寻梅而来”生：这时，一位诗人路过这里，听到他们的对话，停了下来，对梅花说：“你有雪花白吗？”梅花说：“不如她白。”诗人又对雪花说：“你有梅花香吗？”雪花说：“没有她香。”诗人说：“不要用自己的长处去耻笑别人。”师：结尾不太好，我建议你用这首诗结尾，你看好不好？师：（板书）梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。五：作业布置：1、基础训练相应作业。2、继续创编故事。附：板书设计 27、陶 罐 和 铁 罐 优点：朴素美观（耐氧化）坚固 缺点：易碎 无影无踪（易氧化）和睦相处、互相尊重